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Algunos estudiantes podrán dictar cursos en el pregrado. No es un requisito de grado.

Todo estudiante del Doctorado en Historia deberá realizar una pasantía de al menos un semestre académico en una institución extranjera de reconocido prestigio, en la cual debe llevar a cabo tareas de investigación o complementarias a su formación doctoral. Para poder cursar la Pasantía es requisito indispensable tener aprobados los dos ensayos comprensivos y el Proyecto de tesis.

El propósito visible del curso es el de presentar a los estudiantes de Doctorado, de manera clara y con un gran acopio bibliográfico (que haga eco de la “pluralidad teórica de las ciencias sociales” –incluida la Historia-), algunas de sus más clásicas discusiones, acudiendo a textos del siglo XX que han renovado y retomado esa discusión. Para no entrar de manera directa en el problema, sin el rodeo que recomienda la filosofía, previamente trataremos dos o tres temas de relieve para la teoría social: la importancia de las ciencias sociales para las sociedades, los obstáculos que el sentido común  opone al pensamiento crítico, el problema de las estafas y las engañifas en el campo de las ciencias sociales, y la importancia de pensar las ciencias de la sociedad desde el punto de vista de la epistemología (ella misma un producto histórico). Cada uno de los temas y los autores aquí mencionados serán tratados de manera relacional, localizándolos en el tiempo y en el espacio, mostrando las relaciones entre cada uno de los problemas estudiados por esos autores y los problemas del presente, del pasado y de las propias coyunturas historiográficas y de la ciencia social. Este semestre volveré con temas que acostumbro a discutir con los estudiantes de ciencias sociales de pregrado, pero desde luego en un nivel diferente de análisis y de profundidad. De todas maneras lo considero necesario. Sócrates, Platón, Aristóteles o Wittgenstein no le caen mal a nadie, hasta donde recuerdo.   

El curso pretende trazar un panorama de la historiografía colombiana, deteniéndose en algunos de los principales hitos del último siglo. Cada uno de los profesores participantes aborda un tema particular, correspondiente a una etapa historiográfica. Cada profesor se encarga de asignar una nota durante su módulo, según las condiciones establecidas al comienzo de sus intervenciones. La metodología del curso implica una buena dosis de lecturas, base esencial de las discusiones que se realizan durante las sesiones y de los trabajos a realizar. En las últimas dos sesiones del semestre, los estudiantes presentan un avance bibliográfico de su investigación.