DISO - Diseño

Este curso está diseñado para capacitar al estudiante en la correcta utilización de las herramientas y equipos dispuestos en los Talleres y Laboratorios de la Facultad de Arquitectura y Diseño, teniendo en cuenta las normas de seguridad industrial, la higiene industrial, medicina preventiva y medicina del trabajo.

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¿Cómo se comunica el diseñador? ¿Qué herramientas necesita? ¿Cómo se mide la efectividad (alcance) de los procesos de diseño de comunicación? Estas son las preguntas claves de este curso, que se basa en el aprendizaje de procesos, conceptos y herramientas básicas de diseño y la aplicación de éstos en dos y tres dimensiones. El estudio del lenguaje de diseño y la función comunicativa de los objetos permitirán al estudiante aprender a generar diferentes productos de comunicación. A través de varios ejercicios cortos sobre herramientas específicas (color y composición, ilustración y bocetación, tipografía y texto, fotografía e imagen,  forma y materiales ) los estudiantes aprenden a solucionar problemas de diseño y a desarrollar estrategias creativas de  acuerdo a necesidades específicas. El curso hace especial énfasis a la indagación, reconocimiento y comprensión del lenguaje de diseño en diferentes expresiones humanas.

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Este curso busca que los estudiantes desarrollen las capacidades necesarias para explorar y analizar las relaciones sinérgicas existentes entre situaciones sociales y el entorno en el que suceden, con el objetivo de integrar estas compresiones en el diseño de experiencias valiosas, significativas y sostenibles. En el proyecto que se desarrolla durante el semestre, se hace énfasis en la apropiación de métodos y herramientas de investigación y análisis que faciliten el entendimiento del entorno y de los grupos sociales que los habitan.

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El curso de redes ofrece una experiencia de aprendizaje en la que el estudiante encontrará herramientas para observar y analizar un contexto, mapear sus vínculos y condiciones, así como para delimitar una oportunidad y proponer una intervención a través de la cual entenderá cómo las relaciones entre personas y objetos construyen valores sociales y, al mismo tiempo, planear experiencias que enriquezcan los contextos estudiados.

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Proyecto básico Integrado utiliza herramientas propias del lenguaje de Diseño y la comprensión de las redes y el paisaje, para llevar al estudiante a recorrer un proceso de diseño que parte de una observación que es entendida desde diferentes marcos de análisis, del paisaje y las redes, y entienden el lenguaje como la forma de concretar y manifestar las ideas.

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El curso busca que los estudiantes fortalezcan sus capacidades para desarrollar propuestas de diseño que aprecien, comprendan y utilicen los diversos lenguajes que están presentes en los paisajes que habitan un grupo de personas que comparten experiencias similares, con el objetivo de plantear nuevos escenarios en los que se procure el bienestar colectivo.

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En este curso el estudiante desarrollará un proyecto de diseño desde la materialidad, entendiendo y proponiendo expresiones materiales que se construyen sobre las relaciones sociales existentes. El curso ofrece una primera experiencia del aprendizaje a través de proyectos, lo cual les permitirá comprender la dinámica de trabajo de estudio de diseño, que es el esquema de trabajo primordial a lo largo de la carrera.  Los estudiantes trabajarán en la formulación, puesta en marcha y concreción del proyecto de diseño. Durante el curso trabajarán en su capacidad de comprender y definir el problema a partir de observar y analizar la situación dada. Así mismo deben estar en capacidad de proponer ideas, ejecutar, prototipar, producir y comunicar una solución de diseño que responda a expresiones materiales desde realidades sociales.

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El curso de Realidades parte del pensamiento holístico: personas, redes, comunidad y cultura, busca entender al ser humano y sus prácticas en «eso» que lo rodea. Se presentará a los estudiantes el reto de trabajar autónomamente en equipo, realizando una reflexión en cuanto al impacto y el manejo de la subjetividad en el proceso de diseño.

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A partir de la comprensión del diseño como una actitud de permanente búsqueda del orden y producción de sentido sobre el entorno, el curso ofrece una panorámica sobre los fenómenos culturales, históricos, económicos, estéticos y socio-políticos, que permitan entender de una forma amplia, las complejidades implícitas en la práctica contemporánea del diseño. Ofrece interpretaciones y posibles respuestas sobre el origen mismo de la producción de conocimiento en el área de estudio y su centralidad como parte de la historia del pensamiento. El estudiante adquirirá las bases teóricas para comprender la filosofía de diseño uniandino definido como “post y trans especializado”, así como los diferentes perfiles que determinan los futuros campos de acción (autor, desarrollador y estratega).

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Nadie puede decir con certeza cuándo aparecieron los primeros mapas, las primeras razones para registrar quiénes somos, qué somos y qué ha cambiado con el paso del tiempo. Anteriormente, la gente buscaba la manera de encontrar su camino y reducir así el miedo hacia lo desconocido. Ahora, todos reconocemos un mapa y sabemos leerlo sin importar su origen (análogo o digital). Pero a pesar de conocerlos de manera cotidiana, debemos tener en cuenta que siempre sugieren preguntas que nos inspiran a abrir nuevos caminos y a considerar otras posibilidades: Pedir un mapa es que decir “Cuénteme una Historia”. Y el propósito de una historia no es únicamente contar una experiencia, sino crear un contexto para guiarnos por un recorrido en particular y convertirnos en verdaderos exploradores. Por esta razón, la mejor manera de tener un proceso creativo consciente y poderoso es a través de un descubrimiento progresivo a partir de bocetos, textos y recolección de detalles en libretas de apuntes, que al final se conectarán para llegar a diferenciar un camino seguro de reflexión, del sendero dudoso e incierto que cartográficamente no conviene en el mundo de la creación: 

Aprender a conectar todo lo que observamos y saber relacionar los puntos de vista de diferentes actores es esencial cuando estamos analizando (desde lo material y lo visual) los contextos en los que actualmente proponemos nuestros proyectos.

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El curso propone acercarse al proyecto desde la comprensión de la construcción como herramienta para la resolución de problemas y entendimiento de las oportunidades de diseño cuando existe un enfrentamiento real con los materiales y los procesos disponibles.

En la construcción física de un objeto, cualquiera que sea su naturaleza existen una serie de desafíos que el/la estudiante debe comprender y dominar para poder desarrollar proyectos de diseño a lo largo de su carrera profesional.

El curso se propone en dos etapas.

1. La primera etapa de 8 semanas se concentra en un entrenamiento con las diferentes herramientas análogas y digitales que se deben conocer para poder desarrollar un proyecto constructivo. Se realizarán retos de baja resolución, pero con un alto nivel inventivo y creativo para poner a prueba la capacidad de respuesta del estudiante ante un problema de diseño.

2. La segunda etapa se concentra en la aplicación de todos los diferentes conocimientos de construcción aprendidos en una serie de retos de mayor complejidad y que incluirán el manejo de técnicas y procesos disponibles para su realización. Los retos enfrentados durante esta fase permitirán al estudiante comprender el rol de la construcción física como herramienta de diseño y sus oportunidades para la creación o solución de proyectos en el futuro.

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Este curso explora diferentes lenguajes visuales del diseño a través de la experimentación y la creación. El estudiante explorará sus intereses y habilidades particulares a partir de diferentes ejercicios, con el fin de analizar y comprender las posibilidades de los medios. A su vez, se complementará con lecturas y discusiones relevantes al contexto contemporáneo del diseño.

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Este curso, se enfoca al desarrollo de habilidades y competencias centradas en el pensamiento proyectual. Concentrando esfuerzos en preparar al estudiante en la exploración de las idas a partir de un bocetado eficiente y rápido que le permita representaciones con la suficiente claridad como para ser comprendidas por cualquier lector. Esta herramienta le permitirá al estudiante plantear múltiples variables que le lleven a la innovación a través de la exploración de la forma en 2D y las representaciones tridimensionales.

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Actualmente los medios audiovisuales son una herramienta esencial para observar y para construir abstracciones de los contextos en los que desarrollamos nuestros proyectos. El curso es una introducción al uso de los audiovisuales para la investigación en diseño, pasando por las etapas de investigación, producción de video y audio, su edición y articulación narrativa. A partir de ejercicios prácticos, brinda los fundamentos técnicos, metodológicos, estéticos y conceptuales para que los audiovisuales puedan ser articulados a estos procesos, con énfasis en la etnografía, y culmina en la realización de un audiovisual que será realizado a lo largo del proceso de aprendizaje, con el acompañamiento del profesor y en un diálogo permanente con los demás participantes.

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En esta clase los estudiantes adquirirán la capacidad de construir ideas y representarlas. Reconocer desde los diferentes elementos la conceptualización propia del pensamiento de diseño. Esto se hará mediante un aprendizaje de procesos, conceptos y herramientas básicas de diseño y la aplicación de estos en dos y tres dimensiones. Por medio de varios recursos (color y composición, ilustración y bocetación, tipografía y texto, fotografía e imagen, forma y materiales) los estudiantes lograrán construir desde la idea las diferentes representaciones del concepto y plantear elementos para su comunicación.

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En este curso cuestionaremos los lugares desde los que se produce el diseño y su rol alejado de la realidad para la que diseña. Añadiremos algunos filtros a nuestra mirada y experimentaremos con formas para desaprender lo que nuestra disciplina a causado. Exploraremos métodos, herramientas, alternativas para formar consciencia crítica f rente a las acciones que proponemos quienes diseñamos. Este espacio es una invitación a ser responsables de nuestras acciones y a entendernos como parte de lo que producimos.

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Expresión Material es un curso dinámico en la práctica donde se propone descubrir nuevos usos materiales. En este curso los alumnos desarrollarán un proyecto con una temática dada por el profesor. La exigencia del curso la determinan el desarrollo de contenidos consistentes para el proyecto y la experimentación con diversos medios materiales en donde estos trascienden los límites comunes para llegar a nuevos escenarios. A través del semestre se construirá un gran proyecto en 3 diferentes etapas donde se incluya la experimentación como acción consciente desde donde trabajar las ideas. Aprovechando así de manera eficiente, los recursos disponibles como una de las herramientas esenciales para la innovación en donde el resultado final del proyecto es parte de la exploración directa con la materialidad.

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El diseño de interacción no es solo digital. Todas las relaciones entre las personas y los objetos son interacciones y se entienden y diseñan siguiendo los mismos principios. En este curso el estudiante aprenderá herramientas para entender y proponer interacciones. Entenderá cómo nos relacionamos con los demás y con el mundo a través de objetos que construyen estas interacciones.

El curso establece la relación entre la creación (como el acto del ejecutante) y la apreciación (como el acto de presenciar y valorar lo ejecutado). El estudiante aprenderá a encontrar las soluciones formales y elementos de los proyectos en el análisis de referentes. Se enfatiza en la documentación de procesos, y se profundiza en el sketchbook como instrumento del proceso creativo. Este curso busca acercar al estudiante a la apreciación de manifestaciones culturales y la creación en el ámbito del diseño. A través de ejercicios descriptivos y de la indagación en contextos amplios en información y con objetos inscritos en diferentes culturas de creación -cultura material, diseño, arte, artesanía, etc.-, proporcionar oportunidades para observar y adquirir herramientas para traducir en palabras e imágenes lo que observa y, plantear preguntas que posibiliten un acercamiento al diseño desde distintas perspectivas. Además, ofrecer mecanismos para el análisis visual, contextualizar el objeto creado en sus respectivos tiempos, espacios y mentalidades, incluyendo sus historias de vida, los espacios y construcciones que las albergan y la relación que tiene con los individuos y la sociedad.

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El curso aborda facetas fundamentales de la disciplina a partir de procesos de desarrollo para la producción de insumos inherentes al proyecto de diseño. Busca la sincronía entre el trabajo iterativo y riguroso a través de medios complementarios para la producción de documentación que permite la evolución de los procesos de ideación, prototipado y la toma de decisiones.

Con esto en mente, para el curso se plantean dos ejercicios. El primero, de reconocimiento y apropiación de una serie de objetos en donde los estudiantes deberán entender y representar su forma y funcionalidad mediante el dibujo y modelado físico de su morfología general, piezas, ensambles y componentes. El segundo, procura el diseño de objetos domésticos manuportables mediante la creación de bocetos, dibujos técnicos, modelos físicos, digitales y prototipos que deberán ser lo suficientemente fiables para comprobar su usabilidad en un entorno real. 

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Este curso busca que los estudiantes desarrollen las capacidades necesarias para interpretar un contexto socioeconómico y para analizarlo como una constelación de valor, con el objetivo de desarrollar propuestas con alto potencial innovador desde la perspectiva del Pensamiento Estratégico. En el proyecto que se desarrolla durante el semestre, se hace énfasis en la apropiación y desarrollo de herramientas que permitan visibilizar los puentes existentes entre los ámbitos culturales y los aparatos productivos que los sostienen, entendiendo sus distintas fuentes y manifestaciones en un contexto específico. En esta medida el curso reconoce que es posible generar valor para audiencias y organizaciones, catalizando dinámicas de identidad colectiva y participación ciudadana que generen filiaciones significativas.

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El curso combina la práctica del diseño desde dos perspectivas fundamentales en la disciplina: el desarrollo y la estrategia. Se trata de una sincronía entre la realización y producción de proyectos y el pensamiento analítico aplicado al mundo de los negocios.

El desarrollo se centra en el manejo de los diferentes métodos y medios que llevan a transformar el concepto en un elemento real y definido en detalle para el uso y apropiación del público objetivo estudiado. La estrategia, por su parte, se centra en el entendimiento de las prácticas de diseño en un contexto de negocio para tomar decisiones argumentadas en búsqueda una ventaja competitiva en el mercado para que el proyecto sea sostenible en el tiempo.

A partir del énfasis en la aplicación de las habilidades y herramientas aprendidas, previamente, en los diferentes proyectos básicos del ciclo, y por medio de un caso de estudio, se busca que los estudiantes tengan la oportunidad de liderar un proceso de diseño completo. De esta manera, se propone el desarrollo de nuevas competencias para la planeación y gestión de proyectos, aplicando investigación cualitativa con la intención de construir escenarios medibles en términos cuantitativos. Por último, el curso persigue la visualización de conceptos basados en una exploración humana y la aplicación tecnológica, mediante un flujo de trabajo basado en una metodología colaborativa y rigurosa.

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El curso plantea un ejercicio de creación a través del cual el estudiante construye un discurso personal que luego es analizado y traducido en el desarrollo de piezas que responden a unas necesidades del colectivo. El estudiante se ve enfrentado a indagar sobre sus métodos de creación personales y como estos se relacionan con los valores del grupo social. Se enfatiza en el desarrollo de piezas que satisfacen no solo las necesidades del creador sino las del colectivo, paro lo cual se deben desarrollar propuestas con un alto nivel de especificación.

Estudio Ciclo Fundamentación | Presencial

El curso busca que los estudiantes fortalezcan sus capacidades para desarrollar propuestas de diseño desde la apreciación y estudio de unos contextos y temas específicos, con el objetivo de plantear y ejecutar creaciones a través del se desarrollan estrategias y piezas plásticas que buscan reflexionar, pensar y cuestionar. Estas derivan en una experiencia contextual que responde a las conexiones culturales puestas en evidencia. De esta manera se dirige la expresión plástica hacia lo colectivo.

Seminario Ciclo Fundamentación | Virtual

El curso introduce los conceptos de estética e imagen como centrales a la práctica histórica y contemporánea del diseño. A partir de su estudio, el estudiante aprenderá sobre momentos claves en la discusión sobre estética, gusto y belleza como problemas de la historia del pensamiento. Comprenderá los diferentes significados y la amplitud del concepto de la imagen en relación con la producción de ideas, su poder como mediador en negociaciones sociales y su dimensión ética y política en la configuración de lo público. Aprenderá a descifrar los códigos de producción estética así como el estudio de problemas centrales alrededor de la imagen contemporánea. A través de estudios de caso, se consolida el aprendizaje sobre las herramientas de análisis y deconstrucción de la imagen.

Seminario Ciclo Fundamentación | Virtual

El estudiante desarrollará la capacidad de reconocer e identificar saberes, manifestaciones culturales, organizaciones sociales, materialidades e infraestructuras productivas instaladas sobre el territorio. Este conocimiento se dará a través de una estrategia de mirada sobre el territorio entre lo cenital y lo cotidiano; entre la vista a vuelo de pájaro y la vista a ras de calle; entre Google Earth y la deriva urbana; entre lo visible y lo invisible; entre lo monumental y lo invisibilizado. A través de esta estrategia el estudiante podrá desarrollar un pensamiento estratégico en cuanto a la identificación de oportunidades de intervención en diseño para potenciar sus propuestas de valor tanto desde lo económico como desde lo social, lo cultural y lo político. Para lograrlo, el estudiante deberá familiarizarse con métodos y herramientas de observación y análisis desde la investigación cualitativa a través de la historia. A partir de casos de estudio históricos, se establecerá un diálogo entre la historia y el presente que enmarcará el proceso de adquisición de herramientas como guías para el reconocimiento del territorio.

Seminario Ciclo Fundamentación | Virtual

El curso se entiende como un proceso en el cual la intención y el criterio de selección se articulan, se entiende la curaduría como un proceso de comunicación dentro de un rango que puede abarcar desde lo excepcional hasta lo cotidiano. Se asume como una práctica permanente de identificación, análisis, cuidado, conservación, descarte, selección y producción de sentido.

Medio | Virtual

El curso inicia con la presentación de tres componentes básicos: estructura, técnicas y color. En seguida, los estudiantes tendrán la oportunidad de expresar en cada trabajo su interés creativo, a través de la exploración de diferentes opciones. Las obras se diferenciarán de las anteriores al tener un sistema de composición, una técnica de trabajo a través de un medio y un tipo de contraste de color, cada vez distintos. Con el trabajo de estructura, visto en la composición, se fortalecerán los aspectos racionales del dibujo. Con la exploración de técnicas se hará conciencia de diferentes opciones de materialidad, teniendo en cuenta las herramientas de trabajo y los soportes, y con los contrastes de color se definirán expresiones emocionales. En relación con la estructura se explorarán sistemas de simetría, asimetría, jerarquía, centralidad y proporción, así como la composición libre. En lo referente a las técnicas se trabajarán medios secos borrables, medios secos no borrables, medios húmedos disueltos, medios húmedos espesos, collage y técnicas mixtas. En lo referente al color se verán los contrastes por color propio, tono, complementarios, extensión, saturación, temperatura y contraste simultáneo. Al finalizar el semestre se presentará un trabajo libre en el que, en razón del tema, se justificará el uso de la estructura escogida, la técnica trabajada y la elección del sistema de color.

• DISO 1101      Proyecto Básico: Lenguaje
• DISO 1102      Proyecto Básico: Paisaje
• DISO 1103      Proyecto Básico: Redes

• DISO 1201     Proyecto: Escenarios
• DISO 1202     Proyecto: Materialidades
• DISO 1203     Proyecto: Realidades
  
  

• DISO 1401     Conexiones Complejas
• DISO 1402     Construcción Libre
• DISO 1403     Universos Visuales
• DISO 1404     Bocetación Experimental

• DISO 1501    Memoria Audiovisual
• DISO 1502    Expresión Conceptual
• DISO 1503    Iniciativas Críticas
• DISO 1505    Expresión Material
• DISO 1506    Interacciones Mediadas

• DISO 2101    Proyecto Básico: Apreciación y Creación
• DISO 2102    Proyecto Básico: Desarrollo y Producción
• DISO 2103    Proyecto Básico: Estrategia y Gestión

• DISO 2201     Proyecto: Desarrollo Estratégico
• DISO 2202     Proyecto: Desarrollo Creativo
• DISO 2203     Proyecto: Creación Estratégica

• DISO 1301 Genealogías del Diseño

• DISO 2501 Bocetación expresiva

• DISO 2301  Anatomía de la Imagen
• DISO 2302  Diseño y Territorio
• DISO 2303  Pensamiento Curatorial