La enseñanza y el aprendizaje de la historia tiene relevancia académica, científica, pedagógica y, fundamentalmente, política y social. Esto quiere decir que además de los conceptos y los contenidos básicos propios de las ciencias sociales, los profesores y estudiantes del país deben estar en la capacidad de construir conocimientos en torno a temas complejos como equidad, justicia, derechos humanos, memoria, género, diversidad étnica, resolución de conflictos, tecnología, comunicación, etc.
Este programa desarrolla competencias teóricas y metodológicas en Historia y competencias propias de la formación en educación.
Perfil del Aspirante
Un candidato ideal para la Licenciatura en Historia es un persona dinámica y creativa, con intereses académicos de alta calidad, que quieran aportar a la educación de la sociedad a través de la investigación de fenómenos sociales y la implementación de prácticas pedagógicas innovadoras para promover la producción de conocimiento histórico y social en las aulas del país.
Objetivos
Los objetivos del programa de Licenciatura son:
- Diseñar e implementar experiencias significativas de enseñanza y aprendizaje desde los saberes disciplinares.
- Investigar sobre su práctica pedagógica a través de la reflexión sistemática.
- Movilizar proyectos pedagógicos, educativos o sociales, dentro y fuera del aula.
Plan de Estudios
Los estudiantes de la Licenciatura en Historia tomarán cursos que se agrupan en las siguientes áreas:
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Pedagogía
El objetivo de esta área es que los licenciados puedan analizar, diseñar, implementar y evaluar currículos a través de la construcción de sus propios conceptos sobre lo curricular, sobre lo pedagógico y evidenciar dominio sobre cómo se enseña a través de sus prácticas en aulas, instituciones y entidades territoriales. Durante todos los semestres del programa, a partir del estudio de teorías y conceptos, los licenciados podrán identificar qué es lo que se enseña, cómo se enseña, por qué se enseña y cómo aprenden sus estudiantes. Ésta área incluye cursos como:
- Teorías y retos del aprendizaje
- El sentido de la educación
- La educación en Colombia
- Desarrollo humano y educación
- Diversidad y aprendizaje
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Formación Disciplinar
En esta área los estudiantes se aproximarán al objeto de conocimiento propio de las disciplinas y al conocimiento pedagógico de las mismas. El valor agregado de esta área en nuestras licenciaturas es que los estudiantes tomarán los cursos de la disciplina que hayan elegido en las Facultades o Departamentos que ofrecen esos programas.
Para la Licenciatura en Historia los estudiantes tomarán 6 cursos en el Departamento de Historia
Entre los cursos que se incluyen en esta área están:
- Introducción a la historia
- Introducción a la geografía
- Contexto de América latina y Colombia
- Historiografía
- Fuentes
- Procesos panorámicos
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Fundamentos de Investigación
La meta de esta área es que los estudiantes adquieran conocimientos sobre diseños y métodos de investigación para analizar, interpretar y evaluar críticamente la evidencia en educación y en su área disciplinar. Además, buscar desarrollar en los estudiantes una actitud reflexiva para investigar sobre el mejoramiento de su propia práctica. Incluye cursos como:
- Investigación en educación
- Estadística para educadores
- Investigación acción en el aula
- Trabajo de grado
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Prácticas
El área de las prácticas está diseñada para que los estudiantes puedan aproximarse a escenarios educativos en un proceso gradual que inicia con la observación, el análisis y la descripción de prácticas pedagógicas de profesores en ejercicio y evolucionan hacia formas de participación activa de los futuros licenciados en el diseño, implementación y evaluación de acciones educativas. Esta área incluye:
- Laboratorios
- Prácticas formativas
- Prácticas profesionales
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Educación General
Esta es un área que se comparte con todos los programas ofrecidos por la Universidad. El objetivo es permitirles a los estudiantes tener formas diversas de aproximarse al conocimiento, tener una formación más amplia, una mentalidad crítica, ser personas éticas y ciudadanos comprometidas. Esta área se compone de 7 cursos del Ciclo Básico Uniandino, el curso de Constitución y Democracia y 2 cursos de Escritura Universitaria.
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Áreas de Investigación o Énfasis
La enseñanza y el aprendizaje de las ciencias sociales tienen relevancia académica, científica, pedagógica y, fundamentalmente, política y social. Esto quiere decir que además de los conceptos y los contenidos básicos propios de las ciencias sociales, los profesores y estudiantes del país deben estar en la capacidad de construir conocimientos en torno a temas complejos como equidad, justicia, derechos humanos, memoria, género, diversidad étnica, resolución de conflictos, tecnología, comunicación, etc.
Este programa desarrolla competencias teóricas y metodológicas en las áreas de profundización de los estudiantes (Historia y Filosofía) y competencias propias de la formación en educación.
Programa Modelo
Educación General
Los estudiantes que ingresen a partir de 2018-20 deben cumplir los siguientes requisitos que se agrupan en la Educación General de la Universidad de los Andes para optar por su título profesional.
El objetivo de la Educación General es ofrecer una formación integral con la que el estudiante pueda complementar su formación profesional y explorar diversas aproximaciones al conocimiento, así como adquirir herramientas en lenguas y una perspectiva ética. La Educación General desarrolla competencias que se consideran fundamentales para la formación de ciudadanos críticos y comprometidos con su entorno.
La Educación General en la Universidad de los Andes se compone de los cursos del Ciclo Básico Uniandino, la enseñanza de la Constitución, el requisito de español, el requisito de idioma extranjero y los créditos de libre elección.
Consulte a continuación cada uno de los componentes en detalle y la sugerencia sobre en qué momento del programa debe tomarlos.
| CBU | Cursos CBU-Ciclo Básico Uniandino | 14 |
| REQE | Requisito de Español | 4 |
| DERE1300 | Constitución y Democracia | 3 |
| REQIE | Requisito de Idioma Extranjero | |
| CLE | Créditos de Libre Elección - CLE | 6 |
Para tener más información ingrese al sitio web de Educación General: https://educaciongeneral.uniandes.edu.co
Primer Semestre
| DERE1300 | Constitución y Democracia | 3 |
| LENG1511 | Escritura Universitaria I | 2 |
| LENG1512 | Escritura Universitaria II | 2 |
| EDUC1101 | Teorias y Retos del Aprendizaje | 3 |
| EDUC1214 | Lab Teorías y Retos del Aprendizaje | 1 |
| HIST1110 | Introducción a la Historia | 3 |
| Total Credit Hours: | 14 |
El curso de Teorías y Retos del Aprendizaje (EDUC 1101) debe tomarse en correquisito con el Laboratorio de Teorías y Retos del Aprendizaje (EDUC 1214).
Segundo Semestre
| CBU | Cursos CBU-Ciclo Básico Uniandino | 14 |
| EDUC2007 | Investigación en Educación | 2 |
| CBCA1072 | El Sentido de la Educación | 2 |
| CBCO1069 | La Educación en Colombia | 2 |
| EDUC1202 | Laboratorio Educación en Colombia | 1 |
| EDUC1212 | Laboratorio el Sentido de la Educación | 1 |
| HIST1115 | Introducción a la Geografía | 3 |
| CISO1505 | Contextos de América Latína y Colombia | 3 |
| Total Credit Hours: | 16 |
Tercer Semestre
| CBU | Cursos CBU-Ciclo Básico Uniandino | 14 |
| EDUC2010 | Estadística para Educadores | 3 |
| EDUC4118 | Desarrollo Humano y Educación | 4 |
| HISTXXPP1 | Curso Panorámico de Historia de Colombia y América Latina 1 | 3 |
| HIST2025 | Historiografía | 3 |
| Total Credit Hours: | 15 |
Cuarto Semestre
| CBU | Cursos CBU-Ciclo Básico Uniandino | 14 |
| EDUC1103 | Diversidad y Educación | 3 |
| EDUC2104 | Clima de Aula y Competencias Socioemocionales | 3 |
| EDUC2201 | Práctica Formativa 1 | 4 |
| HIST2020 | Fuentes | 3 |
| LENG2999 | Requisito de Lectura en Inglés | 0 |
| Total Credit Hours: | 15 |
Todos los estudiantes deben cumplir con los siguientes requisitos para terminar su ciclo de prácticas:
- Al menos una de las tres Prácticas Formativas debe incluir el desarrollo de competencias de manejo de aula.
- Al menos una de las tres Prácticas Formativas debe ocurrir en un colegio o jardín.
- Una de las Prácticas Formativas debe hacerse en un colegio privado y otra debe hacerse en un colegio público.
- Al finalizar el ciclo de prácticas los estudiantes deben haber estado en 3 instituciones diferentes.
- Los dos semestres de la Práctica Profesional deben hacerse en la misma institución.
- La institución elegida para la Práctica Profesional debe ser un colegio.
El requisito de lectura en inglés (LENG - 2999) debe cumplirse antes de ingresar a quinto semestre. El código del curso Práctica Formativa II tiene programado el prerrequisito, de manera que el estudiante que no cumpla con este, no puede cursar el segundo nivel de prácticas ni continuar avanzando en el programa.
Quinto Semestre
| CBU | Cursos CBU-Ciclo Básico Uniandino | 14 |
| CBU | Cursos CBU-Ciclo Básico Uniandino | 14 |
| EDUC2011 | Investigación Acción en Aula | 3 |
| EDUC2102 | Diseño Curricular | 3 |
| EDUC2202 | Práctica Formativa 2 | 4 |
| HISTXXPP2 | Curso Panorámico de Historia de Colombia y América Latina 2 | 3 |
| Total Credit Hours: | 17 |
Sexto Semestre
| CBU | Cursos CBU-Ciclo Básico Uniandino | 14 |
| CBU | Cursos CBU-Ciclo Básico Uniandino | 14 |
| EDUC2103 | Evaluacion del Aprendizaje | 3 |
| EDUC2203 | Práctica Formativa 3 | 4 |
| HISTXXPP3 | Curso Panorámico de Historia de Colombia y América Latina 3 | 3 |
| Total Credit Hours: | 14 |
Séptimo Semestre
Como correquisito de la Práctica Profesional 1, los estudiantes deben matricular el curso retos pedagógicos de las disciplinas1.
| CLE | Curso de libre elección | 3 |
| EDUC3161 | Retos Pedagógicos de las Disciplinas I Historia | 3 |
| EDUC3261 | Práctica Profesional I Licenciatura en Historia | 10 |
| Total Credit Hours: | 16 |
Octavo Semestre
Como correquisito de la Práctica Profesional 2, los estudiantes deben matricular el curso retos pedagógicos de las disciplinas 2.
| CLE | Curso de libre elección | 3 |
| EDUC3162 | Retos Pedagógicos de las Disciplinas II Lic. Historia | 3 |
| EDUC3262 | Práctica Profesional II Licenciatura en Historia | 10 |
| LENG3999 | Requisito Dominio de Lengua Extranjera | 0 |
| Total Credit Hours: | 16 |
Perfil del Egresado
El egresado de las licenciaturas es un profesional que lidera procesos formativos que propenden por la autorrealización y por el desarrollo de sus estudiantes como ciudadanos que contribuyen al bien común. Ejerce este liderazgo mediante relaciones y pedagogías democráticas.
Analiza críticamente la complejidad de los sistemas educativos, sociales y políticos en los cuales se encuentra inmerso, así como la de los procesos de desarrollo individual de sus aprendices. Estos análisis se nutren de un sólido conocimiento acerca de teorías curriculares, de modelos pedagógicos y didácticas en historia. Estas comprensiones le permiten abordar eficaz y eficientemente el diseño, implementación y evaluación de oportunidades de enseñanza y aprendizaje centradas en el estudiante, en diferentes niveles educativos. Reflexiona de manera sistemática acerca del mejoramiento de su práctica y del sentido de su profesión.
Reconoce su lugar y su rol como actor social y como educador, y ejerce su profesión orientado hacia la justicia, la equidad social y el sentido de la vida. Por ello, moviliza colaborativamente transformaciones individuales, grupales y sistémicas desde el ámbito educativo, respondiendo de manera sensible a la diversidad y a las necesidades de los individuos y de las comunidades.
Datos de Contacto
Catalina Salcedo Arzayus
Coordinadora Académica
pregradofaceduc@uniandes.edu.co
Carrera 1 No. 18 A-10/12 - Casita Rosada (Edificio Ña). Bogotá, Colombia