La historia es una disciplina guiada por la preocupación de explorar el pasado a la luz de las preguntas del presente; de analizar y comprender las problemáticas sociales desde una perspectiva temporal. Como puente entre el ayer y el ahora, es asimismo una herramienta fundamental para pensar, comprender e inclusive transformar las sociedades en las que vivimos. Entendida como una disciplina plural —pues no hay dimensión humana que no sea susceptible de ser “historizada”—, la historia permite construir diálogos entre distintos planos de la vida humana y diversos campos del conocimiento.
El programa de Historia de la Universidad de los Andes busca formar historiadores autónomos, capaces de plantearle preguntas al pasado y al presente, de desarrollarlas mediante la investigación, la reflexión crítica y el diálogo con otras disciplinas, y de expresar sus hallazgos e interpretaciones estructuradamente. Nuestro pensum está construido en torno a este propósito.
El programa se caracteriza por su flexibilidad, la cual permite al estudiante planear su carrera de manera individualizada, profundizando en las áreas de su mayor interés y ampliando su formación interdisciplinaria mediante dobles programas u opciones, según sus inclinaciones académicas.
Nuestro Departamento cuenta con un cuerpo profesoral de alta calidad; todos los profesores de planta poseen títulos de posgrado -17 de ellos de Doctorado-. Existe, además, una gran diversidad en sus áreas de formación y de investigación, razón por la cual los estudiantes profundizan sus estudios bajo un ambiente plural, alimentado por múltiples perspectivas.
El Departamento cuenta con varios grupos de investigación clasificados en la categoría más alta de Colciencias. A través de seminarios e investigaciones dirigidas, el estudiante puede profundizar en una gran variedad de temas, entre ellos: estudios de historia colonial en África y Latinoamérica, geografía política y cultural, historia contemporánea de Europa y el Medio Oriente, historia del catolicismo, estudios de globalización y tiempo presente, raza y nación o ciencia y tecnología.
El Departamento publica la revista Historia Crítica, indexada internacionalmente, y clasificada en la categoría A1 de Colciencias. La revista contiene un espacio donde los estudiantes pueden publicar sus trabajos investigativos. Además, las monografías sobresalientes de los estudiantes tienen la posibilidad de ser publicadas.
Objetivos
Los principales objetivos del programa de pregrado en Historia son:
- Fomentar en sus estudiantes el desarrollo de una capacidad analítica, que les permita abordar distintos tipos de fuentes históricas y reflexionar críticamente en torno a fenómenos y procesos sociales de Colombia, Latinoamérica y otras regiones del mundo.
- Familiarizar a los estudiantes con las herramientas teóricas y metodológicas de la disciplina, con el fin de que puedan analizar experiencias históricas de carácter político, económico, social o cultural a partir de distintos enfoques y corrientes de pensamiento.
- Contribuir al conocimiento de los estudiantes en torno a conceptos y problemáticas que les permitan establecer diálogos con las preguntas de otras disciplinas de las ciencias sociales.
- Promover las habilidades de lectura, investigación y escritura de los estudiantes.
Plan de Estudios
El programa de Historia tiene una duración mínima de ocho semestres, durante los cuales el estudiante debe aprobar 123 créditos organizados alrededor de seis áreas académicas:
Año básico de Ciencias Sociales: Durante los dos primeros semestres, el estudiante tomará cursos ofrecidos por la Facultad de Ciencias Sociales, con el objetivo de familiarizarse con los problemas teóricos y metodológicos centrales en el estudio de la sociedad, desde una mirada interdisciplinaria.
Área de formación teórica-metodológica: Esta área tiene como objetivo dotar al estudiante de los conceptos básicos de la disciplina y de un conocimiento de las corrientes historiográficas, para abordar las cuestiones teóricas que cimientan la investigación histórica. Igualmente, busca desarrollar las habilidades investigativas del estudiante, en la medida en que lo capacita en el manejo y técnica del uso de las diversas fuentes.
Área de formación en Ciencias Sociales: El currículo ofrece la posibilidad de profundizar en otras áreas de las Ciencias Sociales, en este caso, en la Geografía.
Área de formación histórica: Se inicia desde el segundo año hasta la finalización de la carrera. Esta área pretende introducir al estudiante en el análisis de distintos procesos históricos que han tenido lugar en varios períodos y áreas geográficas. Las líneas en las que se divide esta área son: historia de Colombia, historia de América Latina e historia mundial. Esta área termina con dos seminarios electivos, a través de los cuales el estudiante pondrá en práctica las herramientas conceptuales y metodológicas adquiridas a lo largo de su carrera, en función de un tema de investigación específico.
Ciclo Básico Uniandino: Con el objetivo de brindar una formación integral a sus estudiantes, se plantea el CBU como instrumento de contacto obligatorio con áreas básicas del conocimiento (Artes y Humanidades, Ciencias Sociales y Ciencia y Tecnología). El ciclo consta de seis cursos (18 créditos) clasificados en dos categorías: Tipo A y Tipo B. Los cursos Tipo A tratan temas generales de las mencionadas áreas de conocimiento, y el estudiante debe elegir una de cada área para un total de nueve créditos. Los cursos Tipo B tratan problemas, autores, períodos, teorías y temas específicos de las diferentes disciplinas, y el estudiante puede profundizar en las áreas que más le interesan con tres cursos (9 créditos).
Para consultar la oferta de cursos CBU vigente para el semestre académico ingrese aquí
Opciones de grado: una vez finalizadas las materias del pénsum de Historia, el estudiante podrá optar por cuatro modalidades de grado:
- Monografía de grado: el estudiante podrá realizar una investigación propia, bajo la dirección de un profesor, cuyos resultados se consignarán en un texto que no debe exceder una extensión de sesenta páginas.
- Práctica docente de grado: durante un semestre, el estudiante podrá desempeñarse como docente del área de Historia en un plantel educativo.
- Asistencia de investigación: el estudiante podrá desempeñarse como asistente de investigación de un profesor que tenga en curso un proyecto de investigación.
- Opción de grado con Materias de Maestría: esta opción de grado permite a los estudiantes obtener su grado de pregrado cursando y aprobando 16 créditos en cursos de Maestría (para que esta opción sea aprobada, el estudiante debe haber cursado como mínimo el 75% de créditos de la carrera y tener un promedio de 3.75 o mayor.) El departamento debe estudiar y aprobar los cursos de Maestría que le serán válidos como opción de grado.
Áreas de Investigación o Énfasis
El Departamento de Historia cuenta con las siguientes líneas de investigación:
Historia del Tiempo Presente
La Historia como disciplina ha estado regularmente asociada al estudio del pasado. Sin embargo, desde los años setenta, ha comenzado a reconocerse un campo nuevo de la historia: el estudio del presente. Esta Histoire du Temps Présent para los franceses, Zeitgeschichte para los alemanes, Contemporary History para los anglonorteamericanos, y que podríamos sintetizar como un análisis no coyuntural de la coyuntura, constituye un campo legítimo en el quehacer de la producción histórica internacional. Dentro de esta línea, han merecido especial atención por parte de los profesores del Departamento las líneas y estudios sobre: globalización, relaciones internacionales, cultura de la ilegalidad (especialmente en Europa, Medio Oriente, América Latina y Colombia contemporáneas).
Historia de la Ciencia
El conocimiento científico y el desarrollo tecnológico han jugado un papel determinante en la creación del mundo moderno. Cualquier intento por estudiar y comprender la Historia, la cultura, la Economía y la sociedad, en general, debe incorporar en su análisis los procesos sociales que producen cambios científicos y tecnológicos.
El estudio sistemático de la historia de la ciencia y la tecnología y sus estrechas relaciones con factores económicos, ideológicos, religiosos y políticos es una labor relativamente reciente. Sin embargo, en las últimas décadas, los estudios sobre ciencia, tecnología y sociedad han crecido notoriamente y se han convertido en un espacio de discusión y de encuentro entre disciplinas como la Filosofía, la Historia, la Sociología, las Ciencias Naturales y las Ingenierías. Como resultado, hoy contamos con herramientas de análisis indispensables para comprender mejor la naturaleza y la función social de la ciencia y la tecnología en el mundo moderno.
Historia Colonial
La relevancia de la historia colonial gira alrededor del diálogo necesario entre el presente y el pasado. En tal sentido, la comprensión del pasado colonial se considera la posibilidad de iluminar procesos de reconstrucción de identidad y formulación de proyectos en el presente. Los estudios sobre cultura política, mestizaje en el contexto neogranadino, desarrollo de la economía minera, los procesos de apropiación del territorio, y de ordenamiento espacial como formas de controlar la población son algunas expresiones de la vida colonial, cuyas consecuencias en la vida social y cultural se observan en el presente.
Estudios Afrocolombianos
Esta línea se desarrolla en el marco del Grupo de Estudios Afrocolombianos Coloniales y Contemporáneos, que se dedica a la investigación de las diversas realidades que conciernen la diáspora africana en Colombia. El grupo ha desarrollado investigaciones históricas y antropológicas, cuyos temas se despliegan en campos tan diversos como son: género, territorio, asuntos raciales, geográficos, religiosos y simbólicos.
Concepciones de la Conquista
Difícilmente se encuentra un acontecimiento de tan profundas y tan diversas repercusiones en la historia de Occidente como el descubrimiento y la conquista de América. Dentro de los múltiples enfoques que puede tener su estudio, también se puede entender como un evento que puso en cuestión una determinada imagen de mundo (la de la sociedad conquistadora) de tal manera que obligó a repensarla en lo que tiene que ver con la noción básica de hombre, de la sociedad y de las instituciones políticas y religiosas. Lo anterior no sólo tuvo repercusiones en Europa, sino que condicionó la concepción general de la naturaleza y del hombre americano desde el inicio de la Colonia.
Intelectuales y Catolicismo en Colombia
Esta línea de investigación se centra en el catolicismo colombiano, cubre un período que comienza en 1850 y se prolonga hasta nuestros días. Se estudian temas como la laicidad, los procesos de secularización, la educación, la formación de los intelectuales, la historia cultural, la prensa católica y la importancia del episcopado en los debates de actualidad.
Historia, Naturaleza y Raza
Esta línea abarca proyectos que se inscriben en la relación naturaleza y raza en la historia de Colombia, con especial referencia a regiones marginales del país. Las dos áreas de principal interés son la incorporación de la naturaleza a la historia social y la forma en que las relaciones raciales han participado en la configuración de las naciones latinoamericanas.
Historia Económica y Sistemas de Protección Social
El eje de esta línea de investigación es analizar la manera como las sociedades configuran sus sistemas de protección social. Las reflexiones en este campo están orientadas a indagar los asuntos relativos a la forma en que en las sociedades resuelven la preguntas: ¿qué proteger?, ¿a quién proteger? y ¿con qué recursos?. De igual manerá, se aborda la interacción entre los elementos políticos, sociales y económicos que sostienen un modelo particular de protección social.
Programa Modelo
Todos los estudiantes de la Universidad deben cumplir obligatoriamente con los siguientes requisitos:
Requisito de Español
El requisito de español pretende capacitar a todos los estudiantes de la Universidad en el uso adecuado de la lengua, con el fin de proporcionar las herramientas necesarias para elaborar textos académicos coherentes, apropiados y redactados de manera correcta. Los cursos para cumplir con este requisito son dictados únicamente por el Departamento de Humanidades y Literatura (LITE1611), y el Departamento de Lenguajes y Estudios Socioculturales (LENG1501). El curso tiene 3 créditos, su calificación es numérica, no puede ser validado ni homologado con el puntaje obtenido en las pruebas del ICFES, y debe cumplirse antes del tercer semestre del programa que adelante el estudiante.
Constitución y Democracia
Cumpliendo con el mandato consignado en el Artículo 41 de la Constitución, el curso busca, a través de la enseñanza de los principios constitucionales, fortalecer en los estudiantes el conocimiento crítico y la capacidad de actuación de acuerdo a los valores que, como ciudadanos, es necesario poseer para ejercer de manera responsable los derechos y deberes. El curso (DERE1300) tiene 3 créditos y es requisito obligatorio para todos los estudiantes de la Universidad, a excepción de los estudiantes de Derecho. Para mayor información ingrese aquí
Idioma Extranjero
Como parte del proyecto de formación de profesionales integrales, la Universidad promueve el aprendizaje y el dominio de una lengua extranjera. Por tal motivo, desde 1999 los estudiantes deben cumplir con dos requisitos de idioma: requisito de lectura en inglés y requisito de dominio de una segunda lengua. Todos los procesos relacionados con idiomas se realizan a través del Departamento de Lenguajes y Estudios Socioculturales.
Formación Integral
Año Básico (cursos CISO)
El Año Básico de la Facultad de Ciencias Sociales tiene los objetivos de desarrollar la capacidad crítica de los estudiantes, propiciar un diálogo entre las distintas disciplinas y construir perspectivas multifacéticas para abordar los problemas y retos de la sociedad contemporánea. Así, con el ánimo de lograr una formación integral e interdisciplinaria en sus estudiantes, la Facultad ha diseñado el Año Básico a partir de seis áreas: Pensadores clásicos I, Pensadores clásicos II, Filosofía e Historia de las ciencias, Historia de Colombia, Historia de las Ciencia Sociales en Colombia y América Latina y Teorías contemporáneas. Adicionalmente, el estudiante complementará su año básico con las introducciones y los cursos propios de su programa.
Cursos de Libre Elección (CLE)
Consiste en cursos que pueden ser elegidos libremente de la oferta general de cursos de todos los programas académicos de la Universidad. Estos cursos pueden ser utilizados para cumplir con los requisitos de una opción, acumular créditos del doble programa o incursionar en áreas extracurriculares.
Nota: durante cada semestre de estudios, es recomendable que los estudiantes consulten a sus coordinadores académicos y profesores consejeros para revisar sus registros académicos (carpetas) y planear organizadamente su programa en Uniandes.
Aclaración: como se puede ver en el plan de octavo semestre, los estudiantes deben elegir una opción de grado entre las siguientes:
-
Monografía de grado (HIST3101)
-
Asistencia de investigación (HIST3106)
-
Práctica de grado (HIST3993)
- Opción de grado con Materias de Maestría*
*Al realizar esta Opción de grado, los estudiantes deben estructurar su plan de estudios con antelación, bajo la asesoría de su coordinador(a) académico(a).
Primer Semestre
Segundo Semestre
| HIST 1102 | Introducción II: Conceptos Históricos | 3 |
| CISO 1900B | Historia de las Ciencias Sociales en Colombia y América Latina | 3 |
| HIST 1417 | Introducción a la Geografia | 3 |
| CISO 1212B | Pensadores. Nietzsche y Foucault | 3 |
| CISO16XX | Curso del Área Contemporánea | 3 |
| Total Credit Hours: | 15 |
Tercer Semestre
| HIST 2101 | Fuentes 1: Archivos y Documentos | 3 |
| MATE 1501 | Estadística 1 (Ciencias Sociales) | 3 |
| HIST 2204A | Geografia de Colombia | 3 |
| HIST 2406B | Historia del Mundo Antiguo | 3 |
| CBU | Curso del Ciclo Básico Uniandino | 3 |
| Total Credit Hours: | 18 |
Cuarto Semestre
| DERE 1300 | Constitución y Democracia | 3 |
| HIST 2102 | Fuentes II: Metodología de la Investigación en Historia | 3 |
| HIST 2300B | Historia Colonial Comparada | 3 |
| HIST 2404B | Historia de la Edad Media | 3 |
| CBU | Curso del Ciclo Básico Uniandino | 3 |
| LENG 2999 | Requisito de lectura en inglés | 0 |
| Total Credit Hours: | 15 |
Quinto Semestre
Sexto Semestre
| HIST 2205A | Historia de Colombia Siglo XX | 3 |
| HIST 2415A | Europa Moderna y Contemporánea | 3 |
| HIST 2103 | Historiografía de Colombia | 3 |
| HIST 2303B | América Latina Siglo XX | 3 |
| | Seminario Electivo de pregrado 1 | 3 |
| Total Credit Hours: | 15 |
Septimo Semestre
| | Seminario Electivo de pregrado 2 | 3 |
| HIST 3103 | Seminario Monografía de Grado | 3 |
| CLE | Curso de Libre Elección - CLE | 3 |
| LENG 3999 | Requisito de dominio de segunda lengua | 0 |
| CBU | Curso del Ciclo Básico Uniandino | 3 |
| CBU | Curso Ciclo Básico Uniandino | 3 |
| Total Credit Hours: | 15 |
Octavo Semestre
| | Opción de grado | 6 |
| HIST 3990 | Inscripción a Grado | 0 |
| CLE | Curso de Libre Elección - CLE | 3 |
| CBU | Ciclo Básico Uniandino Curso | 3 |
| CBU | Ciclo Básico Uniandino Curso | 3 |
| Total Credit Hours: | 15 |
Perfil del Egresado
Los egresados del programa de Historia adquieren herramientas para el análisis de distintos procesos históricos, de carácter económico, político, social y cultural. Desarrollan, además, capacidades de lectura crítica y reflexiva, de expresión escrita y oral, y habilidades para construir diálogos entre sus conocimientos y aquellos generados por otras ciencias sociales.
Por las razones anteriores, pueden desenvolverse en áreas muy diversas, en los ámbitos de la docencia, la investigación, la gestión cultural y la reconstrucción de memoria, entre otros. Se desempeñan en:
- Sector público: en Bibliotecas y Museos, en Ministerios (de Educación y de Cultura particularmente), trabajando en proyectos de formulación de políticas públicas, en gestión del conocimiento, programas sociales, trabajo con comunidades, consultorías, patrimonio y turismo.
- Organizaciones no gubernamentales, abordando temas de recuperación de memoria y resolución de conflictos, entre muchos otros.
- Docencia y gestión educativa en colegios y universidades.
- Periodismo y trabajo editorial (tanto en medios escritos como audiovisuales).
- Muchos egresados han continuado con su formación en el campo de la historia y en otras disciplinas a nivel de posgrado, en universidades internacionales y con importantes resultados.