Perfil del Aspirante
La Maestría en Historia de la Universidad de los Andes pretende cubrir tres aspectos fundamentales para la formación de un historiador: el conocimiento de algunas de las principales corrientes historiográficas, las relaciones que a lo largo del tiempo se han dado entre la historia y las otras disciplinas pertenecientes a las ciencias sociales y la reflexión sobre documentos escritos, visuales o auditivos que se ofrecen como fuente al historiador. Asimismo, dependiendo de lo que los estudiantes consideren más adecuado para su desarrollo profesional y académico, esta maestría les permite escoger la modalidad de grado que deseen y les ofrece la posibilidad de tomar cursos de otros departamentos de la Facultad de Ciencias Sociales, y de otras dependencias de la Universidad.
Objetivos
La Maestría en Historia pretende formar profesionales e investigadores capaces de aportar nuevos conocimientos sobre los procesos históricos colombianos, latinoamericanos y/o mundiales. El egresado de la Maestría posee un adecuado manejo de las herramientas teóricas, metodológicas y prácticas propias de la disciplina. Igualmente, desarrolla habilidades de comunicación con pares académicos de las distintas disciplinas de las ciencias sociales. El egresado de la Maestría podrá desempeñarse en actividades de investigación, docencia, asesorías en los medios de comunicación, al igual que en trabajos que requieran de análisis políticos, económicos, sociales y culturales. Los objetivos formativos son:
- Identificar que toda experiencia humana está situada en el tiempo y en el espacio, y está en capacidad de explicarla críticamente desde una perspectiva histórica
- Identificar las diferentes aproximaciones historiográficas, junto con la metodología y los conceptos claves desarrollados por las mismas en función de problemas históricos concretos.
- Formular y diseñar investigaciones históricas de manera autónoma utilizando un amplio rango de evidencias que le permiten explicar procesos sociales y culturales en periodos y espacios concretos.
Objetivos en el marco de la formación aplicada
1. Actualización de perfiles: Modernizar los planes de estudio, el perfil de egreso y las competencias de los programas de maestría para lograr una conexión más estrecha con los contextos y las necesidades laborales identificadas.
2. Expansión de cobertura: Facilitar el acceso a los programas mediante la transición a una modalidad híbrida, dirigida a profesionales que trabajan en Bogotá o a estudiantes ubicados en otras regiones del país.
3. Sostenibilidad operacional: Asegurar una estructura académica y administrativa que permita la viabilidad y sostenibilidad financiera de los programas con mercados reducidos.
Plan de Estudios
La Maestría en Historia está dirigida a profesionales de las disciplinas de las ciencias sociales y a profesionales interesados, por sus estudios o su campo laboral, en desarrollar y perfeccionar habilidades de investigación siguiendo la teoría y metodología de la historia.
El programa de Maestría en Historia combina la escolaridad (seminarios y cursos) con el trabajo tutorial de acompañamiento en la elaboración de la investigación propuesta por el estudiante. La modalidad en investigación consta de tres áreas (teórica, metodológica y seminarios), y está diseñada para ser cursada en tres semestres. Cada semestre consta de tres cursos y cada curso corresponde a 4 créditos. Un crédito equivale a aproximadamente 3 horas de trabajo individual por semana. (Si el estudiante lo desea, puede tomar menos de tres materias por semestre, aunque esto implicaría que se demoraría más de tres semestres en terminar la Maestría.) El programa se complementa con conferencias y otras actividades extracurriculares, como el Coloquio de Posgrados. Los horarios son flexibles y comprenden una modalidad híbrida que combina encuentros virtuales sincrónicos y sesiones presenciales los días jueves, viernes y sábados. Cada materia se dicta una vez por semana y cada clase tiene una duración de tres horas.
ÁREA TEÓRICA
Los cursos teóricos tienen como objeto analizar y discutir las teorías y los métodos utilizados en la construcción del conocimiento histórico. Estos cursos darán a los estudiantes los fundamentos teóricos necesarios para abordar una investigación.
ÁREA SEMINARIOS ELECTIVOS
Esta área permite a los estudiantes obtener una formación acorde con sus intereses y enriquece el campo de investigación en el Departamento. Los estudiantes pueden escoger entre una amplia y variada oferta de seminarios que se ajusten a su investigación y necesidades de formación.
ÁREA METODOLÓGICA
Los estudiantes plantearán un proyecto de investigación, efectuarán la búsqueda y análisis de las fuentes primarias y de la bibliografía secundaria, y escribirán la monografía de grado. En este proceso, se reflexionará sobre la función de las fuentes archivísticas en la creación histórica.
La reestructuración del plan de estudios mantiene la duración total de 36 créditos, pero modifica la arquitectura curricular pasando de un modelo lineal con alta electividad a uno modular y flexible, estructurando la electividad. En el plan anterior, la formación se distribuía equitativamente en tres bloques de 12 créditos: un componente teórico (Historiografía, Espacio/Tiempo y Grandes Problemas), un componente de seminarios electivos y un bloque de "Tutoriales de Investigación" que absorbía un tercio del programa.
Las nuevas propuestas (investigación académica e investigación aplicada) redistribuyen estos pesos para fortalecer las competencias prácticas y metodológicas. Se introduce un componente metodológico de 8 créditos (Introducción a métodos, Métodos cualitativos/cuantitativos y/o Taller de análisis), el cual reemplaza la carga de electivos, garantizando herramientas técnicas concretas. En el componente disciplinar, se sustituye la asignatura de "Historiografía" por "Problemas de la Historia". Asimismo, el componente Profesional/Electivo se reduce de 12 a 8 créditos para dar cabida a "Certificaciones Profesionales", microcredenciales de 2 créditos diseñadas para validar competencias específicas del mercado.
La diferenciación clave reside en el tronco de finalización (8 créditos), que se bifurca en dos rutas:
La ruta de investigación académica, que conserva la estructura de tesis mediante tres niveles de "Trabajo de Grado", aunque con menor carga crediticia que los antiguos tutoriales (8 vs 12).
La ruta de investigación aplicada permite ofrecer experiencias de inmersión laboral, permitiendo al estudiante optar por asignaturas como consultoría, práctica o innovación social, alineando así el perfil de egreso con las demandas del sector real descritas en el diagnóstico.
Esta nueva propuesta agrega las opciones de grado en innovación social y consultoría. En la ruta de consultoría, equipos de estudiantes hacen diagnósticos y propuestas en respuesta a necesidades específicas de organizaciones externas a la Universidad bajo la dirección de un profesor/a responsable del curso “Consultoría”, quien se encarga de contactar a las organizaciones para estructurar los proyectos antes de iniciar el curso con apoyo de la Facultad. Estas consultorías se desarrollan mediante acuerdos voluntarios con organizaciones externas sin que medie contraprestación económica.
Áreas de Investigación
La investigación tiene un lugar central el Departamento de Historia y Geografía, por lo que entre los objetivos primordiales de los programas de pregrado y posgrado está fomentar y fortalecer las habilidades investigativas de los estudiantes, con el fin de que puedan plantearse sus propias preguntas, rastrear la información necesaria para resolverlas, y desarrollarlas con las herramientas teóricas y metodológicas de sus respectivas disciplinas. Los profesores del Departamento están constantemente adelantando proyectos de investigación con los que nutren y actualizan los contenidos de sus cursos y su producción académica. La revista Historia Crítica, —hoy en día una revista académica de reconocimiento internacional—, refleja la relevancia de la investigación en el Departamento de Historia y Geografía.
Las áreas de investigación se despliegan de la siguiente manera:
Áreas geográficas
- Historia ambiental de Colombia y América Latina: Claudia Leal
- Historia de América Latina siglo XIX: Constanza Castro
- Historia de Colombia siglo XIX: Constanza Castro
- Historia de Colombia y América Latina: Catalina Muñoz
- Historia de Colombia siglo XX: Ricardo Arias
- Siglos XV-XVIII: Jaime Borja, Adriana Maya, Mauricio Nieto.
- Siglo XIX: Constanza Castro, Muriel Laurent.
- Siglo XX: Ricardo Arias, Catalina Muñoz, Claudia Leal, Shawn Van Ausdal, Adriana Maya, Camilo Quintero, Constanza Castro.
Historia de otras regiones del mundo:
- África: Adriana Maya.
- Estados Unidos: Camilo Quintero, Shawn Van Ausdal.
- Europa: Muriel Laurent, Jaime Borja, Adriana Maya
- Mundo Atlántico e Historia Global: Mauricio Nieto, Adriana Maya, Shawn Van Ausdal.
Áreas temáticas:
- Espacio y sociedad: Claudia Leal, Shawn van Ausdal, Andrés Guhl, Luis Sánchez, Constanza Castro, Mauricio Nieto.
- Naturaleza y sociedad: Claudia Leal, Shawn van Ausdal, Andrés Guhl, Camilo Quintero.
- Historia pública: Catalina Muñoz, Constanza Castro, Mauricio Nieto, Jaime Borja, Adriana Maya, Muriel Laurent, Claudia Leal, Camilo Quintero.
- Imperios e imperialismos: Mauricio Nieto, Adriana Maya, Camilo Quintero.
- Historia de la Cultura política: Catalina Muñoz, Constanza Castro, Muriel Laurent, Ricardo Arias.
- Historia de la formación del Estado: Catalina Muñoz
- Historia oral: Catalina Muñoz
- Historia y justicia transicional: Catalina Muñoz
- Historia y memoria: Catalina Muñoz
- Historia cultural, imagen y consumo: Catalina Muñoz, Jaime Borja, Camilo Quintero, Mauricio Nieto, Ricardo Arias.
- Economía política: Shawn Van Ausdal, Catalina Muñoz, Constanza Castro, Muriel Laurent.
- Tierra, campo y ciudad: Shawn Van Ausdal, Constanza Castro, Andrés Guhl.
- Historia de la ciencia: Camilo Quintero, Mauricio Nieto
- Renacimiento, Ilustración: Mauricio Nieto
- Historia de las relaciones internacionales: Camilo Quintero, Muriel Laurent.
- Historia indígena y afroamericana: Catalina Muñoz, Adriana Maya, Claudia Leal.
- Historia de los animales: Claudia Leal
- Historia del capitalismo: Constanza Castro
- Historia urbana: Constanza Castro
- Historia de la propiedad: Constanza Castro
- Historiografía: Constanza Castro
- Colombia: Historia intelectual, cultura, deporte: Ricardo Arias
- Cambio de paisaje: Andrés Guhl
- Mapas y cartografía: Andrés Guhl
- Sostenibilidad y medio ambiente: Andrés Guhl
Este amplio panorama investigativo y temático ha posibilitado sacar adelante los siguientes grupos de investigación avalados por Min Ciencias:
- Historia de la cultura política.
Profesores que lo integran: Catalina Muñoz y Constanza Castro
Clasificación Min Ciencias: C
Descripción: Este grupo de investigación estudia la configuración de la relación de poder en los siglos XIX y XX colombiano, prestando especial atención a la manera como la formación del estado ha incluido la participación y negociación constante entre gobernantes y gobernados. Se busca estudiar históricamente los procesos de formación del estado y la ciudadanía con miradas integradoras de lo político, lo económico y lo cultural. Y así, ampliar las comprensiones de lo político y la configuración de las relaciones de poder, poniendo especial énfasis en la naturaleza histórica, fluida y siempre disputada de conceptos como igualdad, ciudadanía, derechos y democracia.
- Historia y sociología de la ciencia.
Profesores que lo integran: Mauricio Nieto
Clasificación Min Ciencias: B
Descripción: El conocimiento científico y el desarrollo tecnológico han jugado un rol determinante en la creación del mundo moderno. Cualquier intento por estudiar y comprender la historia, la cultura, la economía y la sociedad, en general, debe incorporar en su análisis los procesos sociales que producen cambios científicos y tecnológicos.
El estudio sistemático de la historia de la ciencia y la tecnología, y sus estrechas relaciones con factores económicos, ideológicos, religiosos y políticos, es una labor relativamente reciente. Sin embargo, en las últimas décadas, los estudios sobre ciencia, tecnología y sociedad han crecido notoriamente y se han convertido en un espacio de discusión y de encuentro entre disciplinas como la Filosofía, la Historia, la Sociología, las Ciencias Naturales y las ingenierías. Como resultado, hoy se cuenta con herramientas de análisis indispensables para comprender mejor la naturaleza y la función social de la ciencia y la tecnología en el mundo moderno.
- Historia del tiempo presente.
Profesores que lo integran: Muriel Laurent
Clasificación Min Ciencias: A
Descripción: La Historia ha estado regularmente asociada con el estudio del pasado. Sin embargo, desde los años setenta, ha comenzado a reconocerse un campo nuevo de la historia: el estudio del presente. Esta histoire du temps présent para los franceses, zeitgeschichte para los alemanes, contemporary history para los anglo-norteamericanos, y que se puede sintetizar como un análisis no coyuntural de la coyuntura, constituye un campo legítimo en el quehacer de la producción histórica internacional. Dentro de esta línea, han merecido especial atención por parte de los profesores del Departamento de Historia y Geografía las líneas y estudios sobre: globalización, relaciones internacionales, cultura de la ilegalidad (especialmente en Europa, Medio Oriente, América Latina y Colombia).
- Grupo de historia colonial
Profesores que lo integran: Guillermo Sosa Abella
Clasificación Min Ciencias: A
Descripción: A grandes rasgos, la historia colonial aborda los procesos sociales, políticos y económicos que tuvieron lugar en territorios controlados por las monarquías ibéricas en el Nuevo Mundo. Se trata de procesos que han moldeado el presente y que están en permanente revisión. La cultura política, el mestizaje, la economía minera, la apropiación del territorio y el ordenamiento del espacio son algunas expresiones de la vida colonial, cuyas consecuencias en la vida social y cultural se observan en el presente.
- UMBRA: Espacio, sociedad y cultura
Clasificación Min Ciencias: A
Descripción: El taller UMBRA ha sido un espacio de discusión y diálogo altamente interdisciplinario donde se han desarrollado tanto tesis del doctorado como de otros programas.
- Historia, ambiente y política
Profesores que lo integran: Germán Alfonso Palacio Castañeda
Clasificación Min Ciencias: A1
Descripción: Ha contribuido a desarrollar dos campos muy relevantes en el Departamento: la historia agraria, que está en la base del conflicto armado que ha marcado la realidad nacional en los últimos 70 años, y la historia ambiental, sin la cual no es posible entender las grandes transformaciones que tienen en jaque al planeta.
- Geografías del poder
Profesores que lo integran: Luis Sánchez
Descripción: El grupo de investigación y semillero Geografías del Poder gira alrededor del dominio y entendimiento del espacio, tanto en su dimensión física como social, para obtener las herramientas e información necesarias que permita mayor claridad y entendimiento al abordar las relaciones socioespaciales. Es decir, explorar y entender cómo las personas y grupos (tanto material como simbólicamente) habitan, organizan, entienden, usan, ocupan, apropian, conciben y construyen sus entornos espaciales.
Programa Modelo
A continuación se encuentra el Plan de estudios de la Maestría en Historia:
Investigación Académica
Primer Semestre
| CISO4051 | Espacio, Tiempo y Poder en las Ciencias Sociales | 4 |
| HISTXXX1 | Seminario Electivo 1 | 4 |
| CIDE4712 | Introducción a los métodos de investigación | 2 |
| HIST4803 | Trabajo de grado 1 | 2 |
| Total Credit Hours: | 12 |
Segundo Semestre
| CISO4058 | Problemas de la historia | 4 |
| CEPF_0001 | Certificación Profesional 1 | 2 |
| CISOXXXX | Métodos cualitativos o cuantitativos | 4 |
| HIST4804 | Trabajo de grado 2 | 2 |
| Total Credit Hours: | 12 |
Tercer Semestre
| CISO4059 | Historia pública | 4 |
| CEPF_0002 | Certificación Profesional 2 | 2 |
| CISOXXXX | Taller de aplicación métodos de análisis de información | 2 |
| HIST4805 | Trabajo de grado 3 | 4 |
| Total Credit Hours: | 12 |
Investigación Aplicada
Primer Semestre
| CISO4051 | Espacio, Tiempo y Poder en las Ciencias Sociales | 4 |
| HISTXXX1 | Seminario Electivo 1 | 4 |
| CISOXXXX | Introducción a los Métodos de investigación | 2 |
| Total Credit Hours: | 12 |
Segundo Semestre
| CISO4058 | Problemas de la historia | 4 |
| CEPF_0001 | Certificación Profesional 1 | 2 |
| CISOXXXX | Métodos cualitativos o cuantitativos | 4 |
| CISO4535 | Técnicas de investigación aplicada | 4 |
| Total Credit Hours: | 12 |
Tercer Semestre
La Maestría en Historia ofrece al estudiante del programa las siguientes rutas de finalización de investigación aplicada. El estudiante puede escoger cuál ruta de finalización para investigación aplicada desea tomar. El programa asignará un tutor para los estudiantes que elijan la ruta de finalización en investigación aplicada. El tutor acompañará el desarrollo del proyecto en el curso final y hará parte de la evaluación del producto final.
a. Innovación social
La asignatura “Innovación Social” es un espacio académico y práctico orientado al diseño colaborativo de soluciones para problemáticas reales de comunidades u organizaciones sociales. Este curso se fundamenta en la reflexión ética, el trabajo participativo y la articulación entre teoría y práctica para promover transformaciones sociales pertinentes, sostenibles y basadas en el protagonismo de las comunidades.
b. Consultoría
El curso de “Consultoría” está orientado al aprendizaje experiencial y a la ética profesional. Su eje central es la interacción formativa entre estudiantes y organizaciones aliadas. Durante el curso, los estudiantes, distribuidos en equipos, aplican metodologías y conocimientos de la maestría para diseñar y ejecutar un proyecto de consultoría que responde a una necesidad real de una organización (entidades públicas, privadas o sociales), proponiendo alternativas de solución a retos concretos del campo de acción de la maestría. Para ello el estudiante y su equipo deberán desarrollar todas las fases: propuesta, ejecución y reporte de resultados; además de reflexionar sobre el proceso en un informe final que es evaluado por el programa.
El proceso se apoya con talleres transversales de habilidades para la consultoría y seguimiento continuo del equipo docente y retroalimentación de las organizaciones aliadas.
c. Práctica
La práctica constituye una experiencia de aprendizaje integradora, desarrollada en un entorno profesional real o en un escenario simulado de alta fidelidad. Su objetivo es permitir que el estudiante aplique, contraste y valide los marcos teóricos y metodológicos adquiridos durante la maestría en la solución de problemas complejos del sector. A diferencia de una práctica de pregrado, este curso exige altos niveles de autonomía, liderazgo, pensamiento estratégico e innovación, orientados a la mejora de procesos y a la generación de valor dentro de la organización receptora.
Este espacio curricular es esencial para cerrar la brecha entre la academia y la industria y el sector laboral asegurando que el estudiante desarrolle competencias directivas, técnicas y analíticas relevantes para el ejercicio profesional avanzado.
Los cursos sugeridos a inscribir en el Tercer semestre son:
Perfil del Egresado
La persona que egresa de la Maestría en Historia de la Universidad de los Andes está en capacidad de analizar y comprender el pasado y el presente de procesos sociales, políticos, culturales y económicos desde una perspectiva temporal y espacial. Reconoce que toda experiencia humana está situada en el tiempo y en el espacio, y que esta se puede explicar como un proceso a partir de evidencias, métodos, conceptos y enfoques teóricos.
La persona que egresa está en capacidad de formular y elaborar investigaciones históricas de carácter académico o aplicado en distintos contextos de manera autónoma, crítica y en diálogo con las ciencias sociales.
Datos de Contacto
Aideth Velandia
Coordinadora Académica
Departamento de Historia y Geografía
Email: coordinacionhis-geo@uniandes.edu.co