Este curso está diseñado para capacitar al estudiante en la correcta utilización de las herramientas y equipos dispuestos en los Talleres y Laboratorios de la Facultad de Arquitectura y Diseño, teniendo en cuenta las normas de seguridad industrial, la higiene industrial, medicina preventiva y medicina del trabajo.

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¿Cómo se comunica el diseñador? ¿Qué herramientas necesita? ¿Cómo se mide la efectividad (alcance) de los procesos de diseño de comunicación? Estas son las preguntas claves de este curso, que se basa en el aprendizaje de procesos, conceptos y herramientas básicas de diseño y la aplicación de éstos en dos y tres dimensiones. El estudio del lenguaje de diseño y la función comunicativa de los objetos permitirán al estudiante aprender a generar diferentes productos de comunicación. A través de varios ejercicios cortos sobre herramientas específicas (color y composición, ilustración y bocetación, tipografía y texto, fotografía e imagen,  forma y materiales ) los estudiantes aprenden a solucionar problemas de diseño y a desarrollar estrategias creativas de  acuerdo a necesidades específicas. El curso hace especial énfasis a la indagación, reconocimiento y comprensión del lenguaje de diseño en diferentes expresiones humanas.

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Este curso busca que los estudiantes desarrollen las capacidades necesarias para explorar y analizar las relaciones sinérgicas existentes entre situaciones sociales y el entorno en el que suceden, con el objetivo de integrar estas compresiones en el diseño de experiencias valiosas, significativas y sostenibles. En el proyecto que se desarrolla durante el semestre, se hace énfasis en la apropiación de métodos y herramientas de investigación y análisis que faciliten el entendimiento del entorno y de los grupos sociales que los habitan.

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El curso de redes ofrece una experiencia de aprendizaje en la que el estudiante encontrará herramientas para observar y analizar un contexto, mapear sus vínculos y condiciones, así como para delimitar una oportunidad y proponer una intervención a través de la cual entenderá cómo las relaciones entre personas y objetos construyen valores sociales y, al mismo tiempo, planear experiencias que enriquezcan los contextos estudiados.

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Proyecto básico Integrado utiliza herramientas propias del lenguaje de Diseño y la comprensión de las redes y el paisaje, para llevar al estudiante a recorrer un proceso de diseño que parte de una observación que es entendida desde diferentes marcos de análisis, del paisaje y las redes, y entienden el lenguaje como la forma de concretar y manifestar las ideas.

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El curso busca que los estudiantes fortalezcan sus capacidades para desarrollar propuestas de diseño que aprecien, comprendan y utilicen los diversos lenguajes que están presentes en los paisajes que habitan un grupo de personas que comparten experiencias similares, con el objetivo de plantear nuevos escenarios en los que se procure el bienestar colectivo.

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En este curso el estudiante desarrollará un proyecto de diseño desde la materialidad, entendiendo y proponiendo expresiones materiales que se construyen sobre las relaciones sociales existentes. El curso ofrece una primera experiencia del aprendizaje a través de proyectos, lo cual les permitirá comprender la dinámica de trabajo de estudio de diseño, que es el esquema de trabajo primordial a lo largo de la carrera.  Los estudiantes trabajarán en la formulación, puesta en marcha y concreción del proyecto de diseño. Durante el curso trabajarán en su capacidad de comprender y definir el problema a partir de observar y analizar la situación dada. Así mismo deben estar en capacidad de proponer ideas, ejecutar, prototipar, producir y comunicar una solución de diseño que responda a expresiones materiales desde realidades sociales.

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El curso de Realidades parte del pensamiento holístico: personas, redes, comunidad y cultura, busca entender al ser humano y sus prácticas en «eso» que lo rodea. Se presentará a los estudiantes el reto de trabajar autónomamente en equipo, realizando una reflexión en cuanto al impacto y el manejo de la subjetividad en el proceso de diseño.

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A partir de la comprensión del diseño como una actitud de permanente búsqueda del orden y producción de sentido sobre el entorno, el curso ofrece una panorámica sobre los fenómenos culturales, históricos, económicos, estéticos y socio-políticos, que permitan entender de una forma amplia, las complejidades implícitas en la práctica contemporánea del diseño. Ofrece interpretaciones y posibles respuestas sobre el origen mismo de la producción de conocimiento en el área de estudio y su centralidad como parte de la historia del pensamiento. El estudiante adquirirá las bases teóricas para comprender la filosofía de diseño uniandino definido como “post y trans especializado”, así como los diferentes perfiles que determinan los futuros campos de acción (autor, desarrollador y estratega).

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Nadie puede decir con certeza cuándo aparecieron los primeros mapas, las primeras razones para registrar quiénes somos, qué somos y qué ha cambiado con el paso del tiempo. Anteriormente, la gente buscaba la manera de encontrar su camino y reducir así el miedo hacia lo desconocido. Ahora, todos reconocemos un mapa y sabemos leerlo sin importar su origen (análogo o digital). Pero a pesar de conocerlos de manera cotidiana, debemos tener en cuenta que siempre sugieren preguntas que nos inspiran a abrir nuevos caminos y a considerar otras posibilidades: Pedir un mapa es que decir “Cuénteme una Historia”. Y el propósito de una historia no es únicamente contar una experiencia, sino crear un contexto para guiarnos por un recorrido en particular y convertirnos en verdaderos exploradores. Por esta razón, la mejor manera de tener un proceso creativo consciente y poderoso es a través de un descubrimiento progresivo a partir de bocetos, textos y recolección de detalles en libretas de apuntes, que al final se conectarán para llegar a diferenciar un camino seguro de reflexión, del sendero dudoso e incierto que cartográficamente no conviene en el mundo de la creación: 

Aprender a conectar todo lo que observamos y saber relacionar los puntos de vista de diferentes actores es esencial cuando estamos analizando (desde lo material y lo visual) los contextos en los que actualmente proponemos nuestros proyectos.

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El curso propone acercarse al proyecto desde la comprensión de la construcción como herramienta para la resolución de problemas y entendimiento de las oportunidades de diseño cuando existe un enfrentamiento real con los materiales y los procesos disponibles.

En la construcción física de un objeto, cualquiera que sea su naturaleza existen una serie de desafíos que el/la estudiante debe comprender y dominar para poder desarrollar proyectos de diseño a lo largo de su carrera profesional.

El curso se propone en dos etapas.

1. La primera etapa de 8 semanas se concentra en un entrenamiento con las diferentes herramientas análogas y digitales que se deben conocer para poder desarrollar un proyecto constructivo. Se realizarán retos de baja resolución, pero con un alto nivel inventivo y creativo para poner a prueba la capacidad de respuesta del estudiante ante un problema de diseño.

2. La segunda etapa se concentra en la aplicación de todos los diferentes conocimientos de construcción aprendidos en una serie de retos de mayor complejidad y que incluirán el manejo de técnicas y procesos disponibles para su realización. Los retos enfrentados durante esta fase permitirán al estudiante comprender el rol de la construcción física como herramienta de diseño y sus oportunidades para la creación o solución de proyectos en el futuro.

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Este curso explora diferentes lenguajes visuales del diseño a través de la experimentación y la creación. El estudiante explorará sus intereses y habilidades particulares a partir de diferentes ejercicios, con el fin de analizar y comprender las posibilidades de los medios. A su vez, se complementará con lecturas y discusiones relevantes al contexto contemporáneo del diseño.

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Este curso, se enfoca al desarrollo de habilidades y competencias centradas en el pensamiento proyectual. Concentrando esfuerzos en preparar al estudiante en la exploración de las idas a partir de un bocetado eficiente y rápido que le permita representaciones con la suficiente claridad como para ser comprendidas por cualquier lector. Esta herramienta le permitirá al estudiante plantear múltiples variables que le lleven a la innovación a través de la exploración de la forma en 2D y las representaciones tridimensionales.

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Actualmente los medios audiovisuales son una herramienta esencial para observar y para construir abstracciones de los contextos en los que desarrollamos nuestros proyectos. El curso es una introducción al uso de los audiovisuales para la investigación en diseño, pasando por las etapas de investigación, producción de video y audio, su edición y articulación narrativa. A partir de ejercicios prácticos, brinda los fundamentos técnicos, metodológicos, estéticos y conceptuales para que los audiovisuales puedan ser articulados a estos procesos, con énfasis en la etnografía, y culmina en la realización de un audiovisual que será realizado a lo largo del proceso de aprendizaje, con el acompañamiento del profesor y en un diálogo permanente con los demás participantes.

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En esta clase los estudiantes adquirirán la capacidad de construir ideas y representarlas. Reconocer desde los diferentes elementos la conceptualización propia del pensamiento de diseño. Esto se hará mediante un aprendizaje de procesos, conceptos y herramientas básicas de diseño y la aplicación de estos en dos y tres dimensiones. Por medio de varios recursos (color y composición, ilustración y bocetación, tipografía y texto, fotografía e imagen, forma y materiales) los estudiantes lograrán construir desde la idea las diferentes representaciones del concepto y plantear elementos para su comunicación.

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En este curso cuestionaremos los lugares desde los que se produce el diseño y su rol alejado de la realidad para la que diseña. Añadiremos algunos filtros a nuestra mirada y experimentaremos con formas para desaprender lo que nuestra disciplina a causado. Exploraremos métodos, herramientas, alternativas para formar consciencia crítica f rente a las acciones que proponemos quienes diseñamos. Este espacio es una invitación a ser responsables de nuestras acciones y a entendernos como parte de lo que producimos.

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Expresión Material es un curso dinámico en la práctica donde se propone descubrir nuevos usos materiales. En este curso los alumnos desarrollarán un proyecto con una temática dada por el profesor. La exigencia del curso la determinan el desarrollo de contenidos consistentes para el proyecto y la experimentación con diversos medios materiales en donde estos trascienden los límites comunes para llegar a nuevos escenarios. A través del semestre se construirá un gran proyecto en 3 diferentes etapas donde se incluya la experimentación como acción consciente desde donde trabajar las ideas. Aprovechando así de manera eficiente, los recursos disponibles como una de las herramientas esenciales para la innovación en donde el resultado final del proyecto es parte de la exploración directa con la materialidad.

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El diseño de interacción no es solo digital. Todas las relaciones entre las personas y los objetos son interacciones y se entienden y diseñan siguiendo los mismos principios. En este curso el estudiante aprenderá herramientas para entender y proponer interacciones. Entenderá cómo nos relacionamos con los demás y con el mundo a través de objetos que construyen estas interacciones.