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El periodismo como práctica intelectual, práctico y social ha tenido una trayectoria propia y variada. El oficio ha pasado por ser una actividad de aficionados, políticos y talentos literarios; también ha sido el lugar de la profesionalización y especialización de formas de contar, de producir sentidos y realidades. Este seminario es un curso exploratorio en su espíritu, pero detallado en lo que respecta a los espacios y las dinámicas donde y a través de las cuales el periodismo ha cobrado vida, se ha hecho, se ha reformulado, se ha disputado. También reflexiona sobre los medios y su devenir histórico, a la vez que sobre las intersecciones entre ellos y el periodismo. Así, el seminario es heterogéneo en sus temáticas, pasando por la prensa, la radio y la televisión, examinando historiografía del periodismo y los medios de los siglos XIX y XX, tanto en Europa como en Asia y las Américias.

En este seminario teórico se reflexionará sobre aspectos fundamentales para comprender los sentidos que produce el periodismo: la libertad de expresión como lugar social y político en el que se legitima el oficio de informar; los modos de investigar los medios de comunicación y el periodismo (agendas, marcos, representaciones, culturas periodísticas, historias intelectuales), y los conceptos claves del pensar periodístico (actualidad, narrativa, ética, entretenimiento, poder).

El periodismo se transforma constantemente de acuerdo con los desarrollos tecnológicos, las coyunturas políticas de la sociedad y las características de las audiencias. En este seminario se reflexiona sobre las tendencias actuales del periodismo que se caracterizan por la celebración de la subjetividad, la efervescencia de las nuevas tecnologías de la comunicación y el activismo político ciudadano.

En tiempos del periodismo en internet, el periodista necesita conocer las herramientas de narración digital (hipertexto, navegación, cibercomunidades, blogs, redes) para encontrar otros modos de relato periodístico y producir medios más interactivos, sociales y conectivos. En este taller se quiere comprender y practicar las herramientas del periodismo digital.

El periodismo de nuestro tiempo es una práctica de convergencia y fusión de lo audiovisual con lo sonoro, de lo escritural con las tradiciones de la oralidad, del diseño gráfico con las búsquedas artísticas. Este taller responde a las preguntas ¿cómo se hace periodismo multimedia en internet? ¿Cómo se narra en la red usando los diversos medios?

La investigación es la base del oficio periodístico. En este taller los estudiantes llevarán a cabo su propia investigación y descubrirán todos los pasos que implica el periodismo, desde la elección del tema hasta la escritura de un artículo o la edición de un video o de un trabajo radiofónico. Así, los estudiantes adquirirán los métodos y herramientas de investigación para producir obras periodísticas como manejo de fuentes, planeación de la reportería, seguimiento de la información, valoración de los datos y disciplina de verificación, estrategias para generar contexto y criterio.

El estudiante podrá optar por una de las siguientes cuatro opciones:

Opción 1. Producción de conocimiento sobre periodismo

-Investigación comparada entre medios de comunicación, agendas informativas y narrativas periodísticas.
-Investigación aplicada como etnografía de medios y de sala de redacción, o análisis de caso.

-Análisis teórico sobre conceptos, prácticas o sentidos del periodismo.
Producto final: documento entre 60 y 80 páginas. Debe incluir: (i) un marco teórico, (ii) categorías de análisis, (iii) descripción del asunto o estudio de caso, (iv) análisis de resultados y (v) ensayo final sobre los hallazgos.

Opción 2. Diseño de un medio de comunicación digital

-Diseño de la propuesta para crear un medio de comunicación digital.
Producto final: Documento entre 30 y 50 páginas. Debe incluir: (i) concepto, (ii) modelo periodístico, (iii) temática, (iv) audiencia, (v) manual de estilo, (vi) estrategia de mercado, (vii) arquitectura de información, (viii) piloto, (xi) memoria del proceso de diseño del medio y de la propuesta editorial.

Opción 3. Narración periodística

-Diseñar, investigar y narrar para un medio (texto, audio, video y multimedia) y en un género periodístico (reportaje, crónica, perfil, entrevista, informe periodístico o serie de los mismos).
Producto final: Documento entre 60 y 80 páginas. Debe incluir: (i) referencias teóricas sobre el formato y género periodístico seleccionado y sobre el tema de la narración, (ii) una memoria de proceso periodístico, (iii) el producto periodístico y (iv) una reflexión final

a modo de ensayo sobre los aprendizajes del proceso.

Taller de práctica de los modos de diseño, reportería, narración en los géneros periodísticos de la noticia, la entrevista y el perfil.

Taller de narración periodística en que se practicará los géneros de crónica, reportaje y un módulo de oficios periodísticos.

Taller de periodismo fotográfico, radial y televisivo.

Los convenios e intercambios vigentes del Ceper son:

• Institut Français de Presse, París
• Institut de Journalisme de Bordeaux Aquitaine, Bordeaux
• Institut Pratique du Journalisme, Paris
• Universidad Complutense - Madrid

Los estudiantes que deseen inscribir la asignatura Trabajo de grado deberán (a) informar a la coordinación académica con un semestre de antelación que la van a cursar y (b) diseñar con la tutoría de un profesor del CEPER un ante-proyecto. Esta tutoría no tiene créditos, pero sí tendrá una nota de aprobación que hará parte de la hoja de vida del estudiante. El procedimiento a seguir es:

1. (i) Una vez se informe a la coordinación académica que se va a cursar el siguiente semestre la asignatura Trabajo de grado, el Comité de Maestría asignará un profesor del CEPER como tutor del ante-proyecto.
2. (ii) El estudiante trabajará en tres reuniones con el tutor asignado y deberá presentar el ante-proyecto que debe indicar: (a) opción escogida de trabajo, (b) propuesta de desarrollo: asunto a trabajar y modo periodístico y (c) plan de trabajo.

(iii)Al final del semestre el tutor deberá enviar a la coordinación académica y al estudiante un correo electrónico con el aval (aprobación o no aprobación) del ante-proyecto.