La dedicación y el número de cursos que se tomen por semestre (máximo dos por semestre) quedan a discreción del candidato, con consejería por parte de los profesores del programa. Usualmente los estudiantes inscriben dos clases cada semestre. Existen dos tipos de cursos y horarios que pueden tomar los estudiantes de la especialización de acuerdo con sus preferencias o necesidades:
Perfil del Aspirante
La Especialización en Currículo y Pedagogía está dirigida a docentes y directivos docentes en ejercicio, interesados en actualizarse y cualificar su práctica. Así mismo, se dirige a profesionales en todas las disciplinas, con o sin experiencia docente, interesados en prepararse para el ejercicio de la docencia. Actualmente, distintos profesionales pueden ejercer la docencia en instituciones de educación básica y media, pero el ingreso al escalafón docente requiere acreditar un título de postgrado en educación.
Objetivos
El programa se orienta al diseño de ambientes de aprendizaje efectivos en alguna de las disciplinas escolares o de las profesiones, en cualquiera de los niveles de la educación formal (básica, media o superior) o informal, según los intereses del estudiante y dentro del ámbito de trabajo de los grupos de investigación de la Facultad de Educación:
- Educación para la primera infancia
- Educación y evaluación en las disciplinas
- Políticas Educativas y Vida Escolar
- Educación para el bilingüismo y el multilingüismo
- LIDIE (educación y tecnologías de información y comunicación y educación en matemáticas, ciencia y tecnología)
- Criterio (filosofía de la educación)
- Educación, Desarrollo y Convivencia
- una empresa docente
Para lograr esto plantea los siguientes objetivos:
- Ofrecer una opción profesional a aquellas personas, de cualquier disciplina, que se quieren formar como profesores en cualquier área, nivel o modalidad de educación, preparándolos para el diseño de ambientes de aprendizaje efectivos.
- Cualificar la actividad profesional de quienes ya son docentes, a través de la actualización en su conocimiento disciplinar y pedagógico.
- Ofrecer a asesores y formuladores de políticas en educación, una formación que les permita alcanzar una comprensión de la complejidad de los fenómenos educativos y aportar a la solución de sus problemas.
Plan de estudios
El plan de estudios de la Especialización en Currículo y Pedagogía consta de 18 créditos que pueden cursarse en un año (dos períodos académicos sin incluir períodos intersemestrales). La flexibilidad del programa radica en que ofrece diversos caminos dependiendo de las necesidades e intereses del estudiante.
La apuesta curricular del Aprendizaje Basado en Problemas Orientado por Proyectos se materializa la alta participación de los estudiantes en cursos orientados por proyectos les permite vivir un currículo innovador en el cual experimenten los principios pedagógicos planteados por la Facultad.
Todos los cursos se han diseñado con un carácter participativo, pues están planeados de modo que los estudiantes puedan compartir sus comprensiones y usarlas como plataforma para construir reflexiones más avanzadas durante las sesiones. Adicionalmente, son reflexivos porque involucran procesos de análisis, conceptualización, argumentación y especialmente, conexión con la realidad y las necesidades de los contextos educativos en los que se desenvuelven los maestros en formación.
En los cursos orientados por proyectos, los participantes se enfrentan a problemas reales del contexto educativo que requieren ellos tomen acciones concretas en términos de la indagación, sistematización, reflexión y producción académica para proponer soluciones y mejoras integrando las competencias y los conocimientos pedagógicos y disciplinares. Lo que les permite que se involucran en un proceso complejo de negociación del significado de los conceptos de las disciplinas que puede abordar la solución al problema y de los métodos de investigación pertinentes para plantear una solución. Esta negociación no sólo ocurre como un proceso cognitivo de cada estudiante, sino que también sucede en el trabajo colectivo con los otros miembros de su equipo y con el profesor quien es un experto en el área. De esta manera, los estudiantes se apropian del lenguaje, de las maneras de razonar en las disciplinas y de las formas de argumentar y enfrentar problemas propios de la comunidad de investigadores en las que el problema se presenta.
Adicionalmente, aprovechando el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación el programa se ha venido orientando hacia el blended learning que combina el aprendizaje presencial y aprendizaje a distancia mediado por TIC de tal manera que las mejores estrategias de cada modalidad se integran y complementan, para proporcionar experiencias de aprendizaje más flexibles y sólidas. Este uso de ambientes mixtos ayuda en el desarrollo de autonomía, la flexibilidad pedagógica y diversas formas de interacción que se generan a través de los cursos y que adicionalmente favorece que todos los estudiantes identifiquen posibilidades del uso de estas nuevas tecnologías y diseños en sus prácticas.
El plan de estudios de la Especialización en Currículo y Pedagogía consta de 18 créditos que pueden cursarse en un año (dos períodos académicos sin incluir períodos intersemestrales). La flexibilidad del programa radica en que ofrece diversos caminos dependiendo de las necesidades e intereses del estudiante.
La apuesta curricular del Aprendizaje Basado en Problemas Orientado por Proyectos se materializa la alta participación de los estudiantes en cursos orientados por proyectos les permite vivir un currículo innovador en el cual experimenten los principios pedagógicos planteados por la Facultad.
Todos los cursos se han diseñado con un carácter participativo, pues están planeados de modo que los estudiantes puedan compartir sus comprensiones y usarlas como plataforma para construir reflexiones más avanzadas durante las sesiones. Adicionalmente, son reflexivos porque involucran procesos de análisis, conceptualización, argumentación y especialmente, conexión con la realidad y las necesidades de los contextos educativos en los que se desenvuelven los maestros en formación.
En los cursos orientados por proyectos, los participantes se enfrentan a problemas reales del contexto educativo que requieren ellos tomen acciones concretas en términos de la indagación, sistematización, reflexión y producción académica para proponer soluciones y mejoras integrando las competencias y los conocimientos pedagógicos y disciplinares. Lo que les permite que se involucran en un proceso complejo de negociación del significado de los conceptos de las disciplinas que puede abordar la solución al problema y de los métodos de investigación pertinentes para plantear una solución. Esta negociación no sólo ocurre como un proceso cognitivo de cada estudiante, sino que también sucede en el trabajo colectivo con los otros miembros de su equipo y con el profesor quien es un experto en el área. De esta manera, los estudiantes se apropian del lenguaje, de las maneras de razonar en las disciplinas y de las formas de argumentar y enfrentar problemas propios de la comunidad de investigadores en las que el problema se presenta.
Adicionalmente, aprovechando el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación el programa se ha venido orientando hacia el blended learning que combina el aprendizaje presencial y aprendizaje a distancia mediado por TIC de tal manera que las mejores estrategias de cada modalidad se integran y complementan, para proporcionar experiencias de aprendizaje más flexibles y sólidas. Este uso de ambientes mixtos ayuda en el desarrollo de autonomía, la flexibilidad pedagógica y diversas formas de interacción que se generan a través de los cursos y que adicionalmente favorece que todos los estudiantes identifiquen posibilidades del uso de estas nuevas tecnologías y diseños en sus prácticas.
El plan de estudios de la Especialización en Currículo y Pedagogía consta de 18 créditos que pueden cursarse en un año (dos períodos académicos sin incluir períodos intersemestrales). La flexibilidad del programa radica en que ofrece diversos caminos dependiendo de las necesidades e intereses del estudiante.
La apuesta curricular del Aprendizaje Basado en Problemas Orientado por Proyectos se materializa la alta participación de los estudiantes en cursos orientados por proyectos les permite vivir un currículo innovador en el cual experimenten los principios pedagógicos planteados por la Facultad.
Todos los cursos se han diseñado con un carácter participativo, pues están planeados de modo que los estudiantes puedan compartir sus comprensiones y usarlas como plataforma para construir reflexiones más avanzadas durante las sesiones. Adicionalmente, son reflexivos porque involucran procesos de análisis, conceptualización, argumentación y especialmente, conexión con la realidad y las necesidades de los contextos educativos en los que se desenvuelven los maestros en formación.
En los cursos orientados por proyectos, los participantes se enfrentan a problemas reales del contexto educativo que requieren ellos tomen acciones concretas en términos de la indagación, sistematización, reflexión y producción académica para proponer soluciones y mejoras integrando las competencias y los conocimientos pedagógicos y disciplinares. Lo que les permite que se involucran en un proceso complejo de negociación del significado de los conceptos de las disciplinas que puede abordar la solución al problema y de los métodos de investigación pertinentes para plantear una solución. Esta negociación no sólo ocurre como un proceso cognitivo de cada estudiante, sino que también sucede en el trabajo colectivo con los otros miembros de su equipo y con el profesor quien es un experto en el área. De esta manera, los estudiantes se apropian del lenguaje, de las maneras de razonar en las disciplinas y de las formas de argumentar y enfrentar problemas propios de la comunidad de investigadores en las que el problema se presenta.
Adicionalmente, aprovechando el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación el programa se ha venido orientando hacia el blended learning que combina el aprendizaje presencial y aprendizaje a distancia mediado por TIC de tal manera que las mejores estrategias de cada modalidad se integran y complementan, para proporcionar experiencias de aprendizaje más flexibles y sólidas. Este uso de ambientes mixtos ayuda en el desarrollo de autonomía, la flexibilidad pedagógica y diversas formas de interacción que se generan a través de los cursos y que adicionalmente favorece que todos los estudiantes identifiquen posibilidades del uso de estas nuevas tecnologías y diseños en sus prácticas.
El plan de estudios de la Especialización en Currículo y Pedagogía consta de 18 créditos que pueden cursarse en un año (dos períodos académicos sin incluir períodos intersemestrales). La flexibilidad del programa radica en que ofrece diversos caminos dependiendo de las necesidades e intereses del estudiante.
La apuesta curricular del Aprendizaje Basado en Problemas Orientado por Proyectos se materializa la alta participación de los estudiantes en cursos orientados por proyectos les permite vivir un currículo innovador en el cual experimenten los principios pedagógicos planteados por la Facultad.
Todos los cursos se han diseñado con un carácter participativo, pues están planeados de modo que los estudiantes puedan compartir sus comprensiones y usarlas como plataforma para construir reflexiones más avanzadas durante las sesiones. Adicionalmente, son reflexivos porque involucran procesos de análisis, conceptualización, argumentación y especialmente, conexión con la realidad y las necesidades de los contextos educativos en los que se desenvuelven los maestros en formación.
En los cursos orientados por proyectos, los participantes se enfrentan a problemas reales del contexto educativo que requieren ellos tomen acciones concretas en términos de la indagación, sistematización, reflexión y producción académica para proponer soluciones y mejoras integrando las competencias y los conocimientos pedagógicos y disciplinares. Lo que les permite que se involucran en un proceso complejo de negociación del significado de los conceptos de las disciplinas que puede abordar la solución al problema y de los métodos de investigación pertinentes para plantear una solución. Esta negociación no sólo ocurre como un proceso cognitivo de cada estudiante, sino que también sucede en el trabajo colectivo con los otros miembros de su equipo y con el profesor quien es un experto en el área. De esta manera, los estudiantes se apropian del lenguaje, de las maneras de razonar en las disciplinas y de las formas de argumentar y enfrentar problemas propios de la comunidad de investigadores en las que el problema se presenta.
Adicionalmente, aprovechando el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación el programa se ha venido orientando hacia el blended learning que combina el aprendizaje presencial y aprendizaje a distancia mediado por TIC de tal manera que las mejores estrategias de cada modalidad se integran y complementan, para proporcionar experiencias de aprendizaje más flexibles y sólidas. Este uso de ambientes mixtos ayuda en el desarrollo de autonomía, la flexibilidad pedagógica y diversas formas de interacción que se generan a través de los cursos y que adicionalmente favorece que todos los estudiantes identifiquen posibilidades del uso de estas nuevas tecnologías y diseños en sus prácticas.
Áreas de Investigación o Énfasis
El programa se orienta al diseño de ambientes de aprendizaje efectivos en alguna de las disciplinas escolares o de las profesiones, en cualquiera de los niveles de la educación formal (básica, media o superior) o informal, según los intereses del estudiante y dentro del ámbito de trabajo de los grupos de investigación de la Facultad de Educación:
- Educación y evaluación en las disciplinas
- Educación para el bilingüismo y el multilingüismo
- Educación, desarrollo y convivencia
- Criterio
- Una empresa docente
- LIDIE, Laboratorio de investigación y desarrollo sobre informática y educación
- Políticas educativas y vida escolar
- Educación para la primera infancia
Este programa se apoya, aunque no se limita, a las siguientes concentraciones de la Maestría en Educación:
-
Currículo y Pedagogía.
-
Educación para el bilingüismo y el multilingüismo
-
Educación en Matemáticas, Ciencia y tecnología (MCT).
-
Educación y tecnologías de información y comunicación (TIC).
- Educación para la Ciudadanía
- Educación para la primera infancia
- Políticas educativas y vida escolar
Programa Modelo vigente desde 2018-2
Primer Semestre
En el primer semestre el estudiante de la Especialización en Currículo y Pedagogía deberá inscribir tres cursos: Currículo y Pedagogía (4 créditos), una electiva de la concentración en currículo y pedagogía (4 créditos) y el curso de Observación de aula EDUC 5000 (2 créditos).
| EDUC4017 | Curriculo y Pedagogia | 4 |
| EDUC4XXXC | Electiva de la concentración | 4 |
| EDUC2XXX | Electiva Metodológica en Investigación | 2 |
| Total Credit Hours: | 10 |
El curso de Observación de aula EDUC 5000 se oferta únicamente en los segundos semestres de cada año.
Segundo Semestre
En el segundo semestre de la Especialización en Currículo y Pedagogía el estudiante debe inscribir dos cursos electivos de cualquiera de las siguientes concentraciones de la Maestría en Educación:
-
Educación para el bilingüismo y el multilingüismo
-
Educación en Matemáticas, Ciencia y tecnología (MCT).
-
Educación y tecnologías de información y comunicación (TIC).
- Educación para la Ciudadanía
- Educación para la primera infancia
- Políticas educativas y vida escolar
- Currículo y Pedagogía.
| EDUC4XXX | Electiva de Maestría en Educación | 4 |
| EDUC4XXX | Electiva de Maestría en Educación | 4 |
| Total Credit Hours: | 8 |
Se sugiere que los estudiantes inscriban electivas en currículo y pedagogía.
Programa Modelo Antes del 2018-20
Primer Semestre
En el primer semestre el estudiante de la Especialización en Currículo y Pedagogía deberá inscribir dos cursos: Currículo y Pedagogía y una electiva de la concentración en currículo y pedagogía.
| EDUC4017 | Curriculo y Pedagogia | 4 |
| EDUC4XXXC | Electiva de la concentración | 4 |
| Total Credit Hours: | 8 |
Segundo Semestre
En el segundo semestre el estudiante debe inscribir un curso electivo de cualquiera de las siguientes concentraciones de la Maestría en Educación, además del curso Seminario de Investigación- acción:
- Currículo y Pedagogía.
- Educación para el bilingüismo y el multilingüismo
- Educación en Matemáticas, Ciencia y tecnología (MCT).
- Educación y tecnologías de información y comunicación (TIC).
- Educación para la Ciudadanía
- Educación para la primera infancia
- Políticas educativas y vida escolar
| EDUC5300 | Seminario de Inves. - Acción | 6 |
| EDUC4XXXC | Electiva de la concentración | 4 |
| Total Credit Hours: | 10 |
Perfil del Egresado
Al finalizar el programa de Especialización en Currículo y Pedagogía, el egresado estará en capacidad de:
- Diseñar, gestionar o estudiar entornos educativos para que sean efectivos, participativos, críticos y reflexivos.
- Reflexionar de manera sistemática sobre las prácticas educativas en la búsqueda de su perfeccionamiento permanente.
- Comprender la complejidad de los fenómenos educativos y aportar al mejoramiento de la calidad educativa, no sólo desde el punto de vista técnico, sino en relación con su carácter humanístico, democrático y de justicia social en el campo específico de la pedagogía.
Datos de Contacto
Edwin Ussa Valderrama
Coordinador Académico
posgradosfaceduc@uniandes.edu.co
Teléfono: +571 3394949 - Extensión4420
Carrera 1 No. 18 A-10/12 - Casita Rosada (Edificio Ña). Bogotá, Colombia