Estudio Ciclo Énfasis

Este estudio busca reconocer la materialidad de los cuerpos como lugares de producción de conocimiento y experiencias culturales. Es un espacio de experimentación en el que lo humano y más-que-humano son a veces sujet_, otras objeto y otras territorio. Estudiaremos realidades corporales para desde ellas proponer ficciones que encuentren en la escritura y en los materiales herramientas de producción y comunicación de conocimiento.

Estudio Ciclo Énfasis

Emocionalidades Materiales es un espacio de investigación por medio de proyectos en la búsqueda de escenarios futuros relacionados con materiales y emociones. Los seres humanos nos encontramos de cara a nuevos paradigmas emergentes como pandemias, cambios climáticos y futuros inciertos. Desde el Estudio de Investigación+Proyecto vamos a explorar las relaciones que tenemos los humanos con las emociones y las experiencias materiales. La exploración emocional constituye el punto de partida para el diseño de nuevos productos, servicios o experiencias relacionados con materiales usables, comestibles, autónomos, portátiles, envolventes, tecnológicos y tradicionales.

Cuando pensamos en las posibilidades que nos da la exploración de materiales, ¿hasta dónde hemos pensado el desarrollo de nuevos (productos) materiales desde las emociones y el bienestar de las personas? Los estudiantes trabajarán en informes de tendencias emocionales y materiales para articularlos en propuestas de diseño, basadas en el Diseño Positivo y el Pensamiento Material.

Estudio Ciclo Énfasis

Commoning, acciones de recuperación cultural en el territorio. Este estudio busca entender el espacio público como un lugar de interacciones colaborativas. La palabra commoning, da vida al elemento social esencial del bien común. El acto de hacer en común se basa en una red de relaciones creadas bajo la expectativa de que cada uno de nosotros hacemos parte de un sistema de cuidado con un entendimiento compartido, lo cual es la esencia de los commons en sí. La práctica del commoning habla de acción y demuestra un cambio en el pensamiento individual al colectivo.

El curso propone el trabajo conjunto entre estudiantes y habitantes de una zona del Archipielago de San Andrés, Providencia y Santa Catalina, en torno a experiencias que promuevan la solidaridad, sostenibilidad, el aprovechamiento de los recursos y saberes locales, así como la recuperación y resignificación del territorio. 

Estudio Ciclo Énfasis

El vestido como artefacto político, conduce a entender los cuerpos en el conjunto social que los habita, los protege y los vulnera. Desde lo contrafactual, haciendo una lectura del contexto actual, para pensar pasados presentes y futuros, este estudio abordará la creación y el vestir para la construcción de piezas desde las que se construya conocimiento teniendo como guía la historia, si esta nos hubiera llevado por caminos diferentes. Este estudio se centra en las competencias de creación, sin embargo, se ofrecerá en conjunto con la sección respectiva de investigación.

Este curso se dicta en conjunto con el curso DISO-3171, del profesor Leonardo Parra.

Estudio Ciclo Énfasis

Este curso se dicta en conjunto con el curso DISO-3183.

Estudio Ciclo Énfasis

Este curso se dicta en conjunto con el curso DISO-3161.

Estudio Ciclo Énfasis

-Reflexiones sobre el bienestar-

El creciente deterioro del planeta, el ensanchamiento de las brechas entre los que tienen y los que no, y el aumento de los conflictos sociales, están planteando la urgencia de repensar lo posible y deseable de los futuros hacia los que transitamos. Ante este escenario, este estudio busca reflexionar acerca de la noción de bienestar —humano y más-que-humano— y cómo esa noción cambiará con el paso del tiempo. En el curso también se explora el rol del diseño en la generación de futuros posibles y en la construcción de narrativas que den sentido a esos escenarios especulativos, para prefigurar e imaginar nuevas formas de vida en común que hagan frente a la crisis actual.

Este curso se dicta en conjunto con el curso DISO-3182.

Estudio Ciclo Énfasis

-Reflexiones sobre el bienestar-

El creciente deterioro del planeta, el ensanchamiento de las brechas entre los que tienen y los que no, y el aumento de los conflictos sociales, están planteando la urgencia de repensar lo posible y deseable de los futuros hacia los que transitamos. Ante este escenario, este estudio busca reflexionar acerca de la noción de bienestar —humano y más-que-humano— y cómo esa noción cambiará con el paso del tiempo. En el curso también se explora el rol del diseño en la generación de futuros posibles y en la construcción de narrativas que den sentido a esos escenarios especulativos, para prefigurar e imaginar nuevas formas de vida en común que hagan frente a la crisis actual.

Este curso se dicta en conjunto con el curso DISO-3172, del profesor Javier Ricardo Mejía.

Estudio Ciclo Énfasis

Este curso se dicta en conjunto con el curso DISO-3163.

Estudio Ciclo Profesional

Estudio Ciclo Profesional

El curso parte de las necesidades de entender las relaciones entre la ciencia, la tecnología y la sociedad, ¿cómo los desarrollos tecnológicos afectan a la sociedad? ¿cómo la sociedad interactúa con los avances científicos? También parte de las necesidades expuestas en los objetivos de desarrollo sostenible donde se plantean soluciones de biodiseño que desde nuestro presente, ayuden a construir el futuro que deseamos. A lo largo del curso se tratará de resolver la pregunta ¿Cómo volver más eficiente los sistemas que nos rodean para mejorar la calidad de vida de las comunidades que la habitan? Por medio de ejercicios prácticos, invitados expertos (locales e internacionales) y la formulación de un proyecto final donde se diseña una aplicación por medio de artículos científicos, biotecnologías, organismos vivos, inspirados en los sistemas naturales y ecológicos para así solucionar una problemática específica.

Estudio Ciclo Profesional

¿Cuál es el epítome de la creación total? ¿Cuál es el lugar del diseño en este ámbito? La ópera ha sido tradicionalmente considerada como el epítome de la alta cultura y la música clásica. El curso invita a desmitificar esta noción para explorarla en su sentido más amplio y enmarcarla como Opus: gesto que resulta de la fricción entre distintas prácticas culturales. Como columna vertebral del género, la música es creación precisa donde se despliegan ideas y emociones, donde lo político y lo popular convergen para romper códigos sociales. Al fracturar hegemonías, evoluciona creando prácticas insólitas que el público apropia en lugares no convencionales a través del cuerpo y los sentidos. Partiendo del estudio de algunos cánones del siglo XX y sus transgresiones, los estudiantes analizarán manifestaciones locales disidentes para luego indagar en posibles acciones de diseño. Al trascender lo anecdótico y lo ilustrativo, buscarán crear un pacto poético total.

Estudio Ciclo Profesional

A partir de la creciente demanda de competencias en emprendimiento y pensamiento computacional en el mercado laboral, la Universidad de Los Andes, la Universidad de Ibagué y Rappi se unen para crear el (TECH)CHALLENGE DE INNOVACIÓN Y EMPRENDIMIENTO. El reto busca reunir estudiantes de diferentes universidades y disciplinas interesados en fortalecer sus habilidades en dichas competencias y capaces de proponer proyectos responsables haciendo uso de tecnologías digitales.

Seminario Ciclo Énfasis

La prótesis es un tipo aparato que reemplaza un miembro ausente del cuerpo humano o alguna deficiencia o desempeño por debajo de los “estándares”. Usualmente, la primera asociación con su definición, refiere a piezas biónicas que suplen la ausencia o deficiencia. Lo cierto es que hoy en día, nuestra corporalidad y percepción está más mediada que nunca por prótesis de diferente naturaleza: estéticas, tecnológicas, discursivas, financieras, entre muchas otras. Teóricos de la modernidad como Walter Benjamin, Sigmund Freud y Jacques Lacan, dedicaron buena parte de sus reflexiones a pensar en el carácter prostésico que tanto la tecnología como los objetos cotidianos, la imagen y la estética en general, cumplían [y cumplen]. El seminario de investigación | creación, Prostésico, propone una revisión de esas teorías tempranas sobre la modernidad y su vigencia en los discursos y situaciones de la vida contemporánea.

Seminario Ciclo Énfasis

Diseño y (de)colonialidad Este seminario analiza la estrecha y complicada relación entre el diseño y la colonialidad. A partir del análisis de casos de estudio y un proyecto de investigación individual, se establece un diálogo entre la historia, el presente y el futuro del diseño para cuestionar el legado de estructuras coloniales del pensamiento y el poder en los discursos y prácticas del diseño. Los casos de estudio introducen temas, teorías y problemáticas para entender la relación entre la colonialidad, la teoría decolonial y el diseño. El proyecto de investigación individual permite identificar el potencial del diseño como herramienta de transformación cultural y social. A través de la discusión y la investigación, se busca replantear las formas en que pensamos y practicamos el diseño para, de esta forma, avanzar hacia la descolonización del mismo. *Este curso vale como una electiva para los estudiantes del programa en transición.

Seminario Ciclo Énfasis

El seminario del ciclo énfasis busca profundizar en los conceptos que han transformado el producto a través del siglo XX y las propuestas que se vislumbran en el siglo XXI. Se trabajan dos conceptos fundamentales que demarcan la escena del diseño de producto en las últimas siete décadas: el lenguaje del producto (Produktsprache) y la Cultura del proyecto (Cultura del Progetto). Mediante la reflexión histórica y junto al reconocimiento cultural y material del producto, los estudiantes tomarán una posición crítica con relación a lo que significa diseñar productos en este momento coyuntural y en nuestra posición geográfica.

Laboratorio Ciclo Énfasis

Los laboratorios son lugares de experimentación abierta y rigurosa, incierta y protegida. La creación es poiesis, hacer que – gracias a la materialización – reverbera en la cultura. El Lab Creación es un espacio de ensayo que indaga en artefactos simbólicos hasta llegar a sus fuentes y generar, a través de nuevas mutaciones e hibridaciones, propuestas inéditas y consistentes. Este diálogo ecosistémico confronta las formas del pasado, aprende de sus trayectorias para incidir mejor en el presente digital que seduce e inquieta. Idear y realizar serán los extremos de un movimiento pendular continuo: diferentes lenguajes formarán e informarán frente a la tradición y la fractura, el canon y sus derivas. Un Laboratorio para trabajar sobre los estratos de la memoria creativa y plasmar edificando lo impensado. Refinar la mirada frente al ahora y exponer esta mirada a los otros, gesto público sin retórica ni certeza: solo poética.

Laboratorio Ciclo Énfasis

Investigar desde el diseño, invita a la posibilidad de hacerlo desde un modelo rizomático de pensamiento y acción, para abordar el mundo desde muchas vías. El Lab investigación, abre la puerta para permitirnos hacer conciencia sobre las preguntas que hacemos, y las formas diversas de indagación que nos acercan a una mejor comprensión de nuestro entorno. El curso, propone la producción de conocimiento, desde un espacio flexible de experimentación y discusión desde el hacer, a través del cual, las y los estudiantes exploren caminos para cuestionar distintos modelos de visualidad y representación; así como comprender la vida social de imágenes presentes en nuestra cotidianidad y la relevancia de pensarnos desde ellas. El laboratorio permite abordar la investigación de manera contextual, trabajando sobre y con las imágenes, reconociendo su valor dentro de las distintas discursividades culturales y estéticas que nos permean y nos vinculan a un territorio y una época.

Laboratorio Ciclo Énfasis

Proyectar es tener una intención concreta de transformación y un plan para llevarla a cabo. Diseñar es un constante ejercicio de proyección pues, en esencia, busca comprender una situación susceptible de mejora con el fin de desarrollar una propuesta con potencial transformador. Sin embargo, identificar un punto de partida interesante que motive la curiosidad y estimule la creatividad de los equipos de diseño no es tan fácil como aparenta.

El curso Lab proyecto es un espacio de aprendizaje experimental en donde los estudiantes podrán explorar el potencial estratégico de construir encargos y contra-encargos de diseño que motiven el desarrollo de proyectos sorprendentes. Trabajando en equipo y aplicando el conocimiento desarrollado en los últimos años, los estudiantes formularán nuevos puntos de partida que les permitan desarrollar proyectos coherentes, pertinentes y relevantes; y a su vez, tendrán que reformular puntos de partida existentes que les permitan desarrollar proyectos inspiradores, audaces y atrevidos.

Medio

El curso cerámica y presencia está dirigido a los estudiantes de diseño que buscan aproximarse a la creación desde la investigación de sí mismos a través de un medio material. La clase presenta el oficio cerámico como un medio que permite tanto la exploración estética personal como la creación de piezas funcionales. A través del medio cerámico se explorará al ser interior y se desarrollará la capacidad de auto-observación, en busca de una reflexión auténtica sobre el individuo, que conduzca a un estado de presencia plena al momento de crear. En el curso se aprenden las técnicas básicas cerámicas y se documenta el proceso para indagar sobre las posibles ventajas emocionales que ofrece una práctica cerámica.

Electiva Ciclo Énfasis: Creación

El curso parte de entender la indumentaria como un fenómeno cultural que afecta al cuerpo, la identidad, las relaciones sociales y las narrativas culturales de las personas. Con el propósito de llegar al desarrollo de atuendos de moda se trabajará con distintas metodologías de diseño que permitan la creación de colecciones que den cuenta del significado, uso, comercialización y ejecución de las diferentes prendas y accesorios de vestir. En este contexto se estudiarán formas y estilos de vida, valores, creencias, herencias, gustos y legados que se tornan importantes en las decisiones vestimentarias de las personas. Se diseñará entendiendo la razón de ser del vestuario, su transformación técnica, procesos creativos y se acercará a los estudiantes a entender la industria de la moda.

Electiva Ciclo Énfasis: Creación

Este curso se encamina a entender la importancia del espacio público para propender el bienestar y calidad de vida de las comunidades y cómo los diseñadores se convierten en articuladores para este fin. Para esto, el curso propone que los estudiantes se conviertan en planificadores meticulosos, inspectores y entendedores del contexto en todas sus dimensiones, argumentadores y proponentes de sistemas de valor ajustados a las variables sistémicas de su entorno y a las necesidades de quienes lo habitan.

Electiva Ciclo Énfasis: Creación-Investigación

Este curso se aproxima a la relación entre el patrimonio y la práctica del diseño, materializada tanto en los oficios y como en la creación artesanal. Partiendo de una perspectiva crítica, este espacio de reflexión y experimentación creativa, aborda las discusiones en torno a la tradición, la creatividad, lo popular, el trabajo con comunidades, la apropiación cultural y demás problemas relacionados con el patrimonio material e inmaterial, para pensar el espacio del diseño en las manifestaciones culturales tradicionales.

Electiva Ciclo Énfasis: Creación-Investigación

Este curso aborda las formas en que las ciencias humanas y en especial las herramientas etnográficas pueden nutrir y fortalecer la creación artística. Es un camino interdisciplinar y transdisciplinar, en el que las herramientas de una disciplina se llevan a otra, y los métodos de una y otra se traslapan, se nutren, se tejen. Generando potencias y posibilidades diversas de creación e investigación para las artes.

Electiva Ciclo Énfasis: Creación-Investigación

Este curso es una apuesta interdisciplinar y transdisciplinar de carácter creativo e investigativo, por lo tanto, práctico-teórico, que busca la inmersión de los y las estudiantes en las diversas e infinitas formas poéticas de la materia. Cuando se habla de los materiales y los objetos, en la cotidianidad, la mirada suele estar impregnada de los preconceptos que se tienen en relación a los mismos, miradas centradas en torno a la productividad y la utilidad de las cosas; con el curso se propone un desvío de la mirada, para que emerjan diversidad de metáforas, metalenguajes, simbolismos y potencias del material y el objeto, buscando descubrir nuevos sentidos y potencias para la creación. Esto se logrará a partir de la juntanza (unión libre, genuina, horizontal); y el tejido (entrelazamiento de fibras objetuales y humanas; creación artesanal infinita, a partir del desbaratar y avanzar cuántas veces se requiera en la trama) de herramientas conceptuales, artísticas y prácticas, de la literatura, la antropología y el teatro de objetos, este último, por excelencia arte de dar vida o “ánima” a un objeto. Estas fibras conceptuales y metodológicas se entrecruzarán y juntarán en un camino de experimentación, diálogo y tensión constantes, que busca ser laboratorio de creación a partir de la autorreflexión, la apertura de miradas y la posibilidad de sentir y crear desde dimensiones que no partan de lo humano en un primer momento, sino de las lógicas objetuales siempre en potencia de la materia “inanimada”.

Electiva Ciclo Énfasis: Creación-Proyecto

En el ámbito de diseño existen diferentes escenarios desde los cuales el estudiante debe actuar cuando se acerca a las expresiones del boceto, para descifrar la forma de elaborar la representación como un modelo y así llegar a comprender la esencia creativa del diseño en un prototipo. La finalidad de este curso es facilitar a los estudiantes el manejo de materiales y procesos desde la perspectiva que el boceto, el modelo y el prototipo, como medios, ofrecen al proceso de diseño de objetos. La generación de la forma de los objetos en diseño se ha enriquecido gracias la evolución de las herramientas de bocetación, modelación y fabricación digital, las cuales han establecido un diálogo diferente entre el diseñador y la herramienta. Se ejercitan competencias instrumentales propias de la operación y agilidad en el uso de herramientas y materiales adecuados para representar objetos, que dotan al estudiante de destrezas y prácticas suficientes para desarrollar proyectos.

Electiva Ciclo Énfasis: Creación-Proyecto

Este curso parte de la pregunta: ¿Cómo desde el mundo de los niños lo mágico, lo ficticio y lo absurdo pueden aportar a nuevas formas de creación de nuevos productos y servicios? En este curso se hará una inmersión a este mundo de la infancia, por medio de la exploración individual y colectiva (volver a ser niños), que será el insumo para desarrollar y especificar las ideas con alto valor creativo.

Electiva Ciclo Énfasis: Investigación

El curso propone una serie de rutas para aproximarse teórica y metodológicamente a los estudios sobre el cuerpo. Se trabajará a partir de distintas perspectivas teóricas y categorías de análisis que han contribuido a configurarlo como una dimensión primordial y constitutiva de las culturas y las prácticas sociales. A partir de la discusión colectiva, el análisis de casos y el proceso de investigación/creación de cada estudiante se pretende rescatar la subjetividad y la riqueza de las experiencias humanas, con el fin de producir conocimiento situado para ser aplicado en los procesos de diseño. En ese sentido, este curso proporciona elementos para entender la complejidad de la experiencia humana desde el ser corporal y las distintas tensiones sobre las formas de valoración y representación de los cuerpos a partir de las categorías de clase, raza, género, edad, capacidad, entre otras.

Electiva Ciclo Énfasis: Creación-Investigación

Esta electiva busca formar a los estudiantes de diseño para liderar ejercicios de diseño especulativo y así fortalecer las capacidades de cambio para con las comunidades. Inicialmente, los diseñadores analizarán a un grupo de individuos en su contexto para definir un marco temporal y un área de investigación. Luego, basados en una exploración básica de los factores contextuales, se darán a la tarea de imaginar un futuro deseable –enmarcado en la sostenibilidad– sobre el que definirán una visión. A partir de esta, crearán un concepto visionario para la comunidad u organización, que posteriormente será presentado mediante un prototipo de baja resolución y una narrativa. Por último, usando estos dos elementos, los diseñadores facilitarán una conversación entre diversas personas de la comunidad u organización sobre su futuro y presente para, así, mapear las oportunidades de cambio.

Electiva Ciclo Énfasis: Creación-Investigación

¿Cómo descifrar la emergencia de las imágenes desde esa frontera en que se cruzan lo lingüístico, lo semántico, lo estético, lo social y lo cultural? Esta es la matriz desde la cual se desplegarán las preguntas de este curso que, desde una mirada transdisciplinar, propone examinar las relaciones entre las representaciones simbólicas de la visualidad y la materialidad como formas de poner en cuestión nuestra contemporaneidad.

Electiva Ciclo Énfasis: Investigación-Proyecto

Las emociones son la forma en la que interactuamos con el mundo, es la manera de externalizar lo que experimentamos y sentimos. Las emociones son también como el cerebro y el cuerpo se comunican. Nuestro cuerpo aprovecha los objetos para explorar las diferentes emociones que podemos experimentar. Podemos experimentar emociones placenteras y no placenteras por medio de las distintas dimensiones que tiene un objeto. Don Norman y Andrew Ortony (2003) hablan de las emociones como un accidente y como una decisión de diseño. Durante este ejercicio cada pareja contará con una emoción positiva y una negativa con las que crearán una paradoja emocional a partir del modelo conceptual y explicativo sobre 25 emociones positivas (Desmet, 2012) y 36 emociones negativas (Fokkinga & Desmet, 2012). Para la construcción de las paradojas emocionales, los estudiantes van a tener que: (i) explorar las definiciones de las emociones negativas y positivas (construir un universo emocional), (ii) identificar la paradoja emocional (ejemplo: si las emociones son tristeza y alegría, las paradojas pueden ser la tristeza de la alegría, la alegría de la tristeza, alegrieza, tristegría o lo que se quieran inventar) (iii) construir una definición de la paradoja emocional tipo diccionario, (iv) construir un moodboard del universo estético donde se ubicaría la paradoja, (v) Crear un videoclip de 1 minuto mostrando la paradoja, (vi) buscar referentes de productos o proyectos que pueda representar la paradoja, y (vii) construir un reporte tipo WGSN sobre la paradoja (formato PDF para internet y formato Fanzine para imprimir).

Electiva Ciclo Énfasis: Investigación-Proyecto

Existen dos visiones dentro del uso de la tecnología: Determinismo tecnológico y Construcción Social de la Tecnología. Cuando pensamos en las posibilidades que nos da la tecnología, el abanico de posibilidades se percibe infinito, sin embargo,¿hasta qué punto la tecnología nos cohíbe o nos fortalece? ¿hasta dónde hemos pensado el uso de la tecnología desde las emociones y el bienestar de las personas?. Entendiendo el avance a nivel de desarrollos tecnológicos se plantea un ejercicio desde las bases del Diseño Positivo (Pohlmeyer & Desmet, 2013) en donde se propongan alternativas para pensar en tecnologías afectivas desde el diseño para proponer posibles nuevas formas de aproximarnos a la tecnología. El ejercicio empieza con la definición de tecnologías para ser exploradas desde el Diseño Positivo y el Diseño Significativo. 

Electiva Ciclo Énfasis: Proyecto

El curso ofrece un acercamiento a las distintas etapas del diseño UX/UI, desde la investigación, el foco estratégico, wireframes y pruebas de usuario, hasta la arquitectura de la información y los prototipos en alta resolución, empleando marcos y herramientas ágiles de trabajo que suelen utilizarse en el desarrollo de software -tales como SCRUM o Kanban- así como los roles, ceremonias y entregables presentes en estos entornos. El curso permitirá a los estudiantes generar conocimiento mientras se familiarizan con herramientas y prácticas presentes en las empresas de tecnología.

Electiva Ciclo Énfasis: Proyecto

La investigación a través del diseño es un enfoque que ayuda a diseñadores e investigadores a enfrentar preguntas de diseño (las que proponen resolver problemas prácticos) y preguntas de investigación (las que pretenden descubrir un nuevo conocimiento que le aporte al estado del arte). Este enfoque alienta a diseñadores e investigadores a construir y probar, de manera iterativa, prototipos de productos, servicios, sistemas, herramientas o técnicas, lo que los llevará a enfrentar problemas mientras desarrollan conocimiento (Stappers, 2007).

Electiva Ciclo Énfasis: Creación-Proyecto

El curso presenta a los estudiantes un escenario para concebir y formular soluciones para el acceso a la justicia a partir del análisis de retos desde los sistemas judiciales y legales planteados por diferentes organizaciones. El curso será un espacio de aprendizaje y experimentación en donde se espera que los estudiantes sean capaces de integrar de forma crítica diferentes herramientas para el diseño de soluciones que apoyen la toma de decisiones. El curso se desarrolla a partir de metodologías de pensamiento sistémico, dinámica de sistemas, pensamiento de diseño, diseño participativo y “legal design”, en el que se hará un ejercicio de entendimiento y delimitación de una propuesta a través de las diferentes fases del proceso de diseño. La orientación del curso es fundamentalmente práctica y está organizado sobre la idea de que una manera efectiva de desarrollar habilidades para el diseño y la formulación de ideas es ejecutar proyectos reales y exponerlos a la realimentación de múltiples observadores. Este tipo de espacios implican fortalecer las habilidades de trabajo en grupo, empatía, pensamiento crítico, colaboración y ética.

Electiva Ciclo Énfasis: Creación-Proyecto

Curso teórico práctico enfocado en el desarrollo de un proyecto para la Industria de la Moda, que contempla el contexto y coyunturas sociales, económicas, políticas, etc., y se enfoca en la aplicación y ejecución en términos de estrategia y diseño.

Electiva Ciclo Énfasis: Creación-Proyecto

Este curso aborda desde una perspectiva crítica la circularidad para comprenderla desde lo contextual como uno de los nuevos paradigmas de producción que hacen parte de las estrategias que abarca la sostenibilidad dentro del sistema de la moda. Se propone desde el abordaje y desarrollo del pensamiento sistémico dentro de una una metodología de investigación -acción dada la urgente necesidad de proponer y proyectar nuevos modelos de relacionamiento material/social que permitan que la moda como la conocemos supere las lógicas de producción y consumo lineales y permita la regeneración de los diferentes entornos que la hacen posible.

Electiva Ciclo Énfasis: Investigación-Proyecto