EGOB - Escuela de Gobierno

Introducción al gobierno proporciona una aproximación inicial a la comprensión de las potencialidades y limitaciones de lo gubernamental y lo estatal. El curso parte de  unas preguntas básicas que pretenden formar en el estudiante una concepción crítica e informada de las labores del gobierno  el andamiaje de la administración pública y el rol del estado dentro de la sociedad. Al finalizar el curso el estudiante contará con un completo panorama de los mecanismos fundamentales de funcionamiento de lo estatal y lo gubernamental. Así mismo podrá usar herramientas básicas para comprender las diferencias y particularidades de lo público, sus limitaciones y potencialidades y contará con el concepto de innovación cómo un marco para la acción estatal.

Este curso es una invitación a la reflexión sobre la interacción entre la ética, la justicia y las políticas públicas, a la cual se enfrenta todo actor en la esfera pública en el proceso de formulación y toma de decisiones. Las controversias morales son inevitables en lo público, por lo cual se requieren referentes razonables y razonados que guíen las decisiones de los actores políticos y de los gobernantes.

El curso tiene tres momentos: el de la ética, el de la justicia y el de las políticas públicas. La ética, entendida como el conjunto de valores individuales que guían y definen la buena vida; la justicia, como los principios acordados que regulan la vida en comunidad; y, las políticas públicas como el proceso de puesta en práctica de esos valores y principios para mejorar las condiciones de vida de los ciudadanos. En cada momento los estudiantes abordarán y discutirán materiales que les permitan pasar de la reflexión individual sobre los principios a la formulación de políticas públicas.

En este curso se revisa la historia intelectual de la administración pública, el desarrollo de las diferentes teorías y aproximaciones al entendimiento de lo público y a la administración de lo colectivo. Luego proporciona una revisión de los elementos fundamentales que hacen distintivo lo público, sus características y particularidades, con un fuerte enfoque en los valores públicos y en el rol distintivo del gobierno en la sociedad. También se revisan, de forma introductoria, los principales elementos de la gestión relacionados con la administración del capital humano en el sector público, los recursos y la presupuestación del gobierno. El curso incluye también una revisión de las estructuras básicas de la administración pública colombiana, su entramado organizacional y su marco institucional.

En este curso de introducción a los métodos cualitativos cubrimos los fundamentos metodológicos de este marco, la ética de investigación institucional y humana, las múltiples herramientas de recolección de datos cualitativos que se puede utilizar para contestar preguntas de investigación y técnicas de análisis de datos cualitativos. Este curso combina una introducción teórica y práctica de las herramientas de investigación cualitativa para diagnosticar y analizar problemas sociales, públicos y estructurales de la sociedad colombiana. Este curso no solo les da herramientas para estudiar poblaciones históricamente vulneradas, marginalizadas o ‘poblaciones objetivo’ de políticas particulares, sino que los lleva a interactuar, entender y trabajar colectivamente con estos actores de investigación para generar cambios positivos en la sociedad colombiana.

Durante el semestre, aprenderán y pondrán en práctica la triangulación de datos y las herramientas de investigación cualitativa para desarrollar un proyecto específico con el fin de generar recomendaciones de política pública a finalizar el proceso de investigación.

Es una caja de herramientas que contiene los conceptos y teorías fundamentales para entender: 1) la traducción de las preferencias y necesidades de los ciudadanos y grupos de interés en políticas públicas; 2) la toma de decisiones al interior del aparato estatal; 3) el proceso y las limitaciones  de la construcción de los bienes públicos en diferentes ambientes institucionales.

Curso Electivo.  

Este curso permite una comprensión más profunda sobre la situación de pobreza y la desigualdad en el contexto colombiano, sus implicaciones para el desarrollo, y sobre algunas de las alternativas de solución. Se analizan algunas intervenciones de política pública que se han utilizado tanto en Colombia como en otros países para enfrentar el problema de la pobreza y al mismo tiempo se reflexiona sobre la responsabilidad social e individual frente a nuestro entorno.

Este curso examina los procesos de urbanización y desarrollo sostenible desde la perspectiva de las políticas públicas y el rol del gobierno. A lo largo del curso examinaremos las políticas y procesos que han intentado solucionar estas problemáticas en las últimas décadas. Haremos hincapié en las diferencias entre el diseño y la implementación de políticas encaminadas a proveer programas para combatir la pobreza y potenciar el desarrollo económico y la participación comunitaria. Este es un curso con una perspectiva global, lo cual implica que analizaremos ejemplos en diferentes países y ciudades del mundo. Traeremos a colación a manera de ejemplo casos de América Latina y Colombia.

El curso busca crear “espacios seguros y valientes” para practicar el liderazgo, entendido como reflexión, experimentos y acciones estratégicas, encaminados a movilizar personas –a uno mismo y a otros –y recursos, a progresar en retos muy complejos, o a aprovechar oportunidades de mejora.  Es un curso práctico, informado en la teoría y montado sobre los tres ejes del liderazgo: la razón, las emociones y la comunicación, que busca promover el ejercicio ágil y reflexivo del liderazgo. Provee espacios de aprendizaje, reflexión, discusión y práctica, en los que los estudiantes pueden aclarar sus propósitos, valores, motores y encontrar y desarrollar herramientas analíticas, emocionales y sociales para intervenir estratégicamente en sistemas humanos y catalizar cambios hacia mejores equilibrios.

Curso Electivo. 

 

Más del 50% de la población mundial vive en ciudades y en el caso de Colombia el fenómeno de migración rural- urbana sigue aumentando cada año. De ahí, que la ciudad adquiera cada día mayor importancia   como espacio que  concentra la mayoría de la población mundial. Igualmente, cada vez se hace más imperativo promover una ciudadanía activa que asuma el derecho a la ciudad como un derecho humano fundamental. El curso “El Derecho a la ciudad”, busca mostrar el espacio urbano como un recurso cultural y político en el que los estudiantes, como ciudadanos activos, puedan asumir distintas formas de participación en la construcción de la ciudad y en la defensa del derecho a la ciudad de poblaciones históricamente marginalizadas o de aquellos que son constantemente excluidos en la sociedad.

 

Este curso combina la introducción a conceptos fundamentales en el campo de los Estudios Urbanos, en general, y la geografía humana-urbana, en particular, con ejercicios de teoría aplicada para promover la formación académica en análisis de problemas contemporáneos en ciudades de todas partes del mundo. Se espera que los estudiantes tengan un interés en los estudios urbanos y en el análisis crítico de las problemáticas sociales y estructurales en zonas urbanas.

 

Los diferentes módulos del curso están desarrollados dentro del marco de la investigación acción participativa (IAP) con el fin de acercarse humanamente a la comunidad con la que van a trabajar conjuntamente para reconocer y defender el ‘Derecho a la Ciudad.’ De esta manera los estudiantes comprenderán que, para desarrollar un proyecto de justicia social, es necesario implementar metodologías participativas y cualitativas en el diseño del proyecto, así como involucrarse activamente con la comunidad. 

 

Dentro del marco de aprendizaje basado en proyectos, los estudiantes desarrollarán un proyecto social con personas y en espacios estratégicos de la ciudad que han vivido alguna violación del ‘Derecho a la Ciudad’. Con ello, los estudiantes ejercerán su ciudadanía urbana–activa y participarán en la transformación, resignificación y reapropiación de la ciudad. Esto hace parte del proceso que nos permite conceptualizar, entender y poner en práctica el ‘Derecho a la Ciudad’ como está planteado en la teoría.

Curso Electivo.  

Este curso aporta a los estudiantes la capacidad de entender la toma de decisión en política exterior en América Latina, y las limitaciones y oportunidades que tiene nuestra región ante el contexto internacional. El curso empieza con un análisis de los factores estructurales que han afectado la autonomía en toda la región, como la cercanía y el intervencionismo de los Estados Unidos, el desarrollo de la economía mundial, la justicia internacional, etc. En la segunda parte se analizan las políticas exteriores de los países de la región.

En este curso estudiamos diferentes problemas sociales y algunos de los programas y políticas públicas que buscan solucionarlos haciendo énfasis en distintos modelos que se han planteado desde las ciencias sociales para entender esos problemas. El curso usa distintos modelos para entender el comportamiento de los individuos para estudiar la evidencia que existe sobre los modelos más apropiados para cada uno de los problemas sociales analizados y para estudiar cómo, distintas formas de política pública, son resultado de modelos diferentes para conceptualizar esos problemas.

Curso Electivo.

 

Este es un curso sobre estrategia militar, o la forma como se transforma el uso de la fuerza en objetivos políticos. El curso ofrece una perspectiva amplia de los asuntos más importantes alrededor de la guerra y la paz, la conducción de los asuntos militares, cómo la guerra ha dado forma al orden internacional en el que vivimos, y qué significa esto para nuestras vidas. El curso no está destinado solamente a quienes estén interesados en una carrera en el sector de defensa. En cambio, el curso provee herramientas útiles para quienes desde la sociedad civil desean entender los asuntos militares y de estrategia.

Curso línea de profundización en Políticas Públicas o curso Electivo.

 

El curso busca familiarizar al estudiante con las herramientas básicas de evaluación de programas y políticas públicas, particularmente evaluación de impacto. El curso se divide en tres partes. En la primera parte, se introducen los diferentes tipos de evaluación en el proceso de implementación y ejecución de los programas públicos. En la segunda parte, se presentan los diseños más utilizados en evaluación de impacto, incluyendo diseños experimentales y cuasi-experimentales. Finalmente, se presentan algunas aplicaciones para la toma decisiones en políticas públicas.

Curso línea de profundización en Políticas Públicas o curso Electivo.

Curso línea de profundización en Gestión Pública o curso Electivo.

 

Este curso proporciona un acercamiento a las temáticas necesarias para el ejercicio y el análisis de la administración pública. Involucra la revisión de las diferentes aproximaciones a los problemas propios de la actividad gubernamental y de la administración pública, el rol de los funcionarios en el gobierno, los retos a los que se enfrentan, y su rango de acción e interacciones con otros actores y ramas del poder público. Así mismo, incluye los elementos fundamentales de los procesos de reforma al estado, las privatizaciones, las alianzas público-privadas y los modelos más recientes que pretenden brindar nuevas perspectivas al gobierno de los asuntos públicos. Este curso tiene un enfoque comparativo para que el estudiante a partir de la comparación de las prácticas y sistemas de diferentes países del mundo comprenda las limitaciones y potencialidades de la administración pública colombiana.

Curso línea de profundización en Gestión Pública o curso Electivo.

Curso línea de profundización en Asuntos Internacionales o curso Electivo.

Curso Electivo.

La Escuela organiza periódicamente una serie de seminarios temáticos a los cuales los estudiantes de la Maestría deberán asistir obligatoriamente. Estos seminarios contarán con la participación de protagonistas de la vida pública y expertos en distintos campos dentro de los ejes transversales de interés, como: contexto colombiano para el gobierno y las políticas públicas, descentralización y territorialidad, ciudadanía, sociedad civil y participación, conflicto armado, violencia y procesos de paz y globalización, entre otros.

Este curso está compuesto por dos módulos. El primero estudia el proceso de agenda, formulación, implementación y evaluación de las políticas públicas tanto desde el punto de vista conceptual y teórico, como desde el punto de vista práctico, aplicado al caso colombiano. El segundo módulo aborda los aspectos relacionados con la economía política de la política pública. Se exploran los vínculos que existen entre los diferentes arreglos de las instituciones políticas y la política pública, tratando de entender las restricciones, preferencias, intereses e incentivos que condicionan las acciones de los diversos actores que intervienen en el DISEÑO, formación y ejecución de la política pública.

El objetivo del curso es que el estudiante maneje bien los principales conceptos de teoría microeconómica en forma rigurosa y formal, que los aplique en la política económica y que tenga claridad sobre los principales fundamentos de la formación de precios en una economía de mercado con intervención del Estado.

El curso tiene como objetivo proveer herramientas básicas necesarias para el análisis y la interpretación de datos cuantitativos, haciendo énfasis en su aplicación a problemas relacionados con políticas públicas. Se busca que el estudiante desarrolle la habilidad para analizar de manera crítica bases de datos y estudios empíricos, y que tenga criterios para decidir qué datos y qué tipo de análisis se requieren para la toma de decisiones en el ámbito público. Objetivos de aprendizaje puntuales: i) interpretación de estadísticas descriptivas, ii) familiarización con procesos aleatorios y iii) comprensión y uso de herramientas estadísticas.

Este curso examina el papel del gobierno en la economía y el diseño de políticas públicas.  Al finalizar el curso los estudiantes deberán comprender: (i) los argumentos económicos que justifican la intervención del gobierno en la economía de mercado, (ii) las formas de intervención del gobierno y (iii) las respuestas de los agentes a la intervención gubernamental.   Si bien el curso tiene como eje la teoría económica, se pretende que la descripción y discusión del sector público colombiano es la herramienta para fijar conceptos y desarrollar la capacidad de análisis. Este curso no pretende dar un inventario completo de las instituciones públicas en Colombia sino, más bien, concentrarse en sectores específicos (como salud, educación, empleo y pensiones) que sirvan de ejemplo para afianzar la teoría económica. De esta manera, se espera que los estudiantes adquieran herramientas para el análisis y diseño óptimo de políticas públicas desde la perspectiva económica.

El curso está enfocado en la descripción histórica y jurídica de las diferentes ideas que han existido en torno a la relación entre derecho constitucional, políticas públicas y la transformación social.

Los cursos Capstone se centran en la resolución de un problema planteado por un "cliente", en general, una organización sin ánimo de lucro o una agencia gubernamental. Este tipo de cursos  permite que los estudiantes apliquen sus conocimientos y habilidades para hacer frente a los problemas de planificación, gestión o de políticas sugeridas por el cliente. En este curso, los estudiantes trabajarán con el gobierno local de Villapinzón, Cundinamarca. Este trabajo será acompañado por Javier Pérez, Profesor Asistente y Carmen Gutiérrez, Coordinadora de Proyectos e Investigación de la Escuela de Gobierno. Además, este curso se llevará a cabo en coordinación con Marcela González Rivas, profesora Asistente de la Escuela de Asuntos Públicos e Internacionales de la Universidad de Pittsburgh.

Este curso es la continuación de Técnicas de Análisis de Datos I. El curso le brindará herramientas adicionales a las ya aprendidas para el análisis empírico de políticas públicas. Se cubrirá la teoría detrás de cada una de las herramientas estudiadas y a través de talleres se aplicará a casos reales de políticas públicas. El curso cubre fundamentalmente herramientas cuantitativas. Se usarán ejemplos reales en áreas de educación, mercado laboral y salud pública. Al final del curso el estudiante debe estar en capacidad de consumir y producir análisis empírico de manera crítica y rigurosa. Debe poder entender si una aseveración de causalidad está soportada por un estudio empírico adecuado o si las fallas técnicas del estudio invalidan sus conclusiones.

La Escuela organiza periódicamente una serie de seminarios temáticos a los cuales los estudiantes de la Maestría deberán asistir obligatoriamente. Estos seminarios contarán con la participación de protagonistas de la vida pública y expertos en distintos campos dentro de los ejes transversales de interés, como: contexto colombiano para el gobierno y las políticas públicas, descentralización y territorialidad, ciudadanía, sociedad civil y participación, conflicto armado, violencia y procesos de paz y globalización, entre otros.

Usando un método de Aprendizaje Basado en Problemas se busca que los estudiantes se enfrenten a la elaboración de memorandos de política. Cada semestre se escogen dos temas coyunturales diferentes y por medio de una serie de actividades cuidadosamente diseñadas se busca que los estudiantes elaboren memorandos para hacer propuestas de política sobre los temas escogidos.

En este curso los estudiantes comienzan el desarrollo de su proyecto de grado. Antes de comenzar el curso, los estudiantes deben haber elegido un tema y tener un asesor. A lo largo del curso los estudiantes acotan el tema previamente elegido, definen el problema, identifican el material bibliográfico y empírico relevante y plantean la metodología para encontrar una solución al problema. Se discuten los requisitos del proyecto de grado, cómo definir y plantear un problema en políticas públicas, qué es evidencia válida, y cómo sustentar una hipótesis. Se revisa cuáles son los principales métodos de investigación y evaluación en políticas públicas y cómo escribir un informe final.

La Escuela organiza periódicamente una serie de seminarios temáticos a los cuales los estudiantes de la Maestría deberán asistir obligatoriamente. Estos seminarios contarán con la participación de protagonistas de la vida pública y expertos en distintos campos dentro de los ejes transversales de interés, como: contexto colombiano para el gobierno y las políticas públicas, descentralización y territorialidad, ciudadanía, sociedad civil y participación, conflicto armado, violencia y procesos de paz y globalización, entre otros.

La Escuela organiza periódicamente una serie de seminarios temáticos a los cuales los estudiantes de la Maestría deberán asistir obligatoriamente. Estos seminarios contarán con la participación de protagonistas de la vida pública y expertos en distintos campos dentro de los ejes transversales de interés, como: contexto colombiano para el gobierno y las políticas públicas, descentralización y territorialidad, ciudadanía, sociedad civil y participación, conflicto armado, violencia y procesos de paz y globalización, entre otros.

Durante este semestre los aspirantes a grado de la Maestría en Políticas Públicas deben terminar el trabajo de grado que iniciaron en proyecto de grado I. Este curso está diseñado como un acompañamiento al trabajo individual, adicional al apoyo que cada estudiante recibe de su asesor.

Este curso brinda las herramientas básicas y los fundamentos conceptuales para el análisis de políticas públicas. Entendido este, más allá de recetas o modelos prescriptivos, como un proceso complejo que requiere que el analista de políticas públicas sea capaz de integrar diferentes modelos y perspectivas para la toma de decisiones públicas. El curso explorará las perspectivas que desde la economía, la administración pública y privada, la ciencia política y la ingeniería han tratado de explicar y operacionalizar los procesos de toma de decisiones y acción gubernamental. El curso finaliza con un Policy Practicum en el que los estudiantes ponen en práctica los conceptos, procesos y herramientas vistos en clase para un cliente real.

El curso busca crear “espacios seguros y valientes” para practicar el liderazgo, entendido como un conjunto de experimentos y acciones estratégicas, encaminados a movilizar personas y recursos para progresar en retos colectivos muy complejos o aprovechar oportunidades de mejora. Es un curso práctico, informado en la teoría y montado sobre los tres ejes del liderazgo: la razón, las emociones y la comunicación, para promover el ejercicio ágil y reflexivo del liderazgo. Algunas de las preguntas que motivan el curso son: ¿Qué es liderazgo? ¿Cómo está relacionado el liderazgo con la autoridad y el poder? ¿Para qué tipo de desafíos se necesita liderazgo? ¿Qué riesgos tiene la práctica del liderazgo? ¿Qué habilidades/competencias se requieren para el liderazgo? ¿Qué es estrategia y cómo está relacionada con el liderazgo? ¿En qué sentido es especial, peculiar o diferente el liderazgo en organizaciones públicas y del sector social en el siglo XXI? y ¿Qué podemos hacer colectivamente para fomentar liderazgo público íntegro y efectivo?  

Este curso tiene como objetivo que los estudiantes conozcan los dilemas de valor, éticos y morales que se suelen presentar en el ámbito de lo público. Busca también que se aproximen a conceptos fundamentales del ejercicio, como la libertad, la justicia, la igualdad, la ética, la democracia, entre otros. Un componente del curso serán los estudios de caso.

El curso busca familiarizar al estudiante con las herramientas básicas de evaluación de programas y políticas públicas, particularmente evaluación de impacto.  El curso se divide en tres partes.  En la primera se introducen los diferentes tipos de evaluación en el proceso de implementación y ejecución de los programas públicos. En la segunda se presentan los diseños más utilizados en evaluación de impacto, incluyendo diseños experimentales, cuasi-experimentales y métodos utilizados en estudios observacionales.  Finalmente, se presentan algunas aplicaciones para la toma decisiones en políticas públicas.

Los cursos Capstone se centran en la resolución de un problema planteado por un "cliente", en general, una organización sin ánimo de lucro o una agencia gubernamental. Este tipo de cursos  permite que los estudiantes apliquen sus conocimientos y habilidades para hacer frente a los problemas de planificación, gestión o de políticas sugeridas por el cliente. En este curso, los estudiantes trabajarán con el gobierno local de Villapinzón, Cundinamarca. Este trabajo será acompañado por Javier Pérez, Profesor Asistente y Carmen Gutiérrez, Coordinadora de Proyectos e Investigación de la Escuela de Gobierno. Además, este curso se llevará a cabo en coordinación con Marcela González Rivas, profesora Asistente de la Escuela de Asuntos Públicos e Internacionales de la Universidad de Pittsburgh.

Existen muchas opiniones sobre la corrupción, sus causas y efectos, y cómo combatirla. En este curso dejaremos atrás las opiniones y estudiaremos la evidencia científico-social reciente sobre las siguientes preguntas: ¿cuáles son las causas económicas, políticas, y culturales de la corrupción? ¿Cuáles son las consecuencias de la corrupción para el desarrollo socioeconómico? ¿Cuál es la relación entre corrupción, instituciones, democracia, elecciones, y burocracia? ¿Por qué varía el nivel de corrupción en un país a través del tiempo, y qué políticas pueden afectarlo? El curso enfatizará cuestiones de medición y de análisis causal: ¿cómo se puede medir algo secreto como la corrupción? ¿Cómo se pueden diseñar estudios, encuestas y experimentos?

Esta clase introduce la disciplina y profesión de gestión pública y busca proporcionar a los estudiantes un entendimiento del contexto político, organizacional e institucional de los gobiernos locales. Los estudiantes recibirán una exploración de los dilemas y asuntos que enfrentan los gerentes públicos locales. El curso primero discutirá las definiciones de gerencia pública, y gobernanza. El siguiente tema principal se referirá a los factores internos y externos que afectan la gerencia/administración de los gobiernos locales. En cuanto a los factores internos, se dará énfasis a la cultura, liderazgo, estructura organizacional, recurso humano, capital, nivel de autonomía, restricciones legales y nivel de innovación. En términos de los factores externos, se abordarán las relaciones intergubernamentales, el alineamiento político local, estatal y nacional al igual que el papel de las asociaciones de municipios, ONG, participación ciudadana, actores externos y grupos de intereses. Finalmente, el curso abordará el tema del desempeño municipal y las dimensiones e indicadores (objetivos versus perceptuales, versus administrativos) de desempeño municipal.

Para analizar y diagnosticar problemas socioeconómicos, políticos, culturales y de los distintos ámbitos (público y privado), es necesario incorporar el elemento humano y las voces y visiones de los actores de la población dentro del diseño de investigación de los proyectos académicos que realizamos. Los métodos cualitativos nos ofrecen un conjunto de herramientas rigurosas para analizar diversas problemáticas en la sociedad y construir soluciones dinámicas en conjunto con quienes se encuentran directamente afectados por determinado fenómeno social. Como investigadores y estudiantes de la Universidad, estas técnicas nos permiten poner en práctica la teoría que aprendemos en el salón de clase y nuestra responsabilidad social frente a los asuntos públicos y privados que afronta el país.

Este curso combina una introducción teórica y práctica de las herramientas de investigación cualitativa para diagnosticar y analizar problemas sociales, públicos y estructurales de la sociedad colombiana. La metodología cualitativa da color y vida a los datos al otorgarles voz a los agentes que participan en la investigación y permite entender diferentes problemáticas como la desigualdad, la corrupción en las entidades públicas, las dinámicas de las drogas ilícitas, oferta y acceso a programas sociales, consecuencias sociales del conflicto, empoderamiento de las víctimas y movilidad urbana (entre otros).

Este curso no solo les da herramientas para estudiar poblaciones históricamente vulneradas, marginalizadas o ‘poblaciones objetivo’ de políticas particulares, sino que los lleva a interactuar, entender y trabajar colectivamente con estos actores de investigación para generar cambios positivos en la sociedad colombiana. Durante el semestre, aprenderán y pondrán en práctica la triangulación de datos y las herramientas de investigación cualitativa para desarrollar un proyecto específico para un cliente real (i.e., una entidad pública, una organización no gubernamental, un barrio, un municipio, una comunidad, una tesis o un capstone EGOB).

Se espera que este proyecto sea una propuesta novedosa que transforme (en diferentes escalas) la vida de la población de investigación. Ustedes serán motivados a HACER investigación acción y a PROMOVER protocolos éticos de investigación en cada sesión de clase y en su trabajo de campo. Este curso busca cambiar la forma de aproximarse a las comunidades, a través de un enfoque centrado en el conocimiento desde los participantes, no como objetos de investigación sino como actores de cambio y transformación social y política.

 

El curso introduce a los estudiantes a los debates contemporáneos sobre la necesidad y el diseño de la política social. Usando una mezcla metodológica de clase presencial y de seminario se revisan los principales datos que soportan la necesidad de la política social y la forma que ha tomado la política social en Colombia y en el mundo en las últimas décadas. 

El éxito de la investigación acción participativa (IAP) depende en gran parte de que el equipo de investigación encuentre ‘el corazón del proyecto’ a través del proceso investigativo. Este corazón del equipo y del proyecto IAP es necesario para poder realizar proyectos que son importantes para todos los actores de investigación, incluyendo los actores de la comunidad, los actores de la academia, y los actores que toman las decisiones o los actores institucionales.

 

Este curso está diseñado para estudiantes de maestría y estudiantes avanzados de pregrado que están trabajando con poblaciones históricamente vulneradas o ‘vulnerables’ o estudiantes que tienen ideas creativas para desarrollar un proyecto con una comunidad en una zona geográfica específica donde desean realizar un proyecto que produce resultados significativos para todos los actores de investigación.

 

En programas de posgrado, investigadores reciben muy poca preparación práctica para los dilemas éticos y retos que enfrentarán inevitablemente en el desarrollo de sus proyectos y trabajo de campo. Más allá del consentimiento informado y de las practicas éticas que son requisitos básicos en las universidades a nivel internacional, ¿Cómo podemos promover una ética de investigación que realmente invierte en las poblaciones “investigadas” y que es sostenible a largo plazo?

 

El objetivo de este curso es dar herramientas aterrizadas en la realidad de las comunidades ‘estudiadas’’ para verdaderamente lograr productos de investigación que son importantes para la comunidad, logrando un cambio en el sistema socio-espacial que ha recibido intervenciones de IAP. El curso también propone y promueve prácticas de la ética del cuidado y otra prácticas de ética de investigación que son creativas y participativas para negociar y superar conjuntamente con la comunidad las situaciones y dilemas éticos que enfrentan durante el proceso IAP y en el trabajo de campo asociado.