MEDI - Medicina

El curso ofrece al estudiante la oportunidad de explorar desde pregrado una de las cinco áreas de selectividad, estas áreas son: Hospitalario y Clínico, Administración, Atención primaria, Investigación y Salud Pública; los cursos de Módulo Selectivo I les permitirán desarrollar las competencias del área elegida. El estudiante debe inscribir tres cursos de un crédito que en total corresponden a tres créditos.

Estos cursos ofrecen al estudiante la oportunidad de explorar desde pregrado una o dos de las cinco áreas de selectividad, estas áreas son: Hospitalario y Clínico, Administración, Atención primaria, Investigación y Salud Pública; los cursos de Módulo Selectivo II les permitirán desarrollar las competencias del área elegida. El estudiante debe inscribir tres cursos de un crédito que en total corresponden a tres créditos.

El componente selectivo del año de internado tiene una duración de seis meses, le ofrece al estudiante de último año del programa de Medicina la oportunidad de elegir dos áreas de énfasis en tres escenarios de práctica nacional y/o internacional dentro de las siguientes opciones y de acuerdo a su área de interés: Hospitalario y Clínico, Administración, Atención Primaria, Investigación y Salud Pública. El estudiante debe inscribir tres cursos que corresponden a un total de 23 créditos.

El componente selectivo del año de internado tiene una duración de seis meses, le ofrece al estudiante de último año del programa de Medicina la oportunidad de elegir dos áreas de énfasis en tres escenarios de práctica nacional y/o internacional dentro de las siguientes opciones y de acuerdo a su área de interés: Hospitalario y Clínico, Administración, Atención Primaria, Investigación y Salud Pública. El estudiante debe inscribir tres cursos que corresponden a un total de 23 créditos.

El componente selectivo del año de internado tiene una duración de seis meses, le ofrece al estudiante de último año del programa de Medicina la oportunidad de elegir dos áreas de énfasis en tres escenarios de práctica nacional y/o internacional dentro de las siguientes opciones y de acuerdo a su área de interés: Hospitalario y Clínico, Administración, Atención Primaria, Investigación y Salud Pública. El estudiante debe inscribir tres cursos que corresponden a un total de 23 créditos.

Espacio de iniciativas de acompañamiento y direccionamiento desde el Consejo Estudiantil para facilitar la vida universitaria a otros estudiantes.

Tiene como objetivo dar la bienvenida a los estudiantes, brindar información sobre el Reglamento General de Estudiantes de Pregrado, socializar el currículo y algunos procesos de la Facultad de Medicina, el Sistema de Bibliotecas, medidas de seguridad, documentos requeridos y recepción de los mismos para apertura de la carpeta de estudiante, etc.
Adicionalmente, se firmará el Código del Honor de la Facultad.

El curso de Introducción a la Medicina pretende abarcar temas básicos que familiaricen al estudiante en formación con valores morales y éticos, así como con el profesionalismo y compromiso, que exige el ejercicio del acto médico. Así mismo, busca brindar nociones básicas sobre estilos de vida saludables que puedan ser implementados en la práctica médica.

El curso está compuesto de tres módulos: 1) vivencias hospitalarias en el Centro Ambulatorio Gustavo Escallón Cayzedo de la Fundación Santa Fe de Bogotá, 2) entrenamiento básico en resucitación cardiopulmonar a través del curso de "salvacorazones" de la American Heart Association y, 3) Consejería o “Coaching” en estilos de vida saludables (EVS).

Este curso pretende darle al estudiante de segundo semestre de medicina elementos básicos teórico – prácticos de la comunicación humana, los cuales les permitirán profundizar en los diferentes aspectos involucrados tanto de la comunicación, como  de los contenidos y los matices de la relación médico-paciente, para lograr el desarrollo de las habilidades necesarias en la entrevista médica a través de las prácticas con pacientes estandarizados.  Adicionalmente, el curso permite el desarrollo de destrezas comunicativas con pacientes en diferentes etapas del ciclo vital, con sus familias y el manejo de barreras frecuentes en los procesos comunicativos.

El ejercicio médico implica una relación dinámica de la medicina con la sociedad, que se da a través de un contrato tácito en lo que podríamos llamar PROFESIONALISMO MEDICO. Éste conlleva una serie de comportamientos éticos y valores que el médico debe incorporar en su labor cotidiana desde los primeros años de formación. Este curso introduce a los estudiantes de medicina en los conceptos generales y la fundamentación del profesionalismo y la ética médica.

Este curso de Principios del desarrollo humano está dirigido a estudiantes de III semestre de la carrera de medicina; pretende que los estudiantes adquieran los conceptos básicos acerca de los cambios en los procesos físicos, cognitivos y socioemocionales que tienen lugar en el individuo, a través de las diferentes etapas del ciclo vital individual y familiar.
Durante el curso se revisarán las teorías más sobresalientes relacionadas con los diferentes aspectos del desarrollo humano.  Al final del curso el estudiante deberá tener la capacidad de comprender el proceso del desarrollo humano normal desde las diferentes perspectivas, integrado en las diferentes etapas del ciclo vital individual y familiar.

El curso tiene como objetivos que el estudiante conozca y comprenda conceptos básicos de epidemiología y bioestadística con énfasis en su aplicación en salud pública, Ciencias Básicas y clínica. El estudiante aprenderá, conceptos de causalidad, medidas de tendencia central y de dispersión, tipos de estudio, medidas de frecuencia, medidas de asociación, y medidas de validez en pruebas diagnósticas.

En este curso se pretende que los estudiantes de IV semestre de medicina adquieran elementos teórico – prácticos básicos, que les permitan identificar, reconocer y comprender los determinantes del proceso salud- enfermedad, así como los conceptos generales de la salud, la prevención y la promoción. A través del curso conocerán diferentes problemáticas de la salud y las situaciones que las determinan a nivel del individual, familiar y comunitario. Realizarán entonces un análisis de la forma en la que estas influyen e inciden en cada contexto y nivel, que los lleve a plantear los riesgos y los problemas de salud encontrados, con el fin de realizar propuestas de intervención acordes a las necesidades de los individuos, familias y las comunidades estudiadas orientando sus acciones desde una perspectiva de responsabilidad social.

Fomentar la curiosidad y el pensamiento crítico de los estudiantes en cuanto a la investigación y el aprendizaje de la anatomía humana, por medio de clases, disecciones y proyectos del semestre. Las competencias que el estudiante desarrollará serán obtenidas por medio de la integración de la anatomía, radiología y embriología dentro del curso, alineados según las necesidades de la práctica médica colombiana. De esta manera la anatomía no es únicamente una ciencia para ser enseñada sino también una herramienta con la cual se debe interactuar.

En este curso los estudiantes conocen y comprenden los eventos que llevan a la organización anatómica del cuerpo humano adulto desde el momento de la fecundación. Este curso complementa el estudio de la anatomía, y por esta razón se han unido en uno solo, aunque tienen objetivos de aprendizaje y elementos independientes.

A través de este curso, se logra el acercamiento a las estructuras morfológicas organizadas del cuerpo humano. Su entendimiento es requisito para la comprensión de las bases de los procesos fisiológicos y patológicos que tienen lugar en dichas estructuras. Se pretende relacionar al estudiante con cada uno de los tejidos básicos del cuerpo humano, su estructura, sus especializaciones, sus actividades, así como darle los elementos de trabajo para orientar su estudio a través de los distintos órganos del cuerpo humano, darle las herramientas necesarias para la integración con otras áreas del conocimiento en medicina.

El curso de farmacología busca que el estudiante de medicina use de manera precisa la terminología farmacológica, aplique de manera rutinaria los conceptos de farmacocinética y farmacodinamia, seleccione de manera precisa los grupos farmacológicos, conozca los principales efectos adversos asociados con los grupos farmacológicos usados comúnmente, reconozca interacciones comunes entre medicamentos y desarrolle una idea elemental de la manera en que se realizan experimentos en el área de farmacología básica y clínica.

El curso de fisiología médica busca que el estudiante use  adecuadamente  el  lenguaje  con  el  que  se  describen  procesos  moleculares,  celulares tisulares y sistémicos del organismo humano, conozca  los  principios  de  cómo  funcionan  las  células,  tejidos  y  los  sistemas  de  órganos en el cuerpo humano, use la fisiología como una herramienta para entender las alteraciones orgánicas que llevan a enfermedades y aprender a deducir posibles intervenciones terapéuticas, e integre  los  principios  de  la  fisiología  celular  y  de  sistemas  usando  como  eje  la fisiología del ejercicio y del envejecimiento.

El  desarrollo  actual  y  los  avances  en  la  inmunología, además  de las  aplicaciones  de  sus principios en la práctica clínica, el laboratorio, la terapéutica y la investigación; hace necesario que los estudiantes de medicina entren en contacto de  forma  temprana con esta área de las ciencias  médicas.  Este curso busca que el estudiante comprenda los  mecanismos  inmunes no solo  como  sistema  de  defensa contra  las  agresiones  externas,  sino  como  participante  en  diversos  procesos  patológicos, ha permitido  el  descubrimiento  de  métodos  diagnósticos  y  nuevas  formas  de  terapia. El curso es  una introducción  a  la  inmunología  básica tanto  en  su  respuesta  natural  y específica.

Laboratorio complementario al curso de Microbiología e inmunología. Los estudiantes realizan técnicas de laboratorio frecuentemente utilizadas en microbiología e inmunología.

El impacto social y económico de las enfermedades infecciosas en los seres vivos ha hecho de la microbiología uno de los campos más estudiados en las ciencias. La microbiología cobija áreas como la bacteriología, virología, micología, parasitología y entomología médica, entre otras. En esta área se intenta clasificar, identificar y determinar patogénesis, mecanismos de supervivencia, pruebas diagnósticas y tratamiento de agentes reconocidos históricamente como causantes de enfermedades y agentes reemergentes, así como nuevos agentes trasmitidos al hombre. Por estar ubicada geográficamente en el trópico, Colombia es un país con una alta incidencia de enfermedades infecciosas. Es, por lo tanto, deber de los Médicos conocer los agentes microbianos en sus diversos aspectos para el diagnóstico y tratamiento. Igualmente, gracias a la globalización (comercialización de productos y viajes continuos entre países y continentes), es importante conocer los agentes infecciosos que circulan en el planeta debido a la presencia de epidemias como las que enfrentamos actualmente.

Laboratorio complementario al curso de microbiología e inmunología. Los estudiantes realizan técnicas de laboratorio frecuentemente utilizadas en microbiología.

La patología es la parte de la Medicina encargada de lograr una visión global de la enfermedad a partir del diagnóstico integral y de las correlaciones que logre construir de los factores y mecanismos que intervienen en el proceso de la enfermedad. Actualmente, existen diversas fuentes de información y experimentación, como son los procedimientos y herramientas que se practican para comprender los procesos de alteración del organismo: los procesos químicos en laboratorio; el estudio de especímenes; biopsias; los reportes clínico-patológicos; la observación micro y macroscópica antes y después de la muerte –autopsias-; imágenes; historias clínicas; enfermedades, entre otras. Es fundamental reconocer estas fuentes de información como instrumentos para la prevención y curación de enfermedades.

Tras tomar este curso el estudiante de medicina estará en capacidad de comprender y extraer la información relevante de un artículo o texto científico que se relacione con la bioquímica médica.Podría articular las reacciones bioquímicas y los conceptos fundamentales de la bioenergética, al funcionamiento de cuerpo humano en la salud y la enfermedad. Aplicará el conocimiento sobre estructura y función de macromoléculas informacionales a los orígenes de la enfermedad en humanos. Comprenderá en un contexto clínico las principales vías de síntesis y degradación de las biomoléculas.

Sesiones prácticas del curso de anatomía.

Sesiones prácticas del curso de histología.

En el transcurso del semestre el estudiante deberá completar el esquema de vacunación necesario para quienes trabajan el área de la salud: Hepatitis B tres dosis, DT adulto una dosis, triple viral una dosis, influenza una dosis y varicela una dosis.

En el transcurso del semestre el estudiante deberá completar el esquema de vacunación con influenza una dosis.

Las sustancias externas que pueden modificar las funciones del organismo son denominadas fármacos, y son estudiadas por el área de la farmacología. La farmacología como ciencia tiene varios campos de acción, que incluyen la evaluación de fármacos en modelos experimentales en un laboratorio (farmacología Básica) y la evaluación de fármacos en humanos (farmacología clínica). Estos y otros temas son abordados en este curso ofrecido a estudiantes de toda la universidad.

Este curso tiene el propósito de explorar, de manera muy breve y para todo tipo de audiencia, algunas bases neurales del comportamiento humano. En el transcurso del curso, se estudiará el cerebro como órgano responsable de la generación de pensamientos, sentimientos y comportamientos. Responderemos preguntas como ¿Puede estar la orientación sexual en el cerebro?, ¿Por qué no podemos poner atención a todo lo que pasa a nuestro alrededor?, ¿Qué puede decirnos la neurociencia acerca de la justicia y la apreciación del arte? Cada tema puede tener un enfoque evolutivo, pero el énfasis del curso es en los comportamientos complejos de los humanos.

El objetivo de este curso es brindar a estudiantes e investigadores de la salud y de otras discplinas, las herramientas para comprender y abordar enfermedades tropicales desatendidas, tanto en el ámbito clínico como en el contexto comunitario, desde perspectivas transdisciplinares e interculturales del proceso salud - enfermedad.

El objetivo del curso es ampliar la información que los estudiantes tienen sobre las sustancias psicoactivas, su naturaleza, los efectos, las consecuencias que produce su consumo y sobre los mecanismos que se utilizan para la prevención, mitigación, tratamiento y rehabilitación del uso problemático de drogas. Con lo anterior se espera debatir los imaginarios y realidades que existen alrededor del tema y aportar a la toma de decisiones informadas.

Este es un curso dirigido a todos los estudiantes de la Universidad de los Andes interesados en explorar aspectos de la historia de la medicina por medio del conocimiento y experiencia de médicos de distintas especialidades.
A partir de cuatro módulos, se busca referenciar hitos, los personajes y hechos de la historia de la medicina que marcaron pautas significativas en el desarrollo de esta ciencia. Además, el curso busca ofrecer un enfoque interdisciplinario que pretende fomentar en el estudiante un interés por conocer el contexto histórico en el cual sucedieron aquellos hitos coordinado por el apoyo de un historiador experto. En este sentido, cada uno de los módulos trata los hechos más representativos de un período histórico en el cual se abordan los principales avances en términos de medicina y salud, y cierra con la visión de un historiador, para integrar la interdisciplinariedad que se quiere brindar en el curso.

El sistema nervioso, y en particular el cerebro, constituye la estructura viviente más compleja que existe. Este órgano controla todas las funciones de los todos los organismos, desde aspectos de apetito y balance osmótico hasta memoria y emoción. La neurociencia es una disciplina que comprende múltiples áreas de análisis.
Este curso examinará el sistema nervioso con un conocimiento a diferentes niveles, desde neurofisiología hasta cognición, incluyendo enfoques en análisis molecular, celular, anatómico, sistémico y comportamental, entre otros.
Está dictado por profesores de diferentes facultades, que trabajan en temas de investigación en neurociencia. El material ha sido organizado de manera que cada semana está dedicada a un tema particular. Es necesario leer la lectura asignada antes de cada clase.

El estudio del cerebro es una de las actividades más complejas que el hombre puede emprender. Como decía James Watson, ¿como puede un cerebro entenderse a si mismo? El desarrollo reciente de herramientas tecnológicas, matemáticas e informáticas necesarias para la interacción teórica de los datos obtenidos en la experimentación ha permitido una comprensión mucho más precisa de la relación entre funcionamiento cerebral y comportamiento. Dentro de las herramientas tecnológicas actuales de mayor impacto en el estudio de esta relación, se hará énfasis en el desarrollo de técnicas imagenológicas, farmacológicas y electrofisiológicas.
El propósito es ofrecer una visión de los últimos descubrimientos en diferentes áreas de neurociencia, y explicarla de manera interactiva con estudiantes de diferentes disciplinas y niveles de conocimiento.

Who doesn´t know a family member, a friend, a classmate, a coworker who had a heart attack or a stroke? The common nature of these events doesn´t make them any less deadly or scary.
Cardiovascular diseases (CVD) (coronary heart disease, cerebrovascular disease and others) are the leading cause of death in Colombia, Latin America and the world. Scientific advances that took place in the 2oth century allowed us to discover the mechanisms that lead to CVD, and with them the risk factors that determine its development and progression.
Fortunately, most risk factors for CVD are modifiable, so that CVD is for the most part a preventable disease. However, health professionals and the public don´t always have the necessary knowledge or awareness to make informed decisions. Additionally, we are frequently exposed to inaccurate or overly false information about CVD prevention. Further, not only personal choices matter, the battle against CVD requires political commitment, measurement of reliable indicators and opportune and
decided action by government authorities.
This course is meant to facilitate in its participants the development of healthy habits against CVD in their personal life, and to provide them with the tools to spread this knowledge. This will convert them into agents for positive change in their circles, and hopefully in advocates of healthier habits and a longer, happier life.

Espacio de iniciativas de acompañamiento y direccionamiento desde el Consejo Estudiantil para facilitar la vida universitaria a otros estudiantes.

El objetivo de este curso es que el estudiante adquiera habilidades para evaluar críticamente la literatura y los resultados de pruebas diagnósticas y terapéuticas.

El curso de semiología es el primer contacto del estudiante con el paciente en un ambiente clínico. Tiene por objetivo fundamental aprender a realizar una historia clínica completa poniendo en práctica las habilidades de comunicación aprendidas en los semestres anteriores. El estudiante también logrará desarrollar nuevas habilidades de comunicación y habilidades clínicas para el adecuado manejo del paciente, el desarrollo de la historia clínica en sus componentes de anamnesis, examen físico y análisis. Los estudiantes conocen y comprenden los principios de la semiología, entendida como un proceso lógico donde se analizan los signos y síntomas con el propósito de identificar una enfermedad o un síndrome clínico. El curso hace énfasis en la realización de la historia clínica general, examen de cabeza y cuello, examen del sistema cardiovascular y vascular periférico y examen del sistema respiratorio.

El objetivo del curso es que el estudiante adquiera habilidades para evaluar críticamente la literatura y los resultados de pruebas diagnósticas y terapéuticas relacionados con neurología, gastroenterología, nutrición e infectología.

Durante este curso, se continúan las actividades iniciadas en el curso de semiología I con énfasis en semiología del abdomen, semiología del adulto mayor y del paciente agudamente enfermo, semiología neurológica y psiquiatría.

En este curso se logra presentar una visión general de la genética humana: herencia mendeliana en los seres humanos; mutación cromosómica y génica; variación en la expresión de los genes; genética bioquímica. También se intenta profundizar el conocimiento en algunos temas específicos: mutágenos y carcinógenos; susceptibilidad a enfermedades; fármaco genética; epidemiología molecular y genética de poblaciones. También se abordan tópicos como la ética de las aplicaciones de la genética.

En el curso de Parasitología médica se revisarán las principales enfermedades parasitarias humanas desde diferentes perspectivas como ciencia básica, clínica e investigación. Por nuestra ubicación geográfica, las enfermedades producidas por microorganismos representan un porcentaje importante de la consulta médica, además de generar problemas de salud pública en regiones específicas del país. Dentro de los agentes productores de estas enfermedades, los parásitos representan un renglón importante en los países latinoamericanos.

Laboratorio complementario al curso de Parasitología. Los estudiantes realizan técnicas de laboratorio frecuentemente utilizadas para la visualización e identificación de parásitos.

Este curso aborda los principios centrales de la ciencia médica, profundiza los conocimientos de ciencias básicas médicas y hace énfasis en la comprensión de procesos y enfermedades. Así, se permite a los estudiantes dominar los principios y mecanismos fisiopatológicos a través de casos que lo motivan y le permiten un claro entendimiento y aplicación de los fundamentos científicos y médicos básicos en la practica clínica. El estudiante debe conocer y comprender a profundidad los fundamentos científicos de los mecanismos fisiopatológicos de la enfermedad y, de esta manera, comprender cómo llegar a un diagnóstico preciso, de modo que reconozca las correlaciones entre las ciencias básicas (anatomía, fisiología, patología, farmacología, entre otras) y la clínica, para el funcionamiento normal del sistema cardiovascular.

Este curso aborda los principios centrales de la ciencia médica, profundiza los conocimientos de ciencias básicas médicas y hace énfasis en la comprensión de procesos y enfermedades. Así, se permite a los estudiantes dominar los principios y mecanismos fisiopatológicos a través de casos que lo motivan y le permiten un claro entendimiento y aplicación de los fundamentos científicos y médicos básicos en la practica clínica. El estudiante debe conocer y comprender a profundidad los fundamentos científicos de los mecanismos fisiopatológicos de la enfermedad y, de esta manera, comprender cómo llegar a un diagnóstico preciso, de modo que reconozca las correlaciones entre las ciencias básicas (anatomía, fisiología, patología, farmacología, entre otras) y la clínica, para el funcionamiento normal del sistemahematopoyético.

Este curso aborda los principios centrales de la ciencia médica, profundiza los conocimientos de ciencias básicas médicas y hace énfasis en la comprensión de procesos y enfermedades. Así, se permite a los estudiantes dominar los principios y mecanismos fisiopatológicos a través de casos que lo motivan y le permiten un claro entendimiento y aplicación de los fundamentos científicos y médicos básicos en la practica clínica. El estudiante debe conocer y comprender a profundidad los fundamentos científicos de los mecanismos fisiopatológicos de la enfermedad y, de esta manera, comprender cómo llegar a un diagnóstico preciso, de modo que reconozca las correlaciones entre las ciencias básicas (anatomía, fisiología, patología, farmacología, entre otras) y la clínica, para el funcionamiento normal del sistema endocrinológico.

Este curso aborda los principios centrales de la ciencia médica, profundiza los conocimientos de ciencias básicas médicas y hace énfasis en la comprensión de procesos y enfermedades. Así, se permite a los estudiantes dominar los principios y mecanismos fisiopatológicos a través de casos que lo motivan y le permiten un claro entendimiento y aplicación de los fundamentos científicos y médicos básicos en la practica clínica. El estudiante debe conocer y comprender a profundidad los fundamentos científicos de los mecanismos fisiopatológicos de la enfermedad y, de esta manera, comprender cómo llegar a un diagnóstico preciso, de modo que reconozca las correlaciones entre las ciencias básicas (anatomía, fisiología, patología, farmacología, entre otras) y la clínica, para el funcionamiento normal del sistema respiratorio.

Este curso aborda los principios centrales de la ciencia médica, profundiza los conocimientos de ciencias básicas médicas y hace énfasis en la comprensión de procesos y enfermedades. Así, se permite a los estudiantes dominar los principios y mecanismos fisiopatológicos a través de casos que lo motivan y le permiten un claro entendimiento y aplicación de los fundamentos científicos y médicos básicos en la practica clínica. El estudiante debe conocer y comprender a profundidad los fundamentos científicos de los mecanismos fisiopatológicos de la enfermedad y, de esta manera, comprender cómo llegar a un diagnóstico preciso, de modo que reconozca las correlaciones entre las ciencias básicas (anatomía, fisiología, patología, farmacología, entre otras) y la clínica, para el funcionamiento normal del sistema de comportamiento y psiquiatría.

Este curso aborda los principios centrales de la ciencia médica, profundiza los conocimientos de ciencias básicas médicas y hace énfasis en la comprensión de procesos y enfermedades. Así, se permite a los estudiantes dominar los principios y mecanismos fisiopatológicos a través de casos que lo motivan y le permiten un claro entendimiento y aplicación de los fundamentos científicos y médicos básicos en la practica clínica. El estudiante debe conocer y comprender a profundidad los fundamentos científicos de los mecanismos fisiopatológicos de la enfermedad y, de esta manera, comprender cómo llegar a un diagnóstico preciso, de modo que reconozca las correlaciones entre las ciencias básicas (anatomía, fisiología, patología, farmacología, entre otras) y la clínica, para el funcionamiento normal del sistema gastrointestinal.

Este curso aborda los principios centrales de la ciencia médica, profundiza los conocimientos de ciencias básicas médicas y hace énfasis en la comprensión de procesos y enfermedades. Así, se permite a los estudiantes dominar los principios y mecanismos fisiopatológicos a través de casos que lo motivan y le permiten un claro entendimiento y aplicación de los fundamentos científicos y médicos básicos en la practica clínica. El estudiante debe conocer y comprender a profundidad los fundamentos científicos de los mecanismos fisiopatológicos de la enfermedad y, de esta manera, comprender cómo llegar a un diagnóstico preciso, de modo que reconozca las correlaciones entre las ciencias básicas (anatomía, fisiología, patología, farmacología, entre otras) y la clínica, para el funcionamiento normal del sistema nervioso.

Este curso aborda los principios centrales de la ciencia médica, profundiza los conocimientos de ciencias básicas médicas y hace énfasis en la comprensión de procesos y enfermedades. Así, se permite a los estudiantes dominar los principios y mecanismos fisiopatológicos a través de casos que lo motivan y le permiten un claro entendimiento y aplicación de los fundamentos científicos y médicos básicos en la practica clínica. El estudiante debe conocer y comprender a profundidad los fundamentos científicos de los mecanismos fisiopatológicos de la enfermedad y, de esta manera, comprender cómo llegar a un diagnóstico preciso, de modo que reconozca las correlaciones entre las ciencias básicas (anatomía, fisiología, patología, farmacología, entre otras) y la clínica, para el funcionamiento normal del sistema urinario y renal.

Este curso aborda los principios centrales de la ciencia médica, profundiza los conocimientos de ciencias básicas médicas y hace énfasis en la comprensión de procesos y enfermedades. Así, se permite a los estudiantes dominar los principios y mecanismos fisiopatológicos a través de casos que lo motivan y le permiten un claro entendimiento y aplicación de los fundamentos científicos y médicos básicos en la practica clínica. El estudiante debe conocer y comprender a profundidad los fundamentos científicos de los mecanismos fisiopatológicos de la enfermedad y, de esta manera, comprender cómo llegar a un diagnóstico preciso, de modo que reconozca las correlaciones entre las ciencias básicas (anatomía, fisiología, patología, farmacología, entre otras) y la clínica, para el funcionamiento normal del sistema mucocutáneo.

Este curso aborda los principios centrales de la ciencia médica, profundiza los conocimientos de ciencias básicas médicas y hace énfasis en la comprensión de procesos y enfermedades. Así, se permite a los estudiantes dominar los principios y mecanismos fisiopatológicos a través de casos que lo motivan y le permiten un claro entendimiento y aplicación de los fundamentos científicos y médicos básicos en la practica clínica. El estudiante debe conocer y comprender a profundidad los fundamentos científicos de los mecanismos fisiopatológicos de la enfermedad y, de esta manera, comprender cómo llegar a un diagnóstico preciso, de modo que reconozca las correlaciones entre las ciencias básicas (anatomía, fisiología, patología, farmacología, entre otras) y la clínica, para el funcionamiento normal del sistema osteomuscular.

Este curso aborda los principios centrales de la ciencia médica, profundiza los conocimientos de ciencias básicas médicas y hace énfasis en la comprensión de procesos y enfermedades. Así, se permite a los estudiantes dominar los principios y mecanismos fisiopatológicos a través de casos que lo motivan y le permiten un claro entendimiento y aplicación de los fundamentos científicos y médicos básicos en la practica clínica. El estudiante debe conocer y comprender a profundidad los fundamentos científicos de los mecanismos fisiopatológicos de la enfermedad y, de esta manera, comprender cómo llegar a un diagnóstico preciso, de modo que reconozca las correlaciones entre las ciencias básicas (anatomía, fisiología, patología, farmacología, entre otras) y la clínica, para el funcionamiento normal del sistema reproductivo.

Espacio de iniciativas de acompañamiento y direccionamiento desde el Consejo Estudiantil para facilitar la vida universitaria a otros estudiantes.

Esta curso busca profundizar en estrategias existosas para manejar la ansiedad, nutrición saludable y unos niveles óptimos de actividad física con el propósito de recuperar y mejorar nuestra salud. Las prácticas de coaching con pacientes de alto riesgo cardiovascular y con estudiantes de medicina, brindan un espacio ideal de diálogo y aprendizaje mutuo.

Las ciencias biomédicas avanzan rápidamente y a diario conocemos de descubrimientos e innovaciones que pueden tener un impacto positivo en la salud humana. Tradicionalmente el publico general ve la farmacología como la ciencia que estudia como algunos medicamentos (fármacos), en presentaciones tradicionales (tabletas, capsulas, inyecciones), mejoran la evolución de las enfermedades humanas. Sin embargo, la farmacología actual también se ocupa de llevar descubrimientos de áreas como la biología molecular, más cerca de los pacientes y busca mejorar la adherencia a tratamiento y seguridad de los tratamientos ya existentes, objetivos principales de este curso.

Este curso está divido en dos módulos: fundamentos sobre el sistema de seguridad social en Colombia y cuidado domiciliario. El primer módulo tiene como objetivo primordial que los estudiantes se apropien de los conocimientos básicos que les permitan comprender las políticas de salud y la conformación del sistema general de seguridad social en Colombia. El módulo sobre cuidado domiciliario tiene como objetivo principal que los estudiantes adquieran los conocimientos, habilidades y actitudes básicas que les permitan atender de manera adecuada a la población adolescente que consulta, de forma individual o con su grupo de pares, los servicios de salud escolar.

Sistemas de salud II está conformado por los módulos de salud pública: prestación de servicios de salud y salud ocupacional. Cada uno de estos módulos tendrá un proceso de evaluación al cual se le asignará un valor porcentual correspondiente a la carga académica durante el curso, de la siguiente forma: módulo de salud pública: 25%; módulo de prestación de servicios de salud: 50%; y módulo de salud ocupacional: 25%. Es importante anotar que para aprobar el Curso de sistemas de salud II, el estudiante debe aprobar los tres módulos, es decir si pierde alguno de los tres, así tenga la nota máxima en el otro modulo, la nota definitiva del curso no será aprobatoria.

El curso pretende que el estudiante pueda profundizar en los aspectos más importantes de la relación médico-paciente, tanto a nivel individual como a nivel familiar y grupal, con el fin de reconocer y mejorar sus conocimientos, habilidades y actitudes alrededor de la comunicación. A continuación, el estudiante de Medicina se aproximará a los elementos básicos que debe tener en cuenta para realizar una orientación adecuada de los pacientes y sus familias (o acompañantes) en los planes diagnósticos, terapéuticos, educativos y de seguimiento.  Alcanzará también los conocimientos y habilidades para realizar actividades de educación a nivel grupal, a través del  desarrollo de temas relacionados con prevención y promoción de la salud.

Este curso busca que el estudiante esté en contacto con los dilemas éticos más frecuentes en la práctica médica moderna.  También se procura que los estudiantes tengan vivencias directas con la asistencia a los Comités de ética hospitalaria del Hospital Universitario de la Fundación Santa Fe de Bogotá, para ver la manera en que se analizan y discuten los casos, así como la asistencia a la programación de temas bioéticos en las reuniones organizadas por el comité.

Este curso teórico práctico busca formar los estudiantes de medicina para tengan una visión global de los trastornos traumáticos y no traumáticos del sistema musculoesquelético y su tratamiento inicial médico y/o quirúrgico.

Esta herramienta tiene el objetivo de registrar y evaluar los contactos que los estudiantes tienen con los pacientes, el número de pacientes, los procedimientos observados y/o realizados de acuerdo a las competencias desarrolladas en los semestres anteriores y durante el semestre que cursa.

Esta herramienta tiene el objetivo de registrar y evaluar los contactos que los estudiantes tienen con los pacientes, el número de pacientes, los procedimientos observados y/o realizados de acuerdo a las competencias desarrolladas en los semestres anteriores y durante el semestre que cursa.

El curso teórico-práctico de Medicina interna está diseñado según las recomendaciones del Core Medicine Clerkship Curriculum Guide elaborado por el CDIM/SGIM (Clerkship Directors Internal Medicine). El curso aborda las bases fisiopatológicas de los sistemas y enfermedades aprendidas en Sistemas integradores I, II, III y busca el aprendizaje de los principios de la práctica de la medicina interna general, la elaboración de diagnósticos diferenciales, su estudio y los principios de la terapéutica.

Curso teórico-práctico de pediatría siguiendo los lineamientos y recomendaciones del Council on Medical Student Education in Pediatrics (COMSEP) y el reporte del Committee on the Future of Pediatric Education (FOPE). Su objetivo general es adquirir, comprender y desarrollar las competencias necesarias como médico general para atender las necesidades de salud de la población pediátrica en Colombia y el mundo. Este curso aborda las bases teóricas adquiridas en el curso Sistemas integradores I, II y III.

Esta herramienta tiene el objetivo de registrar y evaluar los contactos que los estudiantes tienen con los pacientes, el número de pacientes, los procedimientos observados y/o realizados de acuerdo a las competencias desarrolladas en los semestres anteriores y durante el semestre que cursa.

Curso que tiene como objetivo que el estudiante tenga contactos con los pacientes para poner en práctica las competencias aprendidas en un ambiente clínico bajo la supervisión de los docentes.

Curso teórico practico de anestesiología que permite a los estudiantes desarrollar competencias y habilidades necesarias para identificar, comprender y evaluar los diferentes temas relacionados a la práctica de la anestesiología como médico general. Su objetivo es obtener los conocimientos para desarrollar las competencias y habilidades necesarias, que permitan al estudiante, manejar situaciones especificas en el campo de anestesiología y reanimación como médico general.

Este curso teórico-práctico de cirugía permite que los estudiantes desarrollen las competencias necesarias para comprender, identificar y tratar (manejo inicial) a los pacientes con patología quirúrgicas prevalentes.  Su objetivo general es desarrollar las competencias y habilidades necesarias para la identificación de las patologías quirúrgicas más frecuentes; planteamiento del tratamiento adecuado; y establecimiento de planes de seguimiento que permitan evaluar la respuesta al tratamiento. Adicionalmente, los estudiantes desarrollarán la habilidad para la atención de pacientes quirúrgicos con un enfoque integral, profesional y con calidad científica.

El Curso está diseñado para enseñar al estudiante de medicina los conocimientos básicos en Oftalmología y Otorrinolaringología que necesitará durante su vida profesional como médico general;

Este curso teórico práctico diseñadobusca formar los estudiantes de medicina para tengan una visión global de los trastornos traumáticos y no traumáticos del sistema musculoesquelético y su tratamiento inicial médico y/o quirúrgico.

Esta herramienta tiene el objetivo de registrar y evaluar los contactos que los estudiantes tienen con los pacientes, el número de pacientes, los procedimientos observados y/o realizados de acuerdo a las competencias desarrolladas en los semestres anteriores y durante el semestre que cursa.

Curso que tiene como objetivo que el estudiante tenga contactos con los pacientes para poner en práctica las competencias aprendidas en un ambiente clínico bajo la supervisión de los docentes.

Este curso teórico-práctico permite que los estudiantes desarrollen las competencias necesarias para comprender, identificar y tratar (manejo inicial) a los pacientes con patologías ginecologícas y obstétricas prevalentes.  Su objetivo general es desarrollar las competencias y habilidades necesarias para la identificación de las patologías ginecologícas y obstétricas  más frecuentes; planteamiento del tratamiento adecuado; y establecimiento de planes de seguimiento que permitan evaluar la respuesta al tratamiento.

Este curso teórico práctico se desarrolla  en los consultorios del  Instituto Nacional de Medicina Legal  y Ciencias Forenses, prácticas de autopsias médico-legales en la Morgue del Instituto y en unidades básicas. El estudiante estará en capacidad de: elaborar una opinión pericial; realizar dictámenes clínicos; elaborar un certificado de defunción; dirigir y orientar de manera adecuada el manejo de evidencias médicas; definir los aspectos médico-legales relacionados con muerte perinatal, aborto legal, aborto criminal, secreto profesional, clasificar los tipos de responsabilidad médica, penal, civil, ética, administrativa y laboral.

El curso pretende desarrollar  las habilidades y destrezas para el manejo del paro cardio-respiratorio en los primeros diez minutos y el soporte del paciente cardiovascular crítico en urgencias.

El currículo central de Urología y oncología está cubierto por sesiones de aprendizaje basado en problemas (Problem Based Learning,PBL), conferencias de manejo de caso y charlas magistrales interactivas. Para los PBLs y conferencias de caso, han sido escogidas situaciones clínicas que estimulan una discusión acerca de los factores importantes que rodean cada caso y para promover síntesis de la información, toma de decisiones y solución de problemas. Se espera que los estudiantes investiguen con anticipación los problemas clínicos del PBL para que sean animados a participar. Hay algunos tópicos de los cuales el estudiante es responsable y que tienen que ver con métodos de auto-estudio (que figuran más adelante en el plan de estudios). La práctica clínica se llevará a cabo en el Centro de Prácticas, Fundación Santa Fe de Bogotá y en el Hospital de Suba.

Esta herramienta tiene el objetivo de registrar y evaluar los contactos que los estudiantes tienen con los pacientes, el número de pacientes, los procedimientos observados y/o realizados de acuerdo a las competencias desarrolladas en los semestres anteriores y durante el semestre que cursa.

El objetivo de este curso es que el estudiante tenga una aproximación a la investigación en Medicina a través de la elaboración de un protocolo de investigación. El estudiante podrá vincularse dentro de un grupo de investigación en el Hospital Universitario Fundación Santa Fe de Bogotá o en la Universidad de los Andes. El estudiante deberá ser capaz de realizar un planteamiento de un problema, realizar un marco teórico, establecer unos objetivos y la metodología para su desarrollo, deberá establecer de qué forma se realizará el análisis de la información recolectada y deberá proyectar un cronograma de actividades.

Durante esta curso el estudiante tenga contacto con el mayor numero de pacientes  y que se familiarice con las patologías más comunes en fisiatría  así como que se femiliaricen con las técnicas de rehabilitación mas usdas en pacientes con patologías neuromusculares y cardiacas entre otros.

Durante su rotación el estudiante tendrá contacto con el mayor numero de pacientes  y que se familiarice con las patologías más comunes en neurología,  como son las cefaleas, la epilepsia, la enfermedad cerebrovascular, las demencias,  las enfermedades neuromusculares, entre otras. El estudiante también podrá tener la oportunidad de participar en procedimientos especializados como son punciones lumbares, maniobras para manejo de vértigo, pruebas de tensión para diagnóstico de miastenia otros.

El curso fomenta el desarrollo de las habilidades y destrezas para el manejo de las patologías más frecuentes del área de psiquiatría y comportamiento humano.

El objetivo en la primera parte de este curso es que el estudiante adquiera conocimientos generales sobre sexualidad humana. En la segunda parte se explora y se aprende el manejo terapuetico de las intoxicaciones mas frecuentes.

Este curso tiene como objetivos que el estudiante durante su rotación entre en contacto con los pacientes y las patologías más frecuentes dentro de un servicio de urgencias. Así mismo podrá tener la oportunidad de profundizar en temas tales como manejo de la vía aérea, manejo de pacientes quemados, intoxicaciones, triage, manejo inicial del trauma, entre otros, a través de seminarios realizados con profesores del servicio.

Curso que tiene como objetivo que el estudiante tenga contactos con los pacientes para poner en práctica las competencias aprendidas en un ambiente clínico bajo la supervisión de los docentes.

En este curso los estudiantes continúan con su proceso de investigación formativa consolidando las competencias de aprendizaje para Proyecto de Grado II que son las siguientes: 1. Identifica y analiza los elementos centrales en el diseño metodológico en cuanto a determinación de variables, criterios de inclusión y exclusión. 2. Integra los conocimientos adquiridos en epidemiología para el análisis estadístico de los resultados obtenidos. 3. Comprende los elementos involucrados en la elaboración de un informe final. 4. Sintetiza y analiza la información obtenida en la presentación del informe final escrito.

Las bitácoras son el registro del número de contactos por patología de cada estudiante en cada una de las rotaciones clínicas.

Espacio destinado estudiantes de intercambio.

Curso que tiene como objetivo que el estudiante tenga contactos con los pacientes para poner en práctica las competencias aprendidas en un ambiente clínico bajo la supervisión de los docentes.

Esta herramienta tiene el objetivo de registrar y evaluar los contactos que los estudiantes tienen con los pacientes, el número de pacientes, los procedimientos observados y/o realizados de acuerdo a las competencias desarrolladas en los semestres anteriores y durante el semestre que cursa.

El componente obligatorio del año de internado tiene una duración de seis meses, le ofrece al estudiante de último año del programa de Medicina la oportunidad de profundizar sus competencias y destrezas en las siguientes rotaciones por especialidades: urgencias, anestesia, ortopedia, medicina interna, cirugía general, pediatría y gineco-obstetricia.El internado obligatorio puede desarrollarse en el Hospital Universitario Fundación Santa Fe de Bogotá o en algunos hospitales en nacionales en convenio.

El componente obligatorio del año de internado tiene una duración de seis meses, le ofrece al estudiante de último año del programa de Medicina la oportunidad de profundizar sus competencias y destrezas en las siguientes rotaciones por especialidades: urgencias, anestesia, ortopedia, medicina interna, cirugía general, pediatría y gineco-obstetricia.El internado obligatorio puede desarrollarse en el Hospital Universitario Fundación Santa Fe de Bogotá o en algunos hospitales en nacionales en convenio.

El componente obligatorio del año de internado tiene una duración de seis meses, le ofrece al estudiante de último año del programa de Medicina la oportunidad de profundizar sus competencias y destrezas en las siguientes rotaciones por especialidades: urgencias, anestesia, ortopedia, medicina interna, cirugía general, pediatría y gineco-obstetricia.El internado obligatorio puede desarrollarse en el Hospital Universitario Fundación Santa Fe de Bogotá o en algunos hospitales en nacionales en convenio.

El componente obligatorio del año de internado tiene una duración de seis meses, le ofrece al estudiante de último año del programa de Medicina la oportunidad de profundizar sus competencias y destrezas en las siguientes rotaciones por especialidades: urgencias, anestesia, ortopedia, medicina interna, cirugía general, pediatría y gineco-obstetricia.El internado obligatorio puede desarrollarse en el Hospital Universitario Fundación Santa Fe de Bogotá o en algunos hospitales en nacionales en convenio.

El componente obligatorio del año de internado tiene una duración de seis meses, le ofrece al estudiante de último año del programa de Medicina la oportunidad de profundizar sus competencias y destrezas en las siguientes rotaciones por especialidades: urgencias, anestesia, ortopedia, medicina interna, cirugía general, pediatría y gineco-obstetricia.El internado obligatorio puede desarrollarse en el Hospital Universitario Fundación Santa Fe de Bogotá o en algunos hospitales en nacionales en convenio.

El componente obligatorio del año de internado tiene una duración de seis meses, le ofrece al estudiante de último año del programa de Medicina la oportunidad de profundizar sus competencias y destrezas en las siguientes rotaciones por especialidades: urgencias, anestesia, ortopedia, medicina interna, cirugía general, pediatría y gineco-obstetricia.El internado obligatorio puede desarrollarse en el Hospital Universitario Fundación Santa Fe de Bogotá o en algunos hospitales en nacionales en convenio.

El componente obligatorio del año de internado tiene una duración de seis meses, le ofrece al estudiante de último año del programa de Medicina la oportunidad de profundizar sus competencias y destrezas en las siguientes rotaciones por especialidades: urgencias, anestesia, ortopedia, medicina interna, cirugía general, pediatría y gineco-obstetricia.El internado obligatorio puede desarrollarse en el Hospital Universitario Fundación Santa Fe de Bogotá o en algunos hospitales en nacionales en convenio.

El curso pretende desarrollar  las habilidades y destrezas para el manejo del paro cardio-respiratorio y choque en pacientes pediátricos.

Este curso hace énfasis en epidemiología de las patologías oncológicas, enfoque biológico del tratamiento radioterapéutico, manejo del duelo. En las tardes se hace inmersión en consulta de dolor y en atención en cuidados paliativos.

Este curso hará énfasis en áreas  puntuales de la urología que son altamente prevalentes en la población general  como son las patologías prostáticas, la infección urinaria, el cólico renoureteral, la urolitiasis en genera, la incontinencia urinaria, Enfermedades de transmisión, cáncer genitourinario y disfunción sexual. También hace énfasis en el examen físico urológico así como en las pruebas diagnosticas más útiles en el estudio del paciente con patología genitourinaria.

El curso ofrece al estudiante la oportunidad de explorar desde pregrado una de las cinco áreas de selectividad, estas áreas son: Hospitalario y Clínico, Administración, Atención primaria, Investigación y Salud Pública; los cursos de Módulo Selectivo I les permitirá desarrollar las competencias del área elegida.

El curso ofrece al estudiante la oportunidad de explorar desde pregrado una de las cinco áreas de selectividad, estas áreas son: Hospitalario y Clínico, Administración, Atención primaria, Investigación y Salud Pública; los cursos de Módulo Selectivo I les permitirá desarrollar las competencias del área elegida.

El curso ofrece al estudiante la oportunidad de explorar desde pregrado una de las cinco áreas de selectividad, estas áreas son: Hospitalario y Clínico, Administración, Atención primaria, Investigación y Salud Pública; los cursos de Módulo Selectivo I les permitirá desarrollar las competencias del área elegida.

El curso ofrece al estudiante la oportunidad de explorar desde pregrado una de las cinco áreas de selectividad, estas áreas son: Hospitalario y Clínico, Administración, Atención primaria, Investigación y Salud Pública; los cursos de Módulo Selectivo I les permitirá desarrollar las competencias del área elegida.

El curso ofrece al estudiante la oportunidad de explorar desde pregrado una de las cinco áreas de selectividad, estas áreas son: Hospitalario y Clínico, Administración, Atención primaria, Investigación y Salud Pública; los cursos de Módulo Selectivo I les permitirá desarrollar las competencias del área elegida.

El curso ofrece al estudiante la oportunidad de explorar desde pregrado una de las cinco áreas de selectividad, estas áreas son: Hospitalario y Clínico, Administración, Atención primaria, Investigación y Salud Pública; los cursos de Módulo Selectivo I les permitirá desarrollar las competencias del área elegida.

El curso ofrece al estudiante la oportunidad de explorar desde pregrado una de las cinco áreas de selectividad, estas áreas son: Hospitalario y Clínico, Administración, Atención primaria, Investigación y Salud Pública; los cursos de Módulo Selectivo I les permitirá desarrollar las competencias del área elegida.

El curso ofrece al estudiante la oportunidad de explorar desde pregrado una de las cinco áreas de selectividad, estas áreas son: Hospitalario y Clínico, Administración, Atención primaria, Investigación y Salud Pública; los cursos de Módulo Selectivo I les permitirá desarrollar las competencias del área elegida.

El curso ofrece al estudiante la oportunidad de explorar desde pregrado una de las cinco áreas de selectividad, estas áreas son: Hospitalario y Clínico, Administración, Atención primaria, Investigación y Salud Pública; los cursos de Módulo Selectivo I les permitirá desarrollar las competencias del área elegida.

El curso ofrece al estudiante la oportunidad de explorar desde pregrado una de las cinco áreas de selectividad, estas áreas son: Hospitalario y Clínico, Administración, Atención primaria, Investigación y Salud Pública; los cursos de Módulo Selectivo I les permitirá desarrollar las competencias del área elegida.

El curso ofrece al estudiante la oportunidad de explorar desde pregrado una de las cinco áreas de selectividad, estas áreas son: Hospitalario y Clínico, Administración, Atención primaria, Investigación y Salud Pública; los cursos de Módulo Selectivo I les permitirá desarrollar las competencias del área elegida.

El curso ofrece al estudiante la oportunidad de explorar desde pregrado una de las cinco áreas de selectividad, estas áreas son: Hospitalario y Clínico, Administración, Atención primaria, Investigación y Salud Pública; los cursos de Módulo Selectivo I les permitirá desarrollar las competencias del área elegida.

El curso ofrece al estudiante la oportunidad de explorar desde pregrado una de las cinco áreas de selectividad, estas áreas son: Hospitalario y Clínico, Administración, Atención primaria, Investigación y Salud Pública; los cursos de Módulo Selectivo I les permitirá desarrollar las competencias del área elegida.

El curso ofrece al estudiante la oportunidad de explorar desde pregrado una de las cinco áreas de selectividad, estas áreas son: Hospitalario y Clínico, Administración, Atención primaria, Investigación y Salud Pública; los cursos de Módulo Selectivo I les permitirá desarrollar las competencias del área elegida.

El curso ofrece al estudiante la oportunidad de explorar desde pregrado una de las cinco áreas de selectividad, estas áreas son: Hospitalario y Clínico, Administración, Atención primaria, Investigación y Salud Pública; los cursos de Módulo Selectivo I les permitirá desarrollar las competencias del área elegida.

El curso ofrece al estudiante la oportunidad de explorar desde pregrado una de las cinco áreas de selectividad, estas áreas son: Hospitalario y Clínico, Administración, Atención primaria, Investigación y Salud Pública; los cursos de Módulo Selectivo I les permitirá desarrollar las competencias del área elegida.

El curso ofrece al estudiante la oportunidad de explorar desde pregrado una de las cinco áreas de selectividad, estas áreas son: Hospitalario y Clínico, Administración, Atención primaria, Investigación y Salud Pública; los cursos de Módulo Selectivo I les permitirá desarrollar las competencias del área elegida.

El curso ofrece al estudiante la oportunidad de explorar desde pregrado una de las cinco áreas de selectividad, estas áreas son: Hospitalario y Clínico, Administración, Atención primaria, Investigación y Salud Pública; los cursos de Módulo Selectivo I les permitirá desarrollar las competencias del área elegida.

El curso ofrece al estudiante la oportunidad de explorar desde pregrado una de las cinco áreas de selectividad, estas áreas son: Hospitalario y Clínico, Administración, Atención primaria, Investigación y Salud Pública; los cursos de Módulo Selectivo I les permitirá desarrollar las competencias del área elegida.

El curso ofrece al estudiante la oportunidad de explorar desde pregrado una de las cinco áreas de selectividad, estas áreas son: Hospitalario y Clínico, Administración, Atención primaria, Investigación y Salud Pública; los cursos de Módulo Selectivo I les permitirá desarrollar las competencias del área elegida.

El componente selectivo del año de internado tiene una duración de seis meses, le ofrece al estudiante de último año del programa de Medicina la oportunidad de elegir dos áreas de énfasis en tres escenarios de práctica nacional y/o internacional dentro de las siguientes opciones y de acuerdo a su área de interés: Administración, Atención Primaria, Hospitalario y Clínico, Investigación y Salud Pública.

El componente selectivo del año de internado tiene una duración de seis meses, le ofrece al estudiante de último año del programa de Medicina la oportunidad de elegir dos áreas de énfasis en tres escenarios de práctica nacional y/o internacional dentro de las siguientes opciones y de acuerdo a su área de interés: Administración, Atención Primaria, Hospitalario y Clínico, Investigación y Salud Pública.

El componente selectivo del año de internado tiene una duración de seis meses, le ofrece al estudiante de último año del programa de Medicina la oportunidad de elegir dos áreas de énfasis en tres escenarios de práctica nacional y/o internacional dentro de las siguientes opciones y de acuerdo a su área de interés: Administración, Atención Primaria, Hospitalario y Clínico, Investigación y Salud Pública.

El componente selectivo del año de internado tiene una duración de seis meses, le ofrece al estudiante de último año del programa de Medicina la oportunidad de elegir dos áreas de énfasis en tres escenarios de práctica nacional y/o internacional dentro de las siguientes opciones y de acuerdo a su área de interés: Administración, Atención Primaria, Hospitalario y Clínico, Investigación y Salud Pública.

El componente selectivo del año de internado tiene una duración de seis meses, le ofrece al estudiante de último año del programa de Medicina la oportunidad de elegir dos áreas de énfasis en tres escenarios de práctica nacional y/o internacional dentro de las siguientes opciones y de acuerdo a su área de interés: Administración, Atención Primaria, Hospitalario y Clínico, Investigación y Salud Pública.

El componente selectivo del año de internado tiene una duración de seis meses, le ofrece al estudiante de último año del programa de Medicina la oportunidad de elegir dos áreas de énfasis en tres escenarios de práctica nacional y/o internacional dentro de las siguientes opciones y de acuerdo a su área de interés: Administración, Atención Primaria, Hospitalario y Clínico, Investigación y Salud Pública.

El componente selectivo del año de internado tiene una duración de seis meses, le ofrece al estudiante de último año del programa de Medicina la oportunidad de elegir dos áreas de énfasis en tres escenarios de práctica nacional y/o internacional dentro de las siguientes opciones y de acuerdo a su área de interés: Administración, Atención Primaria, Hospitalario y Clínico, Investigación y Salud Pública.

El componente selectivo del año de internado tiene una duración de seis meses, le ofrece al estudiante de último año del programa de Medicina la oportunidad de elegir dos áreas de énfasis en tres escenarios de práctica nacional y/o internacional dentro de las siguientes opciones y de acuerdo a su área de interés: Administración, Atención Primaria, Hospitalario y Clínico, Investigación y Salud Pública.

El componente selectivo del año de internado tiene una duración de seis meses, le ofrece al estudiante de último año del programa de Medicina la oportunidad de elegir dos áreas de énfasis en tres escenarios de práctica nacional y/o internacional dentro de las siguientes opciones y de acuerdo a su área de interés: Administración, Atención Primaria, Hospitalario y Clínico, Investigación y Salud Pública.

El componente selectivo del año de internado tiene una duración de seis meses, le ofrece al estudiante de último año del programa de Medicina la oportunidad de elegir dos áreas de énfasis en tres escenarios de práctica nacional y/o internacional dentro de las siguientes opciones y de acuerdo a su área de interés: Administración, Atención Primaria, Hospitalario y Clínico, Investigación y Salud Pública.

El componente selectivo del año de internado tiene una duración de seis meses, le ofrece al estudiante de último año del programa de Medicina la oportunidad de elegir dos áreas de énfasis en tres escenarios de práctica nacional y/o internacional dentro de las siguientes opciones y de acuerdo a su área de interés: Administración, Atención Primaria, Hospitalario y Clínico, Investigación y Salud Pública.

El componente selectivo del año de internado tiene una duración de seis meses, le ofrece al estudiante de último año del programa de Medicina la oportunidad de elegir dos áreas de énfasis en tres escenarios de práctica nacional y/o internacional dentro de las siguientes opciones y de acuerdo a su área de interés: Administración, Atención Primaria, Hospitalario y Clínico, Investigación y Salud Pública.

El componente selectivo del año de internado tiene una duración de seis meses, le ofrece al estudiante de último año del programa de Medicina la oportunidad de elegir dos áreas de énfasis en tres escenarios de práctica nacional y/o internacional dentro de las siguientes opciones y de acuerdo a su área de interés: Administración, Atención Primaria, Hospitalario y Clínico, Investigación y Salud Pública.

El componente selectivo del año de internado tiene una duración de seis meses, le ofrece al estudiante de último año del programa de Medicina la oportunidad de elegir dos áreas de énfasis en tres escenarios de práctica nacional y/o internacional dentro de las siguientes opciones y de acuerdo a su área de interés: Administración, Atención Primaria, Hospitalario y Clínico, Investigación y Salud Pública.

El componente selectivo del año de internado tiene una duración de seis meses, le ofrece al estudiante de último año del programa de Medicina la oportunidad de elegir dos áreas de énfasis en tres escenarios de práctica nacional y/o internacional dentro de las siguientes opciones y de acuerdo a su área de interés: Administración, Atención Primaria, Hospitalario y Clínico, Investigación y Salud Pública.

Al desarrollar este curso los estudiantes reconocerán los problemas de salud más frecuentes de los niños y niñas menores de 5 años, así como también los que se relacionan con el proceso de gestación, sus factores de riesgo así como las condiciones que los determinan. Conocerán la estrategia AIEPI con sus componentes clínico, comunitario y de gestión, sus elementos conceptuales y las herramientas metodológicas involucrados.

El objetivo general del curso es introducir a los alumnos en el conocimiento de las herramientas y técnicas usadas en las investigaciones biomédicas, así como en el entendimiento de los resultados de dichas técnicas.