3000

El Requisito de Proyecto de Grado no corresponde a un curso, es un requisito que se puede cumplir a través de la realización de actividades que persiguen los mismos objetivos que se tenían en el curso Proyecto de Grado 1 (generación de una propuesta y selección de un profesor asesor) y para esto el estudiante cuenta con un espacio virtual en Sicua Plus donde tiene acceso a:

• El material de orientación para la construcción de la propuesta de proyecto de grado

• El formato de solicitud de inscripción de proyecto de grado 2
• Convocatorias que envían profesores con temas para trabajar como proyecto de grado
• Durante el semestre en curso, el estudiante (de forma autónoma, individual y responsable) debe conseguir su asesor, el tema a trabajar, construir la propuesta de proyecto y diligenciar y entregar el formato donde reporta el aval de su asesor.

Dado lo anterior, para que un estudiante cumpla con el REQUISITO DE PROYECTO DE GRADO (antiguamente IIND-3000) y se le permita posteriormente la inscripción del curso IIND-3001 Proyecto de Grado 2 se requiere:

1. Tener inscrito el Requisito (tener acceso al espacio virtual en Sicua Plus dispuesto para la información del Requisito Proyecto de Grado).
2. Haber realizado el envío de la propuesta de proyecto de grado, según las instrucciones enviadas en su momento por la Coordinación Académica y con copia a su asesor, co-asesor si aplica; y que ésta haya sido aprobada (es decir, se cuente con la autorización del asesor para su envío respectivo).
3. Haber diligenciado el formulario digital y/o haber diligenciado y firmado el formato físico solicitado según las instrucciones enviadas en su momento por la Coordinación Académica.

 

El proyecto de grado consiste en un trabajo que desarrolla el estudiante en el cual se busca la aplicación de los conceptos propios de la Ingeniería Industrial para la resolución de problemas. El proyecto se desarrolla en el último semestre y consiste en la aplicación de temas especializados en Ingeniería Industrial, a problemas en el gobierno, en la industria y en otras instituciones, y en el planteamiento de soluciones prácticas pero creativas y rigurosas. El proyecto se desarrolla bajo la asesoría de un profesor que comparte el interés del estudiante en el tema seleccionado. Para realizar el Proyecto de Grado se debe cumplir con una reglamentación que exige al estudiante haber aprobado previamente la totalidad de las materias obligatorias de los niveles 1 y 2.

Este espacio busca que el estudiante gestione y desarrolle un proyecto donde aplique los conceptos propios de la Ingeniería Industrial y: 1) Plantee un problema. 2) Recolecte y analice información. 3) Considere aspectos relevantes y haga análisis de contexto. 4) Aplique los conocimientos y herramientas propias de la ingeniería industrial. 5) Haga reflexiones de cierre. 6) Comunique sus ideas de forma efectiva y 7) Trabaje en equipo.

Proyecto Intermedio es uno de los espacios del plan de estudios de Ingeniería Industrial en donde se espera que los estudiantes integren su conocimiento en el ámbito de la disciplina y aborden una problemática real. Este espacio de aprendizaje difiere del esquema tradicional de un curso, pues en vez de enfocarse en una temática particular, busca desarrollar una experiencia útil para un ingeniero en proceso de formación, en un contexto específico, haciendo uso de algunas herramientas del programa de ingeniería industrial y sus conocimientos a ese momento de la formación.

El Proyecto Intermedio de Ingeniería Industrial (PIII) se puede llevar a cabo de acuerdo con alguna
de las siguientes alternativas:

1. Homologación del proyecto Intermedio por la Práctica Empresarial.
2. Proyecto de aplicación en una empresa (innovación/emprendimiento).
3. Proyectos con profesores en temas que sean de interés de los estudiantes.

Cada alternativa cuenta con enfoques, actividades y procesos de evaluación diferentes. La segunda alternativa estará bajo la responsabilidad del equipo docente del curso y se espera que el estudiante reflexione sobre los conocimientos y herramientas propios de la carrera que sean útiles para identificar, validar e implementar soluciones a problemas empresariales usando prototipos funcionales. De esta forma, la experiencia se plantea como un punto de partida hacia el ejercicio profesional. La solución/alternativa planteada puede estar adscrita a una empresa definida por el equipo docente.

Es un espacio donde el estudiante profundiza sobre un tema de su interés junto con un profesor. Este proyecto tiene un trámite especial en la coordinación académica.

 

A diferencia de los cursos tradicionales en mercadeo, que generalmente adoptan una perspectiva conceptual, empírica y cualitativa, el presente curso está diseñado para aportar al participante la instrucción requerida para desempeñarse adecuadamente en ambientes intensivos en tecnologías de información. El curso provee el entrenamiento básico que permite trasladar conceptos en decisiones y acciones de mercadeo efectivas por medio de técnicas cuantitativas y modelos computacionales. No se pretende en este curso hacer del estudiante un analista o un modelador experto. Más se pretende convertirlo en un consumidor inteligente de los resultados generados por terceros.

El curso se propone:

1) Mostrar por qué y cómo el enfoque de la Ingeniería de Mercadeo puede mejorar significativamente el proceso de toma de decisiones en mercadeo.

2) Facilitar la comprensión de los modelos de decisión más exitosos en el campo del mercadeo e ilustrar sus aplicaciones con ejemplos.

3) Aumentar las destrezas en la formulación analítica de los procesos de decisión en mercadeo y en la interpretación de sus resultados.

Una simulación es una imitación del funcionamiento de un sistema (interacción del ambiente que lo rodea y de las partes que lo componen), ya sea real o conceptual. Con la aplicación de las técnicas de simulación sobre los sistemas de interés se busca alcanzar comprensión del funcionamiento del mismo, en el estado actual o sobre posibles escenarios creados.

Este curso se concentra en el desarrollo de modelos para representar sistemas dinámicos (aquellos que cambian con el tiempo) y en gran proporción estocásticos, es decir, cuyos posibles estados dependen de fenómenos aleatorios. Así mismo, el enfoque principal se dará sobre la simulación en tiempo discreto y orientado a eventos. Ésta tiene gran aplicación en Ingeniería y en otras áreas afines por su eficiencia y versatilidad en el modelaje de diversos tipos de sistemas, la mayor parte de ellos inherentemente complejos. Aunque el curso se centra en la simulación de eventos discretos, se incluyen también elementos de simulación continua y otros temas de apoyo pertinentes en los campos de probabilidad y estadística,análisis de información, optimización, entre otros.

Las principales habilidades que se espera desarrollar en este curso son: (1) identificar, formular y resolver problemas complejos de ingeniería aplicando principios de ingeniería, ciencias y matemáticas y (2) desarrollar y conducir experimentación apropiada, analizar e interpretar dato y fomentar el uso del jucio de ingeniería para obtener conclusiones.

Este curso se concentra en el desarrollo de modelos para representar sistemas dinámicos (aquellos que cambian con el tiempo) y en gran proporción estocásticos, es decir, cuyos posibles estados dependen de fenómenos aleatorios. Así mismo, el enfoque principal se dará sobre la simulación en tiempo discreto y orientado a eventos. Ésta tiene gran aplicación en Ingeniería y en otras áreas afines por su eficiencia y versatilidad en el modelaje de diversos tipos de sistemas, la mayor parte de ellos inherentemente complejos.

Las principales habilidades que se espera desarrollar en este curso a través de las diferentes actividades evaluadas del curso son: (1) Habilidades para diseñar y conducir experimentos, así como para analizar e interpretar datos; (2) Habilidades para identificar, formular y solucionar problemas de ingeniería; (3) Habilidades para aplicar conocimientos en matemáticas, ciencia e ingeniería; y (4) Habilidades para usar técnicas y herramientas modernas como software de simulación.

Objetivos del curso:
- Generar la conciencia del aprendizaje permanente del hoy estudiante, que deberá tener hasta el día final de la vida, para no solo permanecer en el mercado laboral sino tener un claro objetivo emprendedor que logre el bienestar de su familia y apoye el desarrollo de su país; por eso entre otras cosas, en todas las sesiones habrá lecturas y discusiones sobre los temas de las competencias blandas, como complemento del desarrollo de las competencias duras a desarrollar.
- Adquirir las herramientas básicas para poder integrarse en una operación industrial con la actitud correcta.

 

Las  actuales tendencias de los mercados, la velocidad de la globalización y la expansión de las economías modernas han obligado a muchas empresas a desarrollar estructuras tan flexibles que les permitan acoplarse a la coyuntura actual o desaparecer. La diferenciación en su generación de nuevos nuevos y los respectivos modelos de desarrollo de nuevos productos, se presenta como una alternativa decisiva para el crecimiento rentable para las organizaciones.

El desarrollo sistemático de productos es la forma más adecuada de garantizar el éxito del desarrollo del mercado, y es por eso que para cada tipo de mercado y para cada tipo de cultura organizacional pueden existir diferentes sistemas y modelos de desarrollo de nuevos productos.

• El curso pretende, enmarcado en la estrategia, presentar y desarrollar algunos de los modelos de desarrollo de productos existentes, su respectiva aplicación mediante el uso de casos reales y desarrollos de nuevos modelos.
• Los estudiantes desarrollarán y simularán un modelo de nuevos productos en una empresa.

Los objetivos del curso son:

• Desarrollar un modelo estratégico de Innovación y Tecnología para una empresa productora de bienes o servicios.
• Estudiar las herramientas de I & T necesarias para afrontar los cambios tan rápidos que se están presentando en el mundo.
• Desarrollar casos reales con base en la teoría presentada en las diferentes sesiones.
• Estudiar modelos de Innovación y Tecnología presente en empresas nacionales y transnacionales.
• Desarrollar modelos de Innovación y Tecnología en empresas nacionales.

 

El curso busca:

1. Proveer al estudiante los conocimientos y las metodologías básicas para la gestión de la calidad dentro de las organizaciones.

2. Comprender el objeto, el significado, la evolución y el lenguaje moderno de la calidad total integrando conceptos, herramientas y casos de estudio.

3. Desarrollar criterios sólidos que permitan valorar, escoger y aplicar las principales herramientas en una de las etapas del proceso de gestión de la calidad.

4. Mediante el desarrollo de un trabajo de campo (proyecto) aplicar algunas de las herramientas estudiadas en el curso y realizar el análisis de su alcance y requerimientos de las mismas

El curso busca:

1. Proveer al estudiante los conocimientos y las metodologías básicas para la gestión de la calidad dentro de las organizaciones.

2. Comprender el objeto, el significado, la evolución y el lenguaje moderno de la calidad total integrando conceptos, herramientas y casos de estudio.

3. Desarrollar criterios sólidos que permitan valorar, escoger y aplicar las principales herramientas en cada una de las etapas del proceso de gestión de la calidad.

4. Mediante el desarrollo de un trabajo de campo (proyecto) aplicar algunas de las herramientas estudiadas en el desarrollo del curso y realizar el análisis del alcance y requerimientos de las mismas.

EEEn este curso se desarrollarán principalmente las siguientes competencias:

1.

a) Comprender el papel estratégico de la cadena de suministros en las organizaciones modernas entendiendo cómo la gerencia adecuada de la cadena de suministros puede lograr ventajas competitivas importantes a la compañía.
b) Estudiar los elementos estratégicos claves que inciden en el desempeño de la cadena de suministros. Estos elementos incluyen: servicio al cliente, análisis del producto, diseño de la red e instalaciones, suministros, gerencia de inventarios, distribución, transporte, tecnologías de información entre otras.
c) Desarrollar competencias para comprender, analizar y diseñar procesos de logística que se articulen a nivel conceptual y práctico durante la planeación, operación y evaluación del desempeño de la cadena de suministros.
d) Desarrollar habilidades en el uso de herramientas y metodologías para el análisis, diseño y solución de problemas en la operación de la cadena de suministros.
e) Fomentar competencias orientadas a la identificación de problemas logísticos y planteamiento de soluciones de ingeniería en el contexto actual colombiano considerando factores económicos, ambientales, sociales, políticos, entre otros.

En este curso se desarrollarán principalmente las siguientes competencias:

• Habilidad para identificar, formular y solucionar problemas de ingeniería.
• Conocimiento de problemas contemporáneos.
• Habilidad para utilizar técnicas y herramientas modernas requeridas para la práctica de la ingeniería.

This class teaches modern tools and methods for product design and development. The cornerstone is a project in which teams of management, engineering, and industrial design students conceive, design, and prototype a physical product. The class is primarily intended for Sloan MBA students (particularly the Entrepreneurship and Innovation track and the Leaders for Global Operations program) and for MIT engineering graduate students (particularly mechanical engineering, manufacturing, and engineering systems masters programs). The course is jointly taught with Rhode Island School of Design for RISD industrial design students as a senior studio.

El curso enfatiza la democracia como el sistema político basado en el respeto a la vida, la libertad y la dignidad del hombre. Mira al gobierno democrático desde al menos dos perspectivas: a) la política, donde las ideologías de derecha e izquierda tienen posiciones diferentes sobre los grandes temas sociales y las políticas públicas requeridas para enfrentarlos; y b) la institucional, donde las reglas de juego y las instituciones públicas tienen ventajas, pero también grandes falencias, para la aplicación efectiva de las políticas públicas. Los grandes temas que trata de abordar se concretan para Colombia en la búsqueda de la paz, el desarrollo económico, la lucha contra la pobreza y la equidad, los cuales se ven enfrentados a problemas institucionales como el clientelismo, la corrupción y la ineficiencia del sector público.

El curso busca que los estudiantes comprendan la razón de ser, el alcance y las limitaciones de la gestión pública en general, y en la sociedad colombiana en particular, con el propósito de entender las fortalezas y debilidades de la organización formal del Estado y su capacidad para adelantar programas públicos. 

El curso otorga gran importancia a la participación de destacados conferencistas invitados, en muchos casos funcionarios o exfuncionarios del Estado, para que aborden distintos aspectos de la problemática social, política y económica nacional, con el fin de que compartan con los estudiantes su visión y experiencia sobre temas de interés e inciten al análisis y la reflexión.

El curso pretende que los estudiantes puedan: 1) Conocer someramente las teorías de algunos grandes economistas del pasado, y entender las dos grandes tendencias que se enfrentan en la actualidad y su vinculación a la ideología política. 2) Conocer el origen y evolución del estado democrático en el mundo, en particular en los últimos 150 años. 3) Reflexionar sobre el rol del estado democrático en el mundo, así como su tamaño creciente, y sus perspectivas al futuro. 4) Reflexionar sobre cuáles deben ser las funciones y responsabilidades del sector público y del privado en una democracia. 5) Reflexionar sobre los grandes problemas de Colombia y el rol que el gobierno puede o debe jugar en su solución, mediante la definición de políticas públicas. 6) Conocer experiencias concretas en el sector público, mediante conferencias dictadas por personas que han estado en estrecho contacto con el proceso de toma de decisiones en sectores específicos.

En nuestro medio habilidades como la negociación para el manejo de conflictos laborales no suelen ser desarrolladas satisfactoriamente a lo largo de la formación académica. Para el estudiante de ingeniería industrial, dichas habilidades constituyen un factor clave del éxito profesional.

Según los expertos “Es un arte que utiliza la ciencia y las técnicas y el nivel de éxito de los resultados de este proceso se encuentra en proporción directa a los preparativos que se haya tenido en la etapa pre convencional. La conformación, integración y preparación del equipo negociador es un factor de vital importancia que constituye la decisión estratégica más influyente en el resultado final de cualquier tipo de negociación.

El curso busca: 

1. Familiarizar el alumno con los modelos COOPERATIVOS Y COMPETITIVOS DE NEGOCIACIÓN COLECTIVA y  suministrarle las herramientas requeridas que le permitan desenvolverse mejor en dichos procesos para celebrar acuerdos GANAR-GANAR, duraderos y ante todo éticos;
2. Evaluar el rol del sindicalismo en Colombia a partir de las nuevas realidades económicas y sociales, la flexibilización laboral y los procesos de modernización y reingeniería empresarial.  
3. Aumentar la capacidad de negociación del estudiante y enseñarle como aprovechar su inteligencia emocional en el manejo de conflictos laborales.

El curso tiene los siguiente objetivos:

1. Introducir al estudiante en el contexto, procesos y componentes de las relaciones industriales en la organización empresarial y sus implicaciones laborales para crear habilidades y destrezas que le permitirán entender mejor la problemática de gestión humana y organizacional.
2. Contribuir a la formación interdisciplinaria del ingeniero industrial dándole las herramientas requeridas para gestionar las nuevas relaciones laborales, desde una perspectiva sistémica más integral, que incluya componentes tales como: productividad, equidad, inclusión, RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS, a partir de las nuevas tendencias en el entorno colombiano.

Por medio de este curso se pretende brindar a los estudiantes una serie de herramientas fundamentales de análisis estratégico, con el fin de desarrollar habilidades en la toma de decisiones estratégicas a partir de información parcial y un cierto conjunto de restricciones y capacidades. Siendo este curso parte de un programa de ingeniería (industrial), se espera que el estudiante (i) obtenga sólidos conceptos fundamentales de análisis estratégico contemporáneo, y (ii) comprenda las implicaciones de la aplicación de dichos conceptos en el diseño e implementación de marcos estratégicos en las organizaciones.

El curso se desarrolla mediante clases presenciales (3 horas semanales) y se espera que el estudiante invierta 6 horas adicionales en trabajo individual. La clase magistral desarrolla dos dimensiones diferentes: una de análisis y otra de diseño. La dimensión analítica considera cuatro perspectivas: (i) la definición de los límites de la organización, (ii) mercados y análisis de competencia, (iii) posicionamiento estratégico, y (iv) la relación estructura y desempeño.

La dimensión de diseño se enfoca en la creación de soluciones estratégicas por medio de herramientas como el diseño de mapas estratégicos.

El curso pretende generar un contexto en el que los estudiantes apliquen herramientas de estrategia organizacional desde una perspectiva ética y sistémica mediante el uso adecuado de su autonomía, con el fin de desarrollar en ellos su habilidad en la toma y comunicación de decisiones estratégicas a partir de una cierta información y un cierto conjunto de restricciones y capacidades.

En este curso se busca estimular el aprendizaje activo, integrando distintas áreas del conocimiento y disciplinas para que el estudiante desarrolle habilidades para modelar problemas y oportunidades y construir soluciones. En lo posible en el equipo se vivirán procesos de incertidumbre propios de los procesos de investigación y la toma de decisiones bajo estos contextos, los cuales son propios de proyectos de emprendimiento e innovación. Se estimulará el trabajo en equipo. Para ello se conformarán grupos de trabajo por tipo de proyecto que será elegido entre las opciones que los estudiantes propongan de forma individual en el curso. La elección de los proyectos elegidos para trabajar en el curso se realizará por votación.

Objetivos: 

• Contribuir al cumplimiento de las principales funciones de la Universidad: investigar, formar personas integrales y servir a la comunidad a la cual pertenece, mediante la formación para el emprendimiento y la innovación en ingeniería.
• Se apoyará la formulación de proyectos (prototipos de productos o servicios), los cuales buscarán apoyar la creación de empresas nuevas, desarrollar proyectos o soluciones innovadoras en una empresa existente o podrán solucionar un problema del medio, relacionados con problemáticas sociales, económicas o ambientales, aplicando los conocimientos de Ingeniería.
• Ofrecer un espacio de reflexión al estudiante para que integre los distintos conocimientos que ha adquirido durante su carrera, en torno a la formulación de un proyecto, específicamente el diseño de un prototipo y modelo de negocio que solucione un problema o aproveche una oportunidad identificada en el contexto. Se busca que el curso contribuya a la realización personal del estudiante y aporte al desarrollo social y económico de Colombia, con criterios de emprendimiento e innovación para el desarrollo sostenible.

La Facultad de Derecho de la Universidad de los Andes, el Departamento de Diseño y el Departamento de Ingeniería Industrial de la Universidad de los Andes, se han unido para ofrecer este curso, que es un espacio para construir soluciones prácticas y concretas para resolver los problemas contemporáneos de la administración de justicia en Colombia. El curso Laboratorio de Diseño para la Justicia presenta a los estudiantes un escenario para concebir y formular iniciativas para la administración de la justicia a partir del análisis de retos desde los sistemas judiciales y legales planteados por diferentes organizaciones.

El curso será un espacio de aprendizaje y experimentación en donde se espera que los estudiantes sean capaces de integrar de forma crítica diferentes modelos y herramientas para el diseño de soluciones que apoyen la toma de decisiones.

 

El curso de Finanzas tiene como objetivo proveer el marco conceptual y los instrumentos básicos para analizar y entender el proceso de toma de decisiones financieras en una corporación (empresa) que opera en el marco de un mercado de capitales eficiente.

 

Los contenidos del curso cubren los componentes básicos de la teoría financiera de las decisiones empresariales en el contexto de un mercado público de valores (mercado de capitales). El temario incluye los siguientes bloques conceptuales:

 

* Introducción al concepto de valor y valor corporativo.

* El mercado de capitales y su eficiencia ( Eficient Market Hypothesis - EMH).

* Decisiones de inversión bajo certidumbre (Capital - Budgeting Principles I).

* Estructura de las tasas de interés (la curva Spot y el TVM).

* Valoración de títulos de deuda - bonos.

* Valoración de títulos de participación - acciones.

* Riesgo y rentabilidad (teoría del portafolio).

* Decisiones de inversión bajo incertidumbre (Capital - Budgeting Principles II).

* Estructura de capital y decisiones de financiación.

* Valoración de activos y riesgo (Asset Pricing Models / CAPM).

* Costo de capital bajo incertidumbre (WACC).

* Estructura de capital, decisiones de financiación y valor. Las proposiciones de Modigliani & Miller (MM).

Las temáticas de este curso pretenden introducir y profundizar los conceptos y las metodologías utilizadas en la valoración de empresas estudiando sus implicaciones.  Los estudiantes estarán en capacidad de: 1) Elaborar y Proyectar Estados Financieros de una empresa o proyecto; 2) Calcular Flujos de Caja Libre, Disponible y de Capital para proyectos o empresas nuevas y proyectos o empresas en marcha; 3) Calcular la tasa de descuento apropiada para valorar una empresa o proyecto. y 4)Estudiar las diferencias metodológicas así como la consistencia de los diferentes métodos de valoración.

La práctica profesional está diseñada para complementar la formación en la dinámica del mundo laboral. Este espacio busca que el estudiante: 1) Ponga a prueba sus conocimiento en un contexto real. 2) Adquiera experiencia laboral para enriquecer su perfil profesional. 3) Conozca a fondo su profesión y el mercado laboral. 4) Desarrolle habilidades blandas en contextos diferentes a las clases. 5) Conozca sus fortalezas, debilidades y preferencias. 6) Establezca contactos y relaciones personales, académicas y laborales.

La práctica profesional está diseñada para complementar la formación en la dinámica del mundo laboral. Este espacio busca que el estudiante: 1) Ponga a prueba sus conocimiento en un contexto real. 2) Adquiera experiencia laboral para enriquecer su perfil profesional. 3) Conozca a fondo su profesión y el mercado laboral. 4) Desarrolle habilidades blandas en contextos diferentes a las clases. 5) Conozca sus fortalezas, debilidades y preferencias. 6) Establezca contactos y relaciones personales, académicas y laborales.