ECON - Economía

ECON-4112 Microeconomía Avanzada Equilibrio General

Este curso busca que los estudiantes conozcan y comprendan de manera formal temas relacionados con la teoría del consumidor, la teoría de la firma y el equilibrio general. Además, el curso hace énfasis en las fallas del mercado, como la existencia de mercados incompletos, externalidades y bienes públicos. Por último, se desarrolla la teoría de incertidumbre, la teoría de elección social y la teoría de juegos cooperativa desde el punto de vista formal. Este curso equivale en su contenido al curso del primer semestre de un programa de doctorado en Economía que hace énfasis en las demostraciones y en el desarrollo de la capacidad analítica de los estudiantes. Los cursos de Microeconomía Avanzada son cursos de teoría económica y por consiguiente, no es el objetivo de este curso profundizar en aplicaciones, evidencia empírica o política económica. 

ECON-4113 Microeconomía Avanzada Teoría de Juegos

Este curso busca que los estudiantes conozcan y comprendan de manera formal temas relacionados con la teoría del consumidor, la teoría de la firma y el equilibrio general. Además, el curso hace énfasis en las fallas del mercado, como la existencia de mercados incompletos, externalidades y bienes públicos. Por último, se desarrolla la teoría de incertidumbre, la teoría de elección social y la teoría de juegos cooperativa desde el punto de vista formal. Este curso equivale en su contenido al curso del primer semestre de un programa de doctorado en Economía que hace énfasis en las demostraciones y en el desarrollo de la capacidad analítica de los estudiantes. Los cursos de Microeconomía Avanzada son cursos de teoría económica y por consiguiente, no es el objetivo de este curso profundizar en aplicaciones, evidencia empírica o política económica.

ECON-4212 Macroeconomía Avanzada: Corto Plazo (segundo semestre de cada año)

La mayoría de los temas presentados giran principalmente (aunque no exclusivamente) alrededor de temas relacionados con el ciclo económico. La primera parte del curso, estudia las teorías de desempleo, la tasa natural de desempleo, la disyuntiva entre inflación y actividad económica, costos de inflación y desinflación, los esquemas de inflación objetivo, reglas monetarias, delegación y reputación de los bancos centrales, y algunos temas de interés en la actual coyuntura económica, como deflación y trampa de liquidez, política monetaria y globalización, acumulación óptima de reservas internacionales y costos y beneficios de las uniones monetarias y la dolarización. La segunda parte del curso está dedicada a estudiar los elementos básicos de la macroeconomía dinámica. El objetivo fundamental es que los estudiantes sean capaces de entender la teoría y los métodos numéricos necesarios para escribir programas simples de computador (MATLAB) y usarlos en la solución de preguntas cuantitativas en macro, finanzas públicas, monetaria, crecimiento, mercado de trabajo, etc., todo dentro de un marco de equilibrio general dinámico. Se seguirá la vía señalada por el Premio Nóbel de Economía 1985, Robert Lucas: “Una de las funciones de la economía teórica es la de dotarnos de sistemas económicos artificiales que puedan servir como laboratorios en los cuales distintas políticas - que de otro modo serían muy costosas de evaluar en el mundo real – pueden ser testeadas a muy bajo costo” (Lucas, 1980, p. 696).

 

ECON-4213 Macroeconomía Avanzada: Largo Plazo (primer semestre de cada año)

Esta materia se dicta durante el primer semestre de cada año. En este curso se abarcan temas de macroeconomía de largo plazo con énfasis en modelos micro-fundamentados de escogencia intertemporal. A lo largo del curso se presentará la principal evidencia empírica disponible sobre las teorías que se presenten. El curso está dividido en dos partes. En la primera parte se estudiarán las teorías del consumo, en particular la teoría del ingreso permanente y la teoría básica de escogencia intertemporal, la teoría clásica de la acumulación de capital y la teoría de inversión que incorpora costos fijos e inversión esporádica. Luego, se estudiarán las decisiones de inversión por parte de la firmas, con énfasis en la naturaleza intertemporal de esta decisión y en los distintos esquemas de costos de ajuste. Esto nos permitirá entender las dinámicas de inversión observadas en microdatos, entre las cuales se destaca que las firmas concentran su inversión en momentos específicos del tiempo, mientras muestran periodos de inactividad en sus decisiones de acumulación de capital. Lo aprendido en esta sección tiene aplicaciones en diferentes áreas en las que los agentes enfrentan costos de desarrollar una cierta actividad, no necesariamente proporcionales a la intensidad con la que la desarrollan. La segunda parte del curso abarcará las principales contribuciones recientes a la teoría del crecimiento económico. Se estudiará el modelo neoclásico de crecimiento (con y sin optimización dinámica), los primeros modelos de crecimiento endógeno basados en rendimientos constantes del factor acumulable, además de modelos de crecimiento endógenos basados en la expansión de la calidad de bienes intermedios, formación de capital humano, y aquellos basados en innovación tecnológica. En la última parte del curso se presentarán algunos desarrollos recientes en la teoría de crecimiento económico en el muy largo plazo con énfasis en temas de distribución del ingreso, formación de capital humano, la transición demográfica y la revolución industrial.

El curso Haciendo Economía 1 es un curso integrador que pretende que los estudiantes empiecen a utilizar las herramientas adquiridas hasta el momento en economía para plantear y analizar preguntas que les permitan acercarse al ejercicio de su disciplina. Recurriendo a conceptos, teorías, técnicas y habilidades propias de las diferentes áreas de la economía, los estudiantes se enfrentarán a un problema concreto que podrán resolver utilizando el método de la economía. Al analizar las dimensiones de eficiencia, justicia y sostenibilidad de las situaciones y soluciones planteadas, utilizando la estructura conceptual propia de los economistas en conjunto con su capacidad de pensamiento crítico e innovador, los estudiantes podrán reconocer y entender los mecanismos detrás de problemas económicos. 
 

El curso Haciendo Economía 2 es un curso integrador en el que los estudiantes deberán elaborar durante el curso un producto final como resultado de sus investigaciones. Este curso se ofrece en diferentes temáticas como: evaluación de impacto, economía del comportamiento y experimental, development, finanzas y fintech entre otros. 

Estos cursos buscan desarrollar competencias en programación esenciales para el desempeño profesional. Cada estudiante podrá elegir entre una variada gama de opciones: Excel para economistas, Stata, R, Python, Matlab o Arcgis para cumplir con el requisito de un taller de programación.

Cada semestre se ofertan electivas de diferentes áreas de la economía. Los estudiantes podrán elegir qué electivas cursar de acuerdo a sus intereses profesionales. En estas clases se busca llevar a las aulas el trabajo que los economistas realizan en los diferentes sectores.

Entre las electivas que se ofertan están: - Riesgo y Valoración de Derivados, - Teoría de Contratos - Historia del Pensamiento Económico, siglo XX - Teoría de Juegos - Modelos de Interacciones Sociales - Economía de Desarrollo - Economía del Crimen - Big Data and Machine Learning - Pobreza y Desarrollo Económico - Historia Económica Mundial - Macroeconomía Financiera - Tópicos en Aprendizajes de Máquinas - Series de Tiempo para Pronósticos en Economía y Finanzas - Análisis de Riesgos Financieros - Aplicaciones Empíricas en Economía Política - Desarrollo Económicos Histórico - Economía Urbana – Organización Industrial Empírica – Corruption in Developing Countries – Derivados Financieros – Evaluación de Impacto de Políticas y Programas.

ECON-4212 Macroeconomía Avanzada: Corto Plazo (segundo semestre de cada año)

La mayoría de los temas presentados giran principalmente (aunque no exclusivamente) alrededor de temas relacionados con el ciclo económico. La primera parte del curso, estudia las teorías de desempleo, la tasa natural de desempleo, la disyuntiva entre inflación y actividad económica, costos de inflación y desinflación, los esquemas de inflación objetivo, reglas monetarias, delegación y reputación de los bancos centrales, y algunos temas de interés en la actual coyuntura económica, como deflación y trampa de liquidez, política monetaria y globalización, acumulación óptima de reservas internacionales y costos y beneficios de las uniones monetarias y la dolarización. La segunda parte del curso está dedicada a estudiar los elementos básicos de la macroeconomía dinámica. El objetivo fundamental es que los estudiantes sean capaces de entender la teoría y los métodos numéricos necesarios para escribir programas simples de computador (MATLAB) y usarlos en la solución de preguntas cuantitativas en macro, finanzas públicas, monetaria, crecimiento, mercado de trabajo, etc., todo dentro de un marco de equilibrio general dinámico. Se seguirá la vía señalada por el Premio Nóbel de Economía 1985, Robert Lucas: “Una de las funciones de la economía teórica es la de dotarnos de sistemas económicos artificiales que puedan servir como laboratorios en los cuales distintas políticas - que de otro modo serían muy costosas de evaluar en el mundo real – pueden ser testeadas a muy bajo costo” (Lucas, 1980, p. 696). 

ECON-4213 Macroeconomía Avanzada: Largo Plazo (primer semestre de cada año) 

Esta materia se dicta durante el primer semestre de cada año. En este curso se abarcan temas de macroeconomía de largo plazo con énfasis en modelos micro-fundamentados de escogencia intertemporal. A lo largo del curso se presentará la principal evidencia empírica disponible sobre las teorías que se presenten. El curso está dividido en dos partes. En la primera parte se estudiarán las teorías del consumo, en particular la teoría del ingreso permanente y la teoría básica de escogencia intertemporal, la teoría clásica de la acumulación de capital y la teoría de inversión que incorpora costos fijos e inversión esporádica. Luego, se estudiarán las decisiones de inversión por parte de la firmas, con énfasis en la naturaleza intertemporal de esta decisión y en los distintos esquemas de costos de ajuste. Esto nos permitirá entender las dinámicas de inversión observadas en microdatos, entre las cuales se destaca que las firmas concentran su inversión en momentos específicos del tiempo, mientras muestran periodos de inactividad en sus decisiones de acumulación de capital. Lo aprendido en esta sección tiene aplicaciones en diferentes áreas en las que los agentes enfrentan costos de desarrollar una cierta actividad, no necesariamente proporcionales a la intensidad con la que la desarrollan. La segunda parte del curso abarcará las principales contribuciones recientes a la teoría del crecimiento económico. Se estudiará el modelo neoclásico de crecimiento (con y sin optimización dinámica), los primeros modelos de crecimiento endógeno basados en rendimientos constantes del factor acumulable, además de modelos de crecimiento endógenos basados en la expansión de la calidad de bienes intermedios, formación de capital humano, y aquellos basados en innovación tecnológica. En la última parte del curso se presentarán algunos desarrollos recientes en la teoría de crecimiento económico en el muy largo plazo con énfasis en temas de distribución del ingreso, formación de capital humano, la transición demográfica y la revolución industrial.

 

ECON-4112 Microeconomía Avanzada Equilibrio General

Este curso busca que los estudiantes conozcan y comprendan de manera formal temas relacionados con la teoría del consumidor, la teoría de la firma y el equilibrio general. Además, el curso hace énfasis en las fallas del mercado, como la existencia de mercados incompletos, externalidades y bienes públicos. Por último, se desarrolla la teoría de incertidumbre, la teoría de elección social y la teoría de juegos cooperativa desde el punto de vista formal. Este curso equivale en su contenido al curso del primer semestre de un programa de doctorado en Economía que hace énfasis en las demostraciones y en el desarrollo de la capacidad analítica de los estudiantes. Los cursos de Microeconomía Avanzada son cursos de teoría económica y por consiguiente, no es el objetivo de este curso profundizar en aplicaciones, evidencia empírica o política económica. 

ECON-4113 Microeconomía Avanzada Teoría de Juegos

Este curso busca que los estudiantes conozcan y comprendan de manera formal temas relacionados con la teoría del consumidor, la teoría de la firma y el equilibrio general. Además, el curso hace énfasis en las fallas del mercado, como la existencia de mercados incompletos, externalidades y bienes públicos. Por último, se desarrolla la teoría de incertidumbre, la teoría de elección social y la teoría de juegos cooperativa desde el punto de vista formal. Este curso equivale en su contenido al curso del primer semestre de un programa de doctorado en Economía que hace énfasis en las demostraciones y en el desarrollo de la capacidad analítica de los estudiantes. Los cursos de Microeconomía Avanzada son cursos de teoría económica y por consiguiente, no es el objetivo de este curso profundizar en aplicaciones, evidencia empírica o política económica.

 Los estudiantes podrán elegir entre las materias avanzadas del PEG (Micro Avanzada Equilibrio General, Micro Avanzada Teoría de Juegos, Macro Avanzada Largo Plazo, Macro Avanzada Corto Plazo y/o  Econometría Avanzada)*.

*Algunas de las avanzadas del PEG están anualizadas.

Curso intensivo de matemáticas para economía (análisis real y optimización). No tiene créditos pero su aprobación es necesaria para continuar con la etapa de fundamentación.

Los estudiantes podrán elegir entre las materias avanzadas del PEG (Micro Avanzada Equilibrio General, Micro Avanzada Teoría de Juegos, Macro Avanzada Largo Plazo, Macro Avanzada Corto Plazo y/o Econometría Avanzada)*.

*Algunas de las avanzadas del PEG están anualizadas.

Podrán escogerse de las electivas del PEG que ofrezca la Facultad de Economía cada semestre o de los cursos de la Escuela de Verano de la Facultad de Economía.

Podrán escogerse de las electivas del PEG que ofrezca la Facultad de Economía cada semestre o de los cursos de la Escuela de Verano de la Facultad de Economía.

Cada semestre se ofertan electivas de diferentes áreas de la economía. Los estudiantes podrán elegir qué electivas cursar de acuerdo a sus intereses profesionales. En estas clases se busca llevar a las aulas el trabajo que los economistas realizan en los diferentes sectores.

Entre las electivas que se ofertan están: - Riesgo y Valoración de Derivados, - Teoría de Contratos - Historia del Pensamiento Económico, siglo XX - Teoría de Juegos - Modelos de Interacciones Sociales - Economía de Desarrollo - Economía del Crimen - Big Data and Machine Learning - Pobreza y Desarrollo Económico - Historia Económica Mundial - Macroeconomía Financiera - Tópicos en Aprendizajes de Máquinas - Series de Tiempo para Pronósticos en Economía y Finanzas - Análisis de Riesgos Financieros - Aplicaciones Empíricas en Economía Política - Desarrollo Económicos Histórico - Economía Urbana – Organización Industrial Empírica – Corruption in Developing Countries – Derivados Financieros – Evaluación de Impacto de Políticas y Programas - Economía y Derecho - Pobreza y Desarrollo: salud y escolaridad - Macroeconomía Financiera - Tópicos en aprendizajes de máquinas - Series de Tiempo para pronósticos en Economía y Finanzas - Análisis de Riesgos Financieros - Teoría de Contratos - Big Data and Machine Learning aplicado a Economía  - Evaluación de Impacto de Políticas y Programas. 

Los contenidos de estos cursos los puede consultar en:

https://economia.uniandes.edu.co/programas/escuela-de-posgrados/maestria-en-economia

En el submenú:  Programas académicos de los cursos.

Cada semestre se ofertan electivas de diferentes áreas de la economía. Los estudiantes podrán elegir qué electivas cursar de acuerdo a sus intereses profesionales. En estas clases se busca llevar a las aulas el trabajo que los economistas realizan en los diferentes sectores.

Entre las electivas que se ofertan están: - Riesgo y Valoración de Derivados, - Teoría de Contratos - Historia del Pensamiento Económico, siglo XX - Teoría de Juegos - Modelos de Interacciones Sociales - Economía de Desarrollo - Economía del Crimen - Big Data and Machine Learning - Pobreza y Desarrollo Económico - Historia Económica Mundial - Macroeconomía Financiera - Tópicos en Aprendizajes de Máquinas - Series de Tiempo para Pronósticos en Economía y Finanzas - Análisis de Riesgos Financieros - Aplicaciones Empíricas en Economía Política - Desarrollo Económicos Histórico - Economía Urbana – Organización Industrial Empírica – Corruption in Developing Countries – Derivados Financieros – Evaluación de Impacto de Políticas y Programas.

Las electivas básicas ofrecen a los estudiantes una introducción suficiente a las principales áreas de la profesión. El requisito de cursar 9 créditos de esta bolsa busca asegurar una base suficiente de conocimientos de interés general en la disciplina. La oferta de estas electivas se publicará semestralmente, buscando que esta sea estable a través de los años.

 

 

Las electivas económicas buscan que los estudiantes profundicen en los tópicos de la disciplina y usen las herramientas teóricas y técnicas aprendidas durante el ciclo básico para resolver problemas prácticos. La bosa de electivas no restringidas puede incluir electivas básicas, otras electivas y seminarios económicos.

Las electivas económicas buscan que los estudiantes profundicen en los tópicos de la disciplina y usen las herramientas teóricas y técnicas aprendidas durante el ciclo básico para resolver problemas prácticos. La bosa de electivas no restringidas puede incluir electivas básicas, otras electivas y seminarios económicos.

Econometría avanzada, Microeconomía equilibrio general avanzada, Microeconomía teoría de juegos avanzada, Macroeconomía corto plazo avanzada, Macroeconomía largo plazo avanzada.

En este curso se analizan los fenómenos y características principales de la economía colombiana. Se busca mostrar los principales determinantes del acontecer económico nacional y brindar las herramientas analíticas para su entendimiento, partiendo de una perspectiva histórica y en algunos casos de coyuntura. Temas: indicadores económicos, crecimiento económico, gobierno y política fiscal, banco central y política monetaria, sector externo, sector financiero, mercado laboral y distribución del ingreso, entre otros.

Prerrequisito: Ninguno.

En este curso se analizan los fenómenos y características principales de la economía colombiana. Se busca mostrar los principales determinantes del acontecer económico nacional y brindar las herramientas analíticas para su entendimiento, partiendo de una perspectiva histórica y en algunos casos de coyuntura. Temas: indicadores económicos, crecimiento económico, Gobierno y política fiscal, Banco Central y política monetaria, sector externo, sector financiero, mercado laboral y distribución del ingreso entre otros.

Curso práctico de apoyo al curso Introducción a la economía colombiana.

En este curso los estudiantes abordarán de manera teórica y práctica los desafíos asociados con
entender y explicar la cohesión social. A través del estudio de pensadores, en su mayoría
liberales y republicanos, los estudiantes podrán reflexionar sobre sus propios valores y cómo
estos encajan con los valores compartidos por la comunidad y la sociedad a la que pertenecen.
De esta manera, los estudiantes podrán construir su propia posición sobre lo que significa la
responsabilidad ciudadana y ser agentes de cambio.
La pregunta general que intentaremos resolver durante el semestre es:
¿Qué significa ser agentes de cambio en una democracia liberal de mercado?
Para poder responder esta pregunta necesitamos saber:
¿Qué es un mercado?
¿Qué es libertad?
¿Qué es una democracia liberal?
¿Cómo se logra la coordinación y la cohesión social en una democracia liberal de mercado?
¿Por qué puede ser deseable el cambio y cómo se produce?
Al responder estas preguntas los estudiantes estarán en capacidad de entender y contribuir al
cambio, respetuoso del orden social y de la libertad individual, en su propio espacio de acción.
El curso permitirá a los estudiantes desarrollar sus competencias comunicativas a través de la
elaboración de textos, presentaciones e intervenciones cortas. Estas actividades, componentes
fundamentales de la evaluación del curso, exigen de los estudiantes un alto nivel de comprensión
de lectura que les permita entender y apropiarse de los argumentos con el fin de desarrollar su
propia reflexión.

Competir y cooperar son estrategias de decisión que generan bienestar y progreso en algunas ocasiones, y desastres en otras. La historia de la humanidad y la historia del pensamiento económico, político y de la filosofía, han estado marcados por diferentes percepciones acerca de la competencia entre individuos y de la cooperación entre ellos. Estos fenómenos son estudiados hoy por la mayoría de ciencias sociales y del comportamiento humano, y por varias ciencias naturales, con gran aplicabilidad a los problemas del mundo actual. En este curso se combinan de manera transdisciplinaria las preguntas sobre el quehacer de las sociedades y en particular la toma de las decisiones de los individuos alrededor de las instituciones del mercado, del Estado y de la comunidad.

El curso busca que los estudiantes estén en la capacidad de plantear problemas y de organizar información en el lenguaje propio de los economistas, para desarrollar la estructura mental propia de la disciplina. Las competencias que desarrolla este curso son: organizar información, identificar tipos de problemas, entender el lenguaje matemático como una manera precisa de hablar de conceptos y relaciones, diferenciar la etapa de pensar problemas de aquella de resolver problemas con datos.

 

Prerrequisito: Ninguno

Curso de acompañamiento a estudiantes de primer semestre, donde se tratan temas relevante para la vida academica y universitaria.

En el desarrollo del campo profesional (privado o público) existen "procesos" previos a la toma de decisiones, que demandan como primera instancia la realización de complejos procesos en la consolidación y manejo de la información, para posteriormente ser analizados. El objetivo del taller de excel es que el estudiante tenga dominio no solo de las herramientas de los paquetes de software como Excel, Power Point, sino que tenga un conocimiento básico en el manejo y presentación de la información a nivel profesional

Stata es un programa estadístico con múltiples funciones aplicables a la investigación en diversas
disciplinas, siendo la principal la manipulación de bases de datos y su análisis. Con Stata se
pueden obtener resultados de inferencia estadística, gráficos, simulaciones, etc. Dentro de
diversas disciplinas como la economía, la sociología y la ciencia política Stata es una herramienta
importante de investigación.
En este Taller haremos una introducción a Stata. Con esto pretendemos que los estudiantes se
inicien en la solución de problemas en este programa estadístico, con un enfoque de investigación
económica. De igual manera, esperamos proporcionar las herramientas esenciales para el manejo
y uso de bases de datos, elementos de programación básica y comandos de uso frecuente.

Este curso está orientado a estudiantes sin experiencia en programación, con interés de estudiar las nociones básicas de la programación en MATLAB. Este lenguaje de programación es importante en economía porque da al estudiante herramientas para abordar de forma práctica distintos tipos de problemas.

El curso pretende introducir a los estudiantes algunos conceptos comunes a varios lenguajes de programación (Java, Visual Basic, Stata, etc.) y, en particular, pretende entrenarlos para usar MATLAB en la solución de problemas de la vida real. Conforme se avance en la adquisición de herramientas, se introducirán técnicas para resolver problemas aplicados a la economía (solución de sistemas de ecuaciones, calibración y simulación de modelos, etc.).

El curso va a ser práctico en su mayoría, con el objetivo de que los estudiantes aprendan a resolver problemas aplicados a la economía con las herramientas cubiertas en clase.

El curso tiene como objetivo introducir el manejo de sistemas de información geográfica, y en particular, enseñar las herramientas y funcionalidades del programa ArcGIS útiles para el análisis de datos espaciales. Los estudiantes aprenderán a manejar mapas, y a utilizar información georreferenciada para la resolución de una gran variedad de problemas. Según avance el curso, los estudiantes adquirirán habilidades prácticas que podrán aplicar en sus diferentes disciplinas. El curso tiene un enfoque completamente práctico, por lo cual al final del curso se espera que los estudiantes estén completamente familiarizados con el manejo del Software, y tengan la capacidad de utilizar las herramientas que éste ofrece.

El objetivo del curso es analizar la historia de la economía mundial desde el surgimiento de la agricultura en el período neolítico para entender los determinantes y diferencias en el desarrollo económico de largo plazo de las distintas regiones del mundo, e identificar los desafíos futuros de la humanidad. El curso también abarca los principales hitos de la historia económica de Europa, Latinoamérica, Norteamérica, Asia y África.

Prerrequisito: Ninguno.

Con este curso se espera que los estudiantes adquieran un conjunto de conocimientos generales acerca de la evolución histórica de la teoría y los métodos económicos (desde los mercantilistas, s. XVII, hasta hoy) y de sus principales preguntas con el fin de identificar y contextualizar las ideas económicas contemporáneas, reconocer la manera como los economistas abordan la realidad e identificar cuáles han sido sus propuestas frente al funcionamiento del mercado, sus alcances y límites como mecanismo de distribución y coordinación, así como el comportamiento económico de los seres humanos. De esta manera, los estudiantes serán capaces de reconocer diferentes respuestas y líneas de acción en la búsqueda de mayor bienestar para la población, haciendo la conexión entre la teoría económica y su aplicación.

Prerrequisito: Ninguno.

Visión histórica de la evolución de las ideas económicas desarrolladas por diversos autores del mundo occidental, las cuales encierran tanto la génesis histórica como los fundamentos teóricos del análisis económico contemporáneo. Los temas cubiertos incluyen las ideas de los Mercantilistas, los Fisiócratas y los Clásicos (Smith, Ricardo y Marx), así como paradigmas económicos.

Este curso busca promover la aplicación de herramientas matemáticas a los problemas de optimización de los consumidores, de las firmas, de la estructura del mercado y del bienestar de los agentes económicos. Lo anterior es fundamental en la formación de un economista ya que fortalecerá su capacidad analítica y le permitirá organizar de manera rigurosa el análisis de problemas económicos.

Prerrequisito: Introducción a la Micro - Cálculo Integral.

Curso práctico de apoyo al curso Microeconomía 2

El curso busca que los estudiantes entiendan los principales resultados en la teoría del consumidor, la teoría de la firma, el equilibrio general competitivo, la teoría de la elección bajo incertidumbre, la teoría de la elección social, la teoría de bienes públicos, externalidades e información imperfecta.

Prerrequisito: Microeconomía 2 - Cálculo 3.

Curso práctico de apoyo al curso Microeconomía 3

El objetivo del curso es presentar las bases conceptuales utilizadas en la evaluación financiera y económica de proyectos. Se hace especial énfasis en la comprensión e interpretación de los conceptos involucrados en la temática del curso, para lograr una correcta aplicación a los problemas relacionados con la toma de decisiones de inversión en una sociedad cuya principal característica es la "escasez de recursos".  En el curso se abordan los siguientes temas: flujo de fondos netos, equivalencias financieras, medidas de rentabilidad, efecto de los cambios en los precios relativos, análisis de proyectos bajo condiciones de inflación y devaluación, costos y beneficios económicos, y determinación de precios cuenta.

Este curso busca familiarizar a los estudiantes con los conceptos básicos de la teoría de juegos no cooperativos para entender sus aplicaciones en la solución de problemas de análisis económico. En el curso se estudian juegos estáticos y dinámicos en ambientes de información completa e incompleta, y se cubren diversos conceptos de equilibrio en juegos. Las aplicaciones incluyen oligopolios, subastas y licitaciones, mecanismos de decisión pública, economía política, economía evolutiva, y economía laboral.

Prerrequisito: Microeconomía 2 - Estadística.

Curso práctico de apoyo al curso Teoría de Juegos

Este curso resume los temas principales de la microeconomía relacionados con la teoría del consumidor y el comportamiento de la firma frente a los mercados, en el contexto de economías de mercado. Se analizan los aspectos principales de la teoría del consumidor, las funciones de producción y costo, y el comportamiento de la firma frente a un mercado en competencia perfecta. A partir de ello, se hace un análisis del monopolio simple, del oligopolio, la competencia monopolística y los mercados de factores. Así mismo, se hace una breve introducción a la teoría de juegos y se analiza la relación entre los mercados y el concepto de bienestar. El curso utiliza herramientas analíticas y cuantitativas más avanzadas que las utilizadas en el curso de Introducción a la Microeconomía.

Curso práctico de apoyo al curso Teoría del Consumidor y la Firma

El curso hace una introducción a los temas más importantes de la teoría microeconómica moderna, desde una perspectiva intuitiva, crítica y aplicada. Se espera que el estudiante desarrolle su intuición para entender la economía a partir de conceptos como la demanda y la oferta, los incentivos, la estrategia en los mercados, las fallas del mercado, la provisión de bienes públicos y los conceptos de equilibrio y bienestar. Se busca que entiendan el funcionamiento básico de los mercados y las condiciones necesarias para este funcionamiento, así como cuándo los mercados generan o no resultados socialmente deseables.

Prerrequisito: Ninguno.

Curso práctico de apoyo al curso Introducción a la Microeconomía

Este curso busca promover la aplicación de herramientas matemáticas a los problemas de optimización de los consumidores, de las firmas, de la estructura del mercado y del bienestar de los agentes económicos. Lo anterior es fundamental en la formación de un economista ya que fortalecerá su capacidad analítica y le permitirá organizar de manera rigurosa el análisis de problemas económicos.

Prerrequisitos: Introducción a la Microeconomía (ECON 2107) & Cálculo Integral – Probabilidad (MATE 1252).

Este curso aborda el estudio de la macroeconomía de corto plazo (ciclos económicos) y de los efectos de las políticas fiscales y monetarias sobre el bienestar. En la primera parte, se estudia cómo los economistas arman un laboratorio teórico con bases microeconómicas con el fin de analizar el efecto de cambios en la economía (se usa el modelo de ciclos reales como ejemplo de este laboratorio). En la segunda parte, los estudiantes aprenderán sobre la interacción entre políticas fiscal y monetaria, y sus consecuencias sobre el bienestar de los hogares. Al final de esta clase, los estudiantes entenderán cómo ha sido la progresión de la macroeconomía desde los ochenta.

Prerrequisito: Introducción a la Macro - Métodos Matemáticos - Estadística.

Curso práctico de apoyo al curso Macroeconomía 2

El objetivo principal del curso es familiarizar a los estudiantes con los modelos básicos de crecimiento económico. En el curso se da una introducción formal a estas teorías, que luego son contrastadas con evidencia empírica.

Al finalizar el curso se espera que los estudiantes entiendan las teorías básicas de crecimiento y puedan hacer aplicaciones y extensiones a partir de los modelos para responder preguntas fundamentales sobre desarrollo económico.

Prerrequisito: Macroeconomía 2 - Métodos Matemáticos - Econometría 1.

Curso práctico de apoyo al curso Macroeconomía 3

Este es el primer curso de formación básica en teoría macroeconómica. Se concentra en presentar los conceptos fundamentales de esta disciplina y en dar una primera aproximación a la metodología que caracteriza el análisis macroeconómico. Los estudiantes aprenderán la definición de los grandes agregados macroeconómicos y las teorías más generales sobre las relaciones entre esos agregados en el corto y el largo plazo.

El curso responderá preguntas como: ¿qué son la inflación, el desempleo y el crecimiento económico?, ¿cómo se relacionan entre sí?, ¿qué puede impulsar o frenar el crecimiento económico?, ¿cómo cambian las respuestas a estas preguntas dependiendo de si se piensa en el corto o el largo plazo o en una economía abierta?, ¿qué tan exactas son estas respuestas?, ¿cómo se relaciona la macroeconomía con la distribución del ingreso?

Prerrequisito: Introducción a la Micro.

Curso práctico de apoyo al curso Introducción a la Macroeconomía

Con este curso se busca que el estudiante conozca y comprenda los principales conceptos e instrumentos de medición y análisis cuantitativo en el área económica, utilizado por los economistas y otros científicos sociales. Así mismo se busca que el estudiante se familiarice con los principales conceptos de contabilidad.

Curso práctico de apoyo al curso Medición y Contabilidad

En este curso busca responder a la siguiente pregunta: ¿qué caracteriza a un economista? A diferencia de la mayoría de los cursos del pregrado que se enfocan en objetos de estudio y áreas específicas de la disciplina, este curso tiene como objetivo identificar y desarrollar un estilo de razonamiento y un método propio de los economistas a la hora de abordar el estudio de los fenómenos sociales.

Para lograr esto, los estudiantes aplicarán los conocimientos y competencias adquiridos hasta este momento para plantear y analizar preguntas que les permitan acercarse al ejercicio de su disciplina. Se integran conceptos, teorías, técnicas y habilidades de las diferentes áreas de la economía, para enfrentarse a un problema concreto utilizando el método característico de los economistas. Así mismo, se usará la estructura mental de los economistas para analizar las dimensiones de justicia, sostenibilidad y eficiencia de las situaciones y soluciones planteadas.

Las preguntas guía del curso son: ¿Qué caracteriza la mirada de un economista y su razonamiento sobre la sociedad de otras formas de ver el mundo?, ¿cómo se plantea una pregunta desde la economía?, ¿cuáles son las características específicas del método de los economistas para resolver problemas sociales?, ¿cuáles es el método de los economistas para identificar y diagnosticar un problema económico?

Prerrequisito: Introducción a la Micro - Pensando Problemas - Introducción a la Macro - Historia Económica - Estadística.

Este es el primer curso de formación básica en teoría macroeconómica. Se concentra en presentar los conceptos fundamentales de esta disciplina y en dar una primera aproximación a la metodología que caracteriza el análisis macroeconómico. Los estudiantes aprenderán la definición de los grandes agregados macroeconómicos y las teorías más generales sobre las relaciones entre esos agregados en el corto y el largo plazo.

El curso responderá preguntas como: ¿qué son la inflación, el desempleo y el crecimiento económico?, ¿cómo se relacionan entre sí?, ¿qué puede impulsar o frenar el crecimiento económico?, ¿cómo cambian las respuestas a estas preguntas dependiendo de si se piensa en el corto o el largo plazo o en una economía abierta?, ¿qué tan exactas son estas respuestas?, ¿cómo se relaciona la macroeconomía con la distribución del ingreso?

Prerrequisitos: Introducción a la Microeconomía (ECON 2107).

La econometría es la rama de la economía que utiliza herramientas cuantitativas para evaluar y probar las hipótesis derivadas de los modelos teóricos en contextos específicos. El curso tiene como objetivos: 1. familiarizar al estudiante con el trabajo empírico, 2. introducir los conceptos, teorías y modelos econométricos básicos y 3. brindar algunas pautas sobre cómo se hace investigación aplicada en economía. Los estudiantes analizarán los modelos de regresión lineal simple y múltiple, sus supuestos, sus aplicaciones y sus limitaciones. Adicionalmente, los estudiantes trabajarán en una idea simple de investigación que les permitirá aplicar la teoría e implementar las herramientas empíricas para probar hipótesis.

Prerrequisito: Estadística.

Curso práctico de apoyo al curso Econometría 1

Este curso se ocupa de la teoría económica de Marx, en particular en cuanto a los temas del valor, la distribución, la explotación y las tendencias generales del capitalismo. El curso comienza con una breve introducción sobre las teorías del valor de Smith y Ricardo, con el objeto de evidenciar que el marxismo representa una evolución al tiempo que una ruptura del pensamiento clásico. Posteriormente, se estudian capítulos fundamentales de "El Capital", principal obra económica de Marx, para aprehender el núcleo de su teoría de la explotación. Finalmente, se examinan algunos trabajos contemporáneos, intérpretes y críticos de Marx, con el objetivo de estimular en los estudiantes el ejercicio de su autonomía intelectual y la elaboración de criterios propios.

Este curso busca acercar a los estudiantes a los principales temas y tendencias en la historia económica de América Latina desde el siglo XVI hasta la actualidad. La clase se concentra en los aspectos económicos y políticos que han marcado el desempeño económico de la región y la ambivalente interacción de América Latina con la economía internacional. Aunque se espera que los estudiantes adquieran una visión de conjunto sobre la región, debido a restricciones de tiempo se enfatiza en un listado corto de países, incluyendo a Argentina, Brasil, Colombia, Cuba, México y Perú. Se exploran diferentes temas, incluyendo la geografía y el medio ambiente, la población y dotación de recursos, el papel de las instituciones, la integración de la región a los mercados internacionales, la desigualdad, el mercado laboral, los desarrollos constitucionales y políticos a partir de la Independencia y su influencia sobre el desempeño económico, la fiscalidad de los Estados y las políticas de industrialización y desarrollo durante el siglo XX, entre otros. Al analizar estos temas, también se discuten la teoría económica y la historiografía subyacentes.

Se estudia la naturaleza y dinámica de los recursos naturales renovables y no renovables, de los ecosistemas y de los servicios sociales que ellos prestan. Se analizan las causas tecnológicas e institucionales de los problemas de deterioro y contaminación del agua, del aire, del suelo y de sus implicaciones económicas y sociales.

La globalización del fútbol no ha pasado desapercibido para gobernantes, empresarios y políticos de diferentes ideologías. Entender la evolución del fútbol es relevante para explicar integralmente el desarrollo de una sociedad. Por ello el curso se enfoca en estudiar la intersección entre economía, sociedad y fútbol desde mediados del siglo XIX hasta la fecha.
Al finalizar el curso el estudiante entenderá que el fútbol ha sido y es parte integral de las costumbres y la economía en diferentes sociedades a lo largo de los últimos 150 años. Parafraseando al historiador británico Eric Hobsbawn: El siglo XX fue el siglo americano en todos los sentidos, salvo en uno: el fútbol.

El curso busca que los estudiantes entiendan los principales resultados en la teoría del consumidor, la teoría de la firma, el equilibrio general competitivo, la teoría de la elección bajo incertidumbre, la teoría de la elección social, la teoría de bienes públicos, externalidades e información imperfecta.

Prerrequisitos: Microeconomía 2 (ECON 2101) & Álgebra Lineal y Cálculo 3 (MATE 1253).

Este curso aborda el estudio de la macroeconomía de corto plazo (ciclos económicos) y de los efectos de las políticas fiscales y monetarias sobre el bienestar. En la primera parte, se estudia cómo los economistas arman un laboratorio teórico con bases microeconómicas con el fin de analizar el efecto de cambios en la economía (se usa el modelo de ciclos reales como ejemplo de este laboratorio). En la segunda parte, los estudiantes aprenderán sobre la interacción entre políticas fiscal y monetaria, y sus consecuencias sobre el bienestar de los hogares. Al final de esta clase, los estudiantes entenderán cómo ha sido la progresión de la macroeconomía desde los ochenta.

Prerrequisitos: Introducción a la Macroeconomía (ECON 2203), Métodos Matemáticos para Economistas (MATE 2711) & Estadística (Economía) (MATE 2509).

El objetivo principal del curso es familiarizar a los estudiantes con los modelos básicos de crecimiento económico. En el curso se da una introducción formal a estas teorías, que luego son contrastadas con evidencia empírica.

Al finalizar el curso se espera que los estudiantes entiendan las teorías básicas de crecimiento y puedan hacer aplicaciones y extensiones a partir de los modelos para responder preguntas fundamentales sobre desarrollo económico.

Prerrequisitos: Macroeconomía 2 (ECON 2101) & Econometría 1 (ECON 2301).

Este curso busca proporcionar a los estudiantes los conceptos básicos para el manejo de los modelos y métodos econométricos para resolver problemas de endogeneidad y obtener estimadores consistentes. También se introduce a los estudiantes en el análisis de los modelos de variable dependiente limitada y la predicción de series de tiempo.

Prerrequisito: Econometría 1.

Curso práctico de apoyo al curso Econometría 2

La econometría es la rama de la economía que utiliza herramientas cuantitativas para evaluar y probar las hipótesis derivadas de los modelos teóricos en contextos específicos. El curso tiene como objetivos: 1. familiarizar al estudiante con el trabajo empírico, 2. introducir los conceptos, teorías y modelos econométricos básicos y 3. brindar algunas pautas sobre cómo se hace investigación aplicada en economía. Los estudiantes analizarán los modelos de regresión lineal simple y múltiple, sus supuestos, sus aplicaciones y sus limitaciones. Adicionalmente, los estudiantes trabajarán en una idea simple de investigación que les permitirá aplicar la teoría e implementar las herramientas empíricas para probar hipótesis.

Prerrequisitos: Estadística (Economía) (MATE 2509).

Este curso busca proporcionar a los estudiantes los conceptos básicos para el manejo de los modelos y métodos econométricos para resolver problemas de endogeneidad y obtener estimadores consistentes. También se introduce a los estudiantes en el análisis de los modelos de variable dependiente limitada y la predicción de series de tiempo.

Prerrequisitos: Econometría 1 (ECON 2301)

Este curso se convierte en el primer contacto de los estudiantes del programa de economía para graduados PEG con los métodos cuantitativos en las ciencias económicas. Se introducen conceptos fundamentales de precálculo y cálculo (Ecuaciones, límites, funciones exponenciales, derivadas, integrales, matrices, sistemas de ecuaciones lineales, problemas de optimización en dos variables, optimización restringida, entre otros).

Este curso tiene como objetivo presentar los fundamentos de las teorías clásica y neo-clásica del comercio internacional, al igual que las bases de las llamadas nuevas teorías del comercio internacional. El curso explora la capacidad predictiva de dichas teorías y sus implicaciones para la política, y las pone en el contexto de las políticas comerciales aplicadas en Colombia y el mundo en años recientes.

La economía monetaria investiga la relación entre variables reales, como el producto interno bruto, el (des)empleo, la tasa de interés real, la cuenta corriente y la tasa de cambio real, y variables nominales como la inflación, la tasa de interés nominal, la tasa de cambio y la oferta de dinero. Este curso tiene como fin familiarizar al estudiante con las discusiones teóricas y los retos de política económica asociados con la economía monetaria.

Este curso busca que el estudiante se familiarice con los argumentos alrededor del papel activo del Estado en la economía de mercado, y con las herramientas necesarias para su análisis. En ese contexto, se estudian modelos de las distintas maneras en que el Estado interactúa con los mercados y los mecanismos de decisión social. Finalmente, se espera que el estudiante desarrolle un entendimiento de la organización del sector público colombiano, sus mecanismos de toma de decisiones y sus principales problemáticas actuales.

En este curso se analizan y discuten importantes eventos y procesos sociales, políticos y económicos que han determinado el desarrollo de la economía colombiana desde la colonia hasta el siglo XX, con el fin de entender los problemas que la sociedad colombiana debate en la actualidad desde una perspectiva de desarrollo de largo plazo.

Uno de los principales problemas que se estudian es la desigualdad en Colombia desde una perspectiva de ingresos, raza, género, educación y tierras. Otras preguntas que se abordarán incluyen: el efecto de la histórica polarización política y del poder de ciertos grupos económicos sobre el desarrollo económico de largo plazo en el país, las causas históricas del conflicto y las raíces del atraso en infraestructura del transporte.

Prerrequisito: Historia Económica General - Introducción a la Macro - Microeconomía 2 - Econometría 1.

En este curso se estudiará la historia del pensamiento económico reciente siguiendo la evolución de dos ramas fundamentales del análisis moderno: la macroeconomía y la microeconomía. Se hará especial énfasis en los debates que incentivaron el cambio de la disciplina, con el fin de motivar la reflexión sobre las preguntas actuales a la luz de las respuestas y las problematizaciones que otros autores han ofrecido en el pasado sobre asuntos similares.

El curso empieza con una introducción al estado actual de la teoría y la metodología económicas de la corriente principal en la disciplina. Luego se estudian los desarrollos y debates de la microeconomía en torno a la noción de racionalidad, de agente económico y de interacciones sociales. Finalmente, se abordan los desarrollos y debates de la macroeconomía desde los años 1930 y la relación entre los trabajos teóricos y empíricos.

Prerrequisito: Historia del Pensamiento Económico - Microeconomía 3.

Entender la forma en que surgieron y evolucionaron los sistemas monetarios y financieros permite una
mejor comprensión de las crisis económicas contemporáneas y de los cambios en las políticas monetarias y
en los comportamientos de los mercados financieros. La perspectiva histórica permite entender hasta qué
punto nuestra dificultad para entender y prever estos fenómenos está asociada a la novedad de los mismos
y hasta que punto puede deberse a que la visión teórica dominante sobre los mismos oculta otras visiones
que permitieron un mejor entendimiento en el pasado.
En este seminario se busca aproximar a los estudiantes al estudio de los sistemas de pagos modernos y su
complemento, el sistema financiero, desde un punto de vista histórico. La especificidad del modo de
aproximación a estos temas en este curso está en el énfasis que se hará sobre la relación entre evolución
histórica de estos sistemas y la evolución en el pensamiento económico. Así, habrá dos grandes líneas
dentro de las cuales los estudiantes podrán realizar una investigación exploratoria: la historia de las ideas
monetarias y la historia del desempeño de los sistemas monetarios y financieros.
El seminario se concentrará en la evolución de los sistemas monetarios de los siglos XVII al XX. El estudio de
los casos de los países más importantes en el contexto mundial (Holanda, Inglaterra, Francia y EEUU) será un
punto de referencia para contrastarlo con la evolución del caso colombiano. Se espera que algunos
estudiantes profundicen en el estudio del sistema monetario y financiero colombiano para profundizar la
discusión a través de la exposición de sus trabajos.

Analizar la literatura más relevante sobre crecimiento y desarrollo económico en Colombia en los siglos XIX y XX, desde la perspectiva de la nueva historia económica. Se utilizará información cuantitativa, se harán comparaciones internacionales y se revisará la teoría económica relevante. Se incluirán temas como la evolución del PIB per cápita, la educación, el transporte, la transición demográfica, el nivel de vida y bienestar biológico de la población, la distribución del ingreso y la colonización antioqueña. Además, se examinará el comportamiento de algunos sectores económicos como el sector externo, la industria y la agricultura, entre otros.

Este curso propone examinar la construcción progresiva de la economía política como ciencia propia. No se
trata sólo de indagar sobre la manera en que, desde Adam Smith, se definen objetos de conocimiento
propiamente económicos, o cómo se introducen nuevas problemáticas para pensar el campo social y sus
actores, relaciones y dinámicas, sino sobre todo cómo, en este proceso de construcción científica, se apropian
problemas, conceptos e ideas de otras ciencias humanas. De cierta manera, la historia de la economía política
es también la historia de la purificación de su saber propio, con la institución de fronteras epistemológicas cada
vez más sólidas. Sin embargo, y justamente, dentro de estas fronteras se encuentran irreductiblemente
consideraciones antropológicas, filosóficas, políticas, historiográficas, morales y jurídicas. El hecho de abordar
estos cruces y exponer la teoría económica a las fronteras problemáticas de su autonomía científica, no debe
entenderse como una relativización anodina, sino como un intento de abrir este pensamiento a las preguntas
fundamentales que la atraviesan pero que al mismo tiempo tienden a ocultarse bajo su “cientificidad”.

Este curso pretende estudiar las instituciones que se establecieron en el periodo colonial (siglos XVI a XVIII) especialmente instituciones del sector productivo, utilizando las herramientas que provee la teoría económica.

 Se estudiaran en otros temas los siguientes:

-Población (catástrofe demográfica y posterior recuperación)

-Encomienda y mita

-Esclavitud (tráfico de esclavos, rentabilidad, precios)

-Haciendas y resguardos

-Producción y exportación de oro

-Finanzas públicas (impuestos, transferencias a España)

-Moneda

-Pensamiento económico

-Impacto sobre el crecimiento económico en el largo plazo de las instituciones coloniales. 

Este seminario busca construir un espacio de acompañamiento al proceso individual de investigación de cada estudiante. El alumno elaborará la memoria de grado en el transcurso de un semestre académico. Durante el semestre anterior a su realización deberá concretar su pregunta de memoria de grado, conseguir asesor y pasar la propuesta al Consejo de la Facultad, para la aprobación.

¿Qué explica que Venezuela tenga hoy un ingreso per cápita (en poder de paridad) inferior al que tenía hace 40 años, mientras que en el mismo período Colombia lo duplicó e Irlanda lo multiplicó por 4? Las explicaciones convencionales buscan las respuestas en la macroeconomía. Sin embargo, estas pueden estar en la microeconomía. Este curso analiza los mecanismos microeconómicos que impiden el desarrollo. Indaga más allá de las tradicionales respuestas en términos de capital humano e instituciones. Una parte del curso se concentra en el análisis de los mercados de bienes y de los factores y políticas que obstaculizan o incentivan la competencia. Se analiza el papel del comercio internacional, los acuerdos comerciales y la relación entre globalización y desarrollo.

El curso busca familiarizar al estudiante con el trabajo de análisis de la coyuntura económica y social, utilizando elementos de teoría económica, historia y finanzas. Para ello, las charlas del Profesor del Seminario se complementan con las de conferencistas invitados, quienes exponen trabajos de investigación en marcha relevantes a la coyuntura. Los estudiantes deben prepararse para las conferencias leyendo la bibliografía asignada. De otra parte, los estudiantes deben realizar un trabajo de investigación original para presentar en las sesiones finales del Seminario.

Este curso incorpora los problemas políticos al análisis económico, dando una visión más realista de la sociedad de la que con frecuencia adoptamos los economistas. Esta visión ayuda a entender por qué, y bajo qué circunstancias, los resultados económicos son ineficientes e insatisfactorios. El curso abre la "caja negra" de la decisiones de política económica, con teorías que ayudan a entender ese proceso político de toma de decisiones. También, presenta aplicaciones a diversos campos, como la política distributiva, la política fiscal, la política monetaria y cambiaria, la reforma y estabilización macroeconómica, y la interacción entre medios de comunicación y política, haciendo un énfasis especial en los problemas y la evidencia relevantes para Colombia.

Este curso tiene como objetivo lograr que los estudiantes se inicien en la discusión teórica de la economía social, así como en la valoración crítica de su aplicación en el DISEÑO y ejecución de políticas y programas públicos en Colombia. Por tal razón, se manejará la comprensión de los conceptos de desarrollo social, desarrollo humano, equidad, lo público, acción colectiva, capital social e instituciones. También se pretende desarrollar la capacidad de juzgar la realidad de los programas colombianos de desarrollo.

En este curso se abordan los principales temas sobre economía urbana y del transporte, con un enfoque que integra aspectos relevantes para facilitar el estudio de las ciudades, la movilidad y accesibilidad. El curso proporciona al estudiante herramientas Económicas y Econométricas para cuantificar impactos positivos y negativos derivados de la actividad, así como la elección entre distintas alternativas de transporte y el funcionamiento de las ciudades. También se incluye estudios aplicados de teoría sobre incentivos económicos y regulación bajo un esquema de desarrollo sostenible para buscar soluciones a los problemas de congestión, contaminación y regulación de externalidades asociadas con actividades de transporte y el fomento de esquemas de desarrollo sostenible de ciudades y patrones de movilidad eficientes desde el punto de vistas económico, social y ambiental.

El propósito de este curso es tipificar los principales instrumentos financieros existentes, su valoración y los mercados en que se transan, y analizar la manera en que tales instrumentos se usan para construir portafolios y para diversificar riesgos. Se ofrece una introducción a las normas de valoración de activos financieros en Colombia. En particular se busca familiarizar al estudiante con los diferentes tipos de instrumentos financieros y de mercados en los que se transan instrumentos financieros; analizar el manejo del riesgo a la luz de los instrumentos y mercados estudiados para establecer decisiones de inversión o cobertura óptimas de corto y largo plazo; y discutir los principales aspectos de la regulación financiera Colombiana.

Este curso comienza con exposiciones por parte del profesor de los temas de regulación financiera (base teórica e instrumentos), regulación y crisis financieras, crisis financieras en Colombia y regulación reciente en Colombia. Adicionalmente, los estudiantes desarrollan, con orientación del profesor, un trabajo de investigación donde se identifica y evalúa un problema de regulación financiera. Los estudiantes hacen también presentaciones en grupo sobre temas específicos relacionados con regulación financiera en Colombia, discutiendo literatura y modelos pertinentes, experiencia internacional, experiencia reciente en Colombia, y opciones de regulación.

 

Restricción de semestre: EXCLUYE 1 2 3 4 5

El curso tiene por objetivo capacitar al estudiante en los fundamentos microeconómicos del Comercio
Internacional. Luego de una breve introducción, desarrollaremos la teoría clásica del comercio internacional que nos permitirá responder a las preguntas básicas del comercio: ¿Por qué hay intercambio comercial entre los países? ¿Qué determina los patrones de comercio? ¿Es beneficioso el intercambio comercial para un país? ¿Cómo afecta el comercio internacional la distribución del ingreso al interior de un país?
Posteriormente analizaremos los efectos de la política comercial sobre el comercio y el bienestar económico de un país. El curso finalizará con discusiones sobre temas recientes como aquellos relacionados con la globalización y el impacto de la política comercial en el crecimiento.

El objetivo de este curso es introducir a los estudiantes en técnicas para la valoración de derivados financieros, principalmente opciones. Este curso se diferencia, por el énfasis que hace en el componente económico. Al finalizar el curso los estudiantes conocen cómo funcionan los derivados financieros, para que son usados y como valorarlos. Los temas discutidos en este curso son sofisticados matemáticamente, pero se dedica tiempo para desarrollar y comprender el componente matemático. Como meta adicional, los estudiantes que tomen este curso adquireren habilidades matemáticas útiles para implementar y desarrollar modelos financieros para la valoración de activos y el manejo del riesgo.  

Introducir desde una perspectiva histórica algunas de las teorías del crecimiento económico que han tenido mayor influencia en el desarrollo de esta área dentro de las economías clásica, marxista, marginalista, keynesiana e institucionalista. En este sentido, en el Seminario se revisarán y discutirán con detalle los capítulos o artículos seminales de tales teorías, intentando identificar sus peculiaridades distintivas, aportes y críticas, así como sus exposiciones modernas. Dependiendo del programa de investigación analizado, el estudio del crecimiento económico conducirá al análisis conjunto de sus relaciones con el empleo, la distribución, el comercio internacional, la organización industrial y el cambio estructural, entre otros.

El seminario tiene como objetivo hacer un ejercicio de investigación sobre un tema de política de vivienda en
Colombia. El curso se concentra en una tarea del proceso investigativo: la delimitación de un tema de
indagación, el diseño de una estrategia investigativa, la definición de una línea de explicación hipotética y la
operacionalización de los instrumentos de confrontación empírica. El tema general es la comprensión de la
dinámica de la política de vivienda en el país, pero se hará un énfasis especial en las políticas durante las
últimas dos de décadas cuando las concepciones liberales de política económica son hegemónicas.

El objetivo de este curso es presentar la teoría y metodología para estimar el valor económico de bienes, servicios y recursos en la economía que no tienen mercados convencionales en donde se puedan transar, siguiendo el mecanismo convencional de precios. Las temáticas tratadas incluyen temas de estimación de valores económicos para recursos con características de bienes públicos o bienes que se usan y asignan en presencia de externalidades. Para complementar la teoría se analizan estudios de caso empíricos en diferentes temas como salud pública, medio ambiente, transporte y cultura. Específicamente, se desarrollan las metodologías de valoración de bienes no mercadeables siguiendo los enfoques de preferencias reveladas y preferencias declaradas en clases teóricas y prácticas.

El primer objetivo del curso consiste en familiarizar a los estudiantes con el área de la economía bancaria y el análisis de estabilidad y regulación financiera desde una perspectiva internacional. Para ello primero se introducen los conceptos de la teoría bancaria con algunos modelos básicos de información asimétrica, los cuales resultan muy útiles para contextualizar el rol e importancia de los bancos en la economía. Posteriormente, se busca familiarizar a los estudiantes con elementos del análisis de estabilidad y regulación financiera a nivel internacional. Para ello se introducen algunos conceptos de análisis de riesgos, regulación y políticas macroprudenciales a la luz de la experiencia internacional. En la parte final del curso, los estudiantes aplicarán los conceptos aprendidos a lo largo del curso con un trabajo y exposición relacionado con las crisis financieras u otro tema de actualidad relacionado con el contenido del curso. Utilizando este enfoque integrado, se busca que los estudiantes desarrollen simultáneamente su capacidad analítica y práctica de los diferentes temas de economía bancaria.

Studies show that long term growth is largely determined by productivity gains, and increasing the productivity of small and medium producers is an effective way to reduce poverty. This micro development seminar focuses on some key questions about productivity in developing countries: why some producers do not adopt technologies that should enhance their productivity? What is the role of Information? Of human capital? What are the policies that can improve productivity? How does corruption and other institutional features affect productivity and how can it be tackled. The seminar combines a mix a theoretical and empirical analysis, with an intention to better understand these issues and think together of solutions and policy implications. The seminar is given in English but questions in Spanish are welcome.

En este seminario se estudiarán algunos temas sobre desarrollo económico y políticas públicas a través de la Encuesta Longitudinal Colombiana de la Universidad de los Andes, ELCA. La ELCA, realizada por el CEDE y la Facultad de Economía es una fuente de información única sobre la situación de los hogares colombianos y permitirá estudiar sus dinámicas a través del tiempo. Profundizaremos sobre las realidades sociales colombianas, con base en teorías y estudios internacionales sobre pobreza, salud, nutrición y capital humano, desarrollo en la primera infancia, acceso a servicios financieros y desarrollo rural. Además a partir de la ELCA nos aproximaremos a otros temas de interés como capital social, choques económicos y estrategias para superarlos, mercado laboral, estructura familiar de los hogares, entre otros.

 

Restricción de semestre: EXCLUYE 1 2 3 4 5

El objetivo de este seminario es presentar los fundamentos teóricos de la política de competencia e introducir algunas herramientas cuantitativas requeridas para el análisis de casos de competencia. El curso ilustra algunos de los temas contenciosos en temas de competencia como el caso de los llamados “two-sided markets”, las restricciones verticales, y la competencia en mercados de tecnología e innovación. También se introducen ideas sobre el diseño de leyes de competencia y los retos de competencia en un mundo globalizado. La teoría se ilustra usando casos recientes.

 

¿Debe el gobierno limitar las partes de mercado de operadores de telefonía celular? ¿Cuáles son los pros y contras de una fusión entre rivales? ¿Cuáles prácticas de negocios pueden resultar anti-competitivas y que debemos hacer al respecto? ¿Cómo determinamos si un comportamiento debe ser per se ilegal o evaluarse usando la “regla de la razón”? ¿Cuáles son los retos de la política de competencia en mercados de tecnología e innovación? ¿Qué es un “two-sided market” y como debemos analizarlo?

 

Restricción de semestre: EXCLUYE 1 2 3 4 5  

Este curso profundizara sobre: 1) temas de política monetaria, la forma en que opera el Banco Central; y 2) la política bancaria, la profundización del mercado financiero y su globalización. Combina el modelaje teórico con aplicaciones empíricas al caso de Colombia, enfatizando el periodo reciente de "inflación objetivo" (1994-2012).  Se realizarán dos pruebas escritas y los estudiantes presentarán dos ensayos escritos (uno con énfasis conceptual y otro econométrico).

 

 Restricción de semestre: EXCLUYE 1 2 3 4 5

La econometría financiera es la intersección de finanzas y técnicas estadísticas. Busca evaluar modelos que pretenden explicar el funcionamiento de los mercados financieros y la determinación de precios en dichos mercados. En este curso se introducirán las técnicas estadísticas más adecuadas para analizar datos financieros. El contenido del curso es el siguiente: 1. Retornos de activos financieros y su predicción; 2. Riesgo de activos financieros (volatilidad) y su predicción; 3.Estudio y predicción de los retornos y los riesgos para múltiples activos; 4. Paseos aleatorios y cointegración en el estudio de series financieras; 5. Riesgo de mercado: modelos VaR y C-VaR y Modelos de datos de cuenta y modelos de duración y su aplicación en economía financiera.

El curso busca introducir los principales acontecimientos del desarrollo económico mundial de los siglos XX y XXI. Se abordarán acontecimientos económicos y políticos, que han incidido en el desarrollo de la economía mundial, tales como las guerras mundiales, la Gran Depresión, los procesos de descolonización en África y Asia, el auge y decadencia de la Unión Soviética, la crisis latinoamericana de finales del siglo XX, hasta la crisis económica y financiera actual de 2008. A partir del análisis de dichos eventos históricos se pretende dar cuenta de sus efectos sobre la economía y desarrollo económico mundial. En el curso se intentará contestar preguntas tales como: ¿En qué consistió la estructura económica de la Alemania Nazi? ¿Cuáles fueron las características del modelo económico soviético, las causas de su fracaso y las características de la transición hacia la economía de mercado? ¿Cómo logró Estados Unidos posesionarse como la potencia económica mundial del siglo XX? ¿Cuál fue el papel del sector industrial estadounidense en dicho proceso? ¿Cuáles son las causas económicas y políticas del éxito de la economía China desde la segunda mitad del siglo XX a nuestros días? ¿Cuáles han sido las causas de las crisis financieras más importantes del siglo XX y XXI, sus repercusiones en la economía mundial y las lecciones aprendidas? ¿Cuáles fueron las fases del desarrollo latinoamericano en el siglo XX? Se espera que al final del curso los estudiantes tengan un conocimiento general del desarrollo de la economía mundial y puedan analizar desde esta perspectiva los desafíos económicos del siglo XXI.

La asignatura aplica la teoría económica al estudio de los temas del mercado de trabajo y
los relaciona con los resultados macroeconómicos. Tiene como propósito mostrar las
predicciones macroeconómicas de algunos modelos de análisis del mercado laboral, sus
limitaciones y los enfoques alternativos o complementarios.
En tal sentido, el curso busca proporcionar al estudiante elementos teóricos que le
permitan explicar algunos hechos del mercado laboral como la existencia de desempleo,
el comportamiento de los salarios reales a nivel agregado o promedio de la economía, la
productividad, el empleo, las vacantes, la duración del desempleo.

El curso trata sobre objetivos del sindicalismo y los efectos sobre el movimiento de la política laboral colombiana durante el
largo siglo XX. Se estudiaran las estrategias de los diferentes grupos sindicales y sus ideologías y conflictos dentro del
movimiento, y con el gobierno y las instituciones públicas.

El curso es unan seminario y por lo tanto se pondrá énfasis en la participación en clase y el ensayo para el curso, el cual debe ser un aporte original.

 

Restricción de semestre: EXCLUYE 1 2 3 4 5

 

Este seminario busca involucrar a los estudiantes en la investigación de los principales sectores económicos colombianos y la problemática del desarrollo productivo.  Busca responder dos preguntas centrales: cuáles son los temas que deben evaluar los agentes privados sobre una empresa en un contexto sectorial para garantizar su sostenibilidad de largo plazo y cuáles son las políticas sobre desarrollo productivo que el Estado debería impulsar para apoyar al sector privado en el desarrollo de los sectores

 

Temas propuestos para el desarrollo del seminario: 

• Los sectores y la economía global
• Los sectores en la economía colombiana
• El debate sobre la desindustrialización
• Los sectores, las empresas y las políticas macroeconómicas
• Los temas relevantes de la economía sectorial (Competencia, Competitividad, Gobierno Corporativo, Regulación de los mercados, Institucionalidad pública y privada)

 

Restricción de semestre: EXCLUYE 1 2 3 4 5

El curso busca dar una visión general del mercado financiero, y en particular el colombiano, desde la óptica de un economista: cómo está constituido este mercado desde el punto de vista teórico, su rol dentro del equilibrio macro económico, cómo opera en la práctica en Colombia y aquellos elementos del marco legal y regulatorio que son fundamentales para su adecuada comprensión.

La economía y la política están estrechamente relacionadas en la realidad, y como tal deben ser analizadas. Este curso estudia, en campos variados, cómo las instituciones y procesos políticos influyen en la economía así como la forma en que la economía influye en la política. El curso se concentra exclusivamente en aplicaciones empíricas, aunque muchas de ellas estén motivadas por los avances teóricos de la (nueva) economía política.

 

El objetivo principal es presentar las investigaciones recientes más significativas sobre la relación entre economía y política, en un amplio conjunto de tópicos. Discutiremos  aplicaciones en temas como la política de los ciclos económicos, la economía política de los medios de comunicación, la economía y política del conflicto violento, y la economía política del desarrollo, entre otros.

 

Un objetivo complementario del curso es hacer énfasis en las diferentes estrategias empíricas que con mucha astucia deben diseñar los investigadores en esta rama de la economía para resolver los enormes problemas de endogeneidad que se enfrentan. Así, las aplicaciones empíricas estudiadas variarán no sólo en temas sino en metodología, incluyendo desde experimentos naturales, hasta el uso de encuestas especialmente diseñadas y los experimentos en laboratorios y de campo

Este curso busca que los estudiantes conozcan de primera mano las causas principales de los problemas de
desigualdad del ingreso y pobreza que se observan en Colombia. Esto se hará desde una perspectiva, haciendo un
especial énfasis en como las políticas económicas y sociales han contribuido a mejorar o empeorar los resultados
en estas áreas. El análisis se hará con herramientas propias de la economía y buscando entender como esta última
afecta el ingreso y el bienestar de los hogares, que se constituyen en la unidad clave de estudio. Habrá una sección
inicial del curso en la cual se establecerán precisamente los conceptos de equidad y pobreza, y se ilustrará como se
miden, para después proceder al análisis de su evolución, causas y de las políticas que pueden impactar su nivel y
tendencia en el tiempo, tal como se acaba de mencionar.
Los estudiantes tendrán una activa participación en el curso, mediante la presentación de temas específicos, que
estará seguida de un debate amplio pero riguroso del tema, enfocado en entender su impacto sobre la pobreza, el
ingreso y el bienestar de los hogares.

Esta electiva analiza la forma en la que los individuos interactúan y toman decisiones económicas. Así mismo, se discuten las implicaciones que tienen estas decisiones y las distintas formas en las políticas públicas se pueden complementar para inducir patrones de comportamiento más apropiados. La motivación del curso viene de la evidencia que demuestra que los individuos no son completamente racionales, no necesariamente maximizan su utilidad y experimentan distintos sesgos psicológicos en su comportamiento que llevan a decisiones sub-óptimas. 

El curso tiene entonces cuatro objetivos específicos: Primero se introducen y aplican métodos de la economía experimental para medir distintas dimensiones del comportamiento, como lo son la aversión al riesgo, el autocontrol, la impaciencia, y el capital social, entre otros. Segundo, se analiza la evidencia sobre los determinantes psicológicos de estas dimensiones del comportamiento. Tercero, se discuten los efectos de los distintos patrones de comportamiento y sesgos psicológicos sobre las decisiones económicas. Cuarto, se discute la posibilidad de modificar el diseño de políticas económicas para inducir patrones de comportamiento más deseados. 

Este curso pretende familiarizar a los estudiantes con las discusiones teóricas y empíricas que giran alrededor de la macroeconomía y finanzas internacionales. En particular, este curso tiene como objetivo complementar la teoría que se cubre en los primeros cursos de  Macroeconomía y analizar las metodologías que han caracterizado el análisis de las finanzas internacionales.

 

El curso constará de tres partes.

 

• La primera parte será un repaso extensivo de temas cambiarios tanto en el corto como en el largo plazo (Teoría del dinero, Paridad de Poder Adquisitivo, hiperinflaciones, crisis cambiarias, Paridad cubierta y no cubierta de tasas de interés, etc.).

 

• La segunda parte del curso se concentrará en la macroeconomía abierta. Esta parte ahondará en los efectos de las políticas monetarias y fiscales. También se analizará el papel de los bancos centrales hoy en día y las diferentes modalidades de intervención monetaria, donde las expectativas pueden jugar un rol importante.

 

• Finalmente se estudiaran diferentes estrategias de identificación y metodologías utilizadas en la literatura empírica.  Algunas de estas incluyen vectores o procesos autoregresivos (VARs, SVARS y GARCHs) y estudio de eventos. También se cubrirá la literatura que analiza los efectos de política en el marco de resultados potenciales.

En este curso se dará una visión general de algunos de los temas teóricos, las aproximaciones metodológicas, los resultados y las implicaciones de política, en el ámbito de la economía urbana y regional. Se empieza estudiando las principales fuerzas que llevan a la existencia de las ciudades y a los procesos de localización de la actividad económica. Luego se estudia el crecimiento económico regional y urbano y una de sus repercusiones inmediatas: la existencia de desigualdades en el espacio. También dedicaremos una parte del curso a aspectos espaciales del mercado de trabajo y a estudiar algunas las técnicas de modelación y los instrumentos de análisis cuantitativos más usados en esta área de la economía. Se pretende ofrecer una panorámica que permita al estudiante familiarizarse con la bibliografía y adquirir un conocimiento actualizado de los avances teóricos y empíricos en el campo de la economía urbana y regional.

a problemática dinámica reciente del mercado financiero internacional ha logrado generar un gran flujo de ideas tendientes a explicar qué fue lo que falló. En el camino hacia esta respuesta se ha generado, también, un gran acervo de información sobre decenas de crisis financieras previas y un volumen importante de trabajos que buscan identificar patrones comunes. En este curso vamos a estudiar críticamente esta literatura, tanto en su dimensión conceptual, como en términos empíricos. Empezaremos repasando modelos pioneros de crisis de balanza de pagos, corridas bancarias y crisis de deuda pública. Después vamos a examinar el texto, la base de datos y las polémicas de Reinhart y Rogoff (2009), para luego analizar las características específicas de la crisis actual, enfatizando los factores de gestación, los hechos relevantes y las respuestas de política pública.

Con este curso se espera que los estudiantes entiendan el funcionamiento de los mercados financieros y su rol en la asignación de recursos bajo incertidumbre. Para esto se explicarán los conceptos básicos de finanzas y el uso de los activos financieros en la economía y se estudiará la relación entre la economíafinanciera y la teoría de equilibrio general. Se discutirán teorías básicas del comportamiento de inversionistas, de equilibrio competitivo en mercados de activos y de la determinación de los precios de los activos en equilibrio. Se explorarán las implicaciones de la aversión al riesgo sobre el precio de los activos y las asignaciones en equilibrio. Los modelos presentados son suficientemente sencillos para poder ser explicados y resueltos con herramientas de matemáticas ya estudiadas.

Objetivo: Familiarizar a los alumnos con los debates alrededor de la relación entre recursos naturales y desarrollo y las instituciones y políticas que hacen que puedan resultar una bendición o una maldición. 

Descripción: El curso abordará primero las diversas teorías sobre porque los RN pueden resultar siendo una bendición o una maldición para el desarrollo y las contrastará con la evidencia disponible en estudios econométricos y de caso. Luego profundizara en las instituciones y políticas (macro y micro) que pueden resultar en que los RN sean una bendición o una maldición (teoría y evidencia econométrica y de casos). Finalmente explorará tres temas detallados: tributación y captura de rentas; descentralización y RN; políticas de protección, mitigación y compensación ambiental

The objectives of this course are the following:
1)To understand the role imperfect information and the role of financial institutions in the economy
2)To explore the modelling of financial institutions
3)To understand the inherent financial instability of the banking system
4)To explore the macroeconomic implications of the existence of a banking industry
5)To understand banking regulation in the context of asymmetric information
These contents will possibly lead to contributions in the understanding of the practice of banking, its regulation as well as the test of some theoretical models of banking

Este es un curso práctico de finanzas que tiene dos componentes: 1) el primer componente cubre toda la teoría de valoración de activos y la combina con aplicaciones a casos reales de valoración con énfasis en modelación en Excel. 2) La segunda parte del curso introduce el concepto de financiación estructurada tanto para activos financieros como para activos reales con aplicaciones de banca de inversión sustentadas en modelación en Excel

El objetivo de esta clase es introducir a los estudiantes al análisis microeconómico de los conflictos internos.
Los conflictos afectan el desarrollo económico a través de diferentes canales. En esta clase, se estudia como el conflicto interno impone costos económicos sobre la población. Los individuos que residen en regiones de conflicto enfrentan costos económicos tras ser víctimas de choques violentos o ajustar su comportamiento para evitar futuras victimizaciones. Esto produce impactos negativos sobre la acumulación de capital humano, las oportunidades de generación de ingresos, los mercados laborales y las instituciones entre otros. Con base en las principales contribuciones de la literatura económica, en esta clase se estudia cómo aplicar la teoría económica y métodos empíricos rigurosos para el análisis microeconómico del conflicto interno. La clase cubre tres temas: (i) las causes inmediatas del conflicto; (ii) los legados económicos del conflicto; y (iii) la migración forzada.

 Este programa cubre la investigación en Economía Política y Desarrollo Económico que lidera las discusiones académicas mundiales desde una perspectiva de género. Los estudiantes comprenderán los patrones y los obstáculos de la desigualdad de género en el mundo y discutirán políticas y programas pueden ser útiles para cerrar las brechas de género. Les permitirá  a los estudiantes entender las desigualdades de género que se dan en todos los ámbitos y cómo se convierten en un obstáculo para el desarrollo. Les  permitirá conocer y proponer políticas públicas que se puedan implementar para solucionar problemas de discriminación.

La Práctica está dirigida a estudiantes de pregrado y puede realizarse en cualquier tipo de empresa o institución privada o pública a nivel local, regional, nacional o internacional; previamente inscrita en el Centro de Trayectoria Profesional (CTP). La finalidad de la Práctica es formativa, se concibe como complemento del aprendizaje académico del estudiante, y por esta razón cuenta con reconocimiento de créditos académicos. La práctica de 6 créditos es de tiempo completo, no se pueden tomar cursos simultáneamente.

La Práctica está dirigida a estudiantes de pregrado y puede realizarse en cualquier tipo de empresa o institución privada o pública a nivel local, regional, nacional o internacional; previamente inscrita en el Centro de Trayectoria Profesional (CTP). La finalidad de la Práctica es formativa, se concibe como complemento del aprendizaje académico del estudiante, y por esta razón cuenta con reconocimiento de créditos académicos. La práctica profesional de 3 créditos es de tiempo parcial, se puede tomar durante el semestre regular ó durante el periodo intersemestral.

Este curso de Microeconomía Avanzada busca que los estudiantes conozcan y comprendan desde un punto de vista formal la teoría del equilibrio general y la teoría de la elección individual y social. Además, se estudiaran una serie temas importantes en las aplicaciones de la microeconomía relacionados con desviaciones de las hipótesis fundamentales de la teoría del equilibrio. Estas desviaciones tienen como consecuencia que no se cumple uno de sus principales resultados: el primer teorema del bienestar. Esto sucede cuando hay mercados incompletos, externalidades, bienes públicos, impuestos, mecanismos de asignación alternativos como en la teoría de emparejamiento (matching), etc. Se hará énfasis en el planteamiento riguroso de los problemas y la demostración de algunos teoremas. Este curso equivale en su contenido a un curso de primer semestre de un programa de doctorado en Economía. Es importante tener en cuenta que en este curso no se busca profundizar en aplicaciones, evidencia empírica o política económica, sino en la abstracción y en el desarrollo de un marco conceptual general y riguroso que sirva como referente básico del pensamiento económico de los estudiantes.

El objetivo principal es introducir a los estudiantes en los conceptos más importantes de la teoría de juegos y sus aplicaciones: subastas, economía de la información, competencia, diseño de mecanismos, etc. Este curso requiere pocas herramientas matemáticas pero mucha capacidad de análisis lógico. Se hará énfasis en el planteamiento formal de los problemas y resultados principales de la teoría y cómo estos arrojan ideas unificadoras y esclarecedoras del comportamiento estratégico de los agentes en muchas circunstancias de la vida real.

La macroeconomía moderna requiere de métodos cuantitativos para poder profundizar en los temas más relevantes. Es por esto que, de manera paralela, el curso dará una primera  introducción al uso de métodos computacionales para resolver modelos macro modernos. Esto nos permitirá establecer un balance entre la teoría y la técnica, y ofrecerá una base sólida para aquellos estudiantes que quieran hacer investigación de punta en el área de ciclos de negocios en el futuro.

El curso tiene como objetivo principal familiarizar a los estudiantes con la teoría macroeconómica moderna de corto plazo, con un énfasis en los desarrollos más destacados en los últimos 30 años. La mayor parte del curso se centrará en modelos de ciclos de negocios, poniendo énfasis en modelos con fricciones en los mercados laborales, modelos con rigideces nominales, y modelos de políticas óptimas, entre otros temas.

El curso empieza por cubrir varios hechos estilizados de los ciclos de negocios, para luego introducir el modelo prototipo de ciclos: el modelo de ciclos de negocios reales (real business  cycle model). Utilizando modelos de equilibrio general dinámicos estocásticos, exploramos las diferentes modificaciones que se han introducido a lo largo de los años para mejorar las  deficiencias del modelo base. Al mismo tiempo, introducimos los métodos computacionales necesarios para resolver modelos de ciclos de manera numérica. El curso cubre el modelo RBC  básico, modelos DSGE con empleo indivisible, modelos con rigideces nominales, y modelos con fricciones laborales de búsqueda y emparejamiento (search and matching). Finalmente, el curso introduce modelos de políticas óptimas en el contexto de ciclos de negocios y modelos con fricciones financieras.

Este curso tiene como enfoque la macroeconomía de largo plazo, con énfasis en modelos micro-fundamentados de escogencia intertemporal. A lo largo del curso se presentará la  principal evidencia empírica disponible sobre las teorías que se presenten.

El curso se divide en dos partes. En la primera parte los estudiantes aprenderán los conceptos básicos relacionados con la optimización dinámica de los patrones de consumo e  inversión de los agentes económicos, y sus consecuencias agregadas. Se incluyen las teorías de suavización intertemporal del consumo y ahorro por precaución, en la sección de consumo, y la teoría neoclásica de inversión, así como las teorías de inversión en presencia de costos de ajuste tanto convexos como no convexos. La segunda parte del curso abarcará las  principales contribuciones recientes a la teoría del crecimiento económico. Se estudiará el modelo neoclásico de crecimiento (con y sin optimización dinámica), los primeros modelos de crecimiento endógeno basados en rendimientos constantes del factor acumulable, además de modelos de crecimiento endógenos basados en la expansión de la calidad de bienes intermedios, formación de capital humano, y aquellos basados en innovaciones tecnológicas endógenas. En la última parte del curso se presentarán algunos trabajos sobre la relación entre desigualdad y crecimiento económico.

Este curso hace parte de la secuencia de macro avanzada del PEG. Puede tomarse como único curso de macro avanzada del PEG, como primer curso o como segundo curso. Es decir,  es auto-contenido y no tiene como pre-requisito el curso de macroeconomía avanzada de corto plazo.

En este curso los estudiantes aprenderán y practicarán las técnicas econométricas de punta para el manejo de datos microeconómicos. Recientemente la utilización de datos individuales de encuesta se ha expandido rápidamente en la literatura económica, en particular, en las áreas de economía laboral, organización industrial, economía de la salud y los hogares, y desarrollo económico. El uso de este tipo de datos que provienen de decisiones de individuos, firmas o grupos de individuos/firmas requiere de un tratamiento econométrico distinto al que se utiliza para el manejo de series de tiempo. En este curso, los estudiantes podrán implementar las técnicas más populares para estimar modelos con datos microeconómicos y algunos métodos planteados para solucionar los problemas que frecuentemente se enfrentan al utilizar datos de encuesta. Como resultado, los estudiantes aprenderán cómo, cuándo y bajo qué supuestos deben utilizar las diferentes técnicas de estimación para evaluar el efecto causal de un tratamiento o intervención sobre una variable de resultado con base en datos individuales. Este curso y sus herramientas serán fundamentales para cualquier tipo de trabajo empírico que el estudiante quiera desarrollar en su tesis de grado o en general en su carrera profesional.

El curso tiene por objetivo desarrollar la capacidad de escoger, desarrollar e implementar empíricamente diferentes metodologías econométricas para resolver preguntas económicas con base en datos individuales de corte transversal o panel. Con base en las metodologías econométricas que se presentarán en clase, el estudiante estará en posición de escoger de manera crítica la metodología econométrica más apropiada para resolver los problemas estadísticos que se enfrentan al tratar de contestar preguntas económicas y sociales con base en datos microeconómicos provenientes de encuestas. El manejo de la información en la era digital se ha convertido en una herramienta fundamental para construir conocimiento. No basta con tener una gran cantidad de información sino que es indispensable saber utilizarla para explotar su potencial a la hora de entender problemas económicos y sociales, extraer información con fines de mercadeo y publicidad, resumir información sobre preferencias y percepciones de individuos que permiten focalizar y diseñar mejor las políticas, y orientar de manera más apropiada los negocios. Se espera que los estudiantes adquieran esta destreza para explotar y aprovechar la información disponible en bases de datos individuales para contestar preguntas de este estilo

La ciencia económica tiene varias vertientes teóricas que tienen aproximaciones diversas a los fenómenos económicos contemporáneos, que dan diferentes respuestas a ellos e iluminan aspectos diferentes de la sociedad contemporánea. A pesar de la hegemonía que la Economía Neoclásica tiene este momento, ella no es ni mucho menos el único paradigma que existe o se ha desarrollado en este campo del saber. En la actualidad coexisten diversas tradiciones teóricas que han evolucionado paralelamente y que se disputan la interpretación de los fenómenos económicos contemporáneos. Este curso está orientado a presentar algunas de estas aproximaciones que son alternativas a la economía convencional, no como un ejercicio de arqueología del pensamiento, sino haciendo énfasis en propuestas y desarrollos contemporáneos.

El curso se centra en las construcciones más básicas de la estructura económica del capitalismo, ya que estas representaciones generales son las que condicionan todos los otros desarrollos. Para ello se tomará como eje las concepciones sobre Teorías del Valor y más específicamente se usará como pivote la llamada polémica de la Transformación de Valores en Precios: más que la dilucidación de un problema que puede considerarse técnico, este debate ilumina las diversas concepciones que tienen diferentes escuelas sobre la arquitectura fundamental del capitalismo, y en ella han participado prácticamente todas las corrientes del pensamiento económico moderno: la Escuela Clásica y en particular el ricardianismo, el Marxismo Clásico, la Escuela Neoclásica, el Neoricardianismo y diversas vertientes del Neomarxismo. El curso también pretende estimular el ejercicio de teorización y modelización por parte de los estudiantes y no solo la reproducción de conocimientos pasivos sobre estos tópicos. Un elemento central del curso es un ejercicio de este tipo.

TEORIAS DEL VALOR Y DEBATE DE LA TRANSFORMACION DE VALORES EN PRECIOS

1. Teorías del Excedente y Teoría de la Utilidad. Teoría(s) del Valor en Adam Smith. Teoría del Valor Trabajo Comandado. Teoría del Valor Trabajo Sacrificio. Teoría de los precios: La Formula Trinitaria.
2. Teoría del Valor en D. Ricardo. Teoría del Valor Trabajo Incorporado. Salario y Ganancia. Teoría de la Renta. Valores y Precios.
3. Teoría del Valor en Marx. Mercancía y División Capitalista del Trabajo. Teoría de la Plusvalía. Tendencia descendente en la Tasa de Ganancia. La transformación Incompleta de Marx entre Valores y Precios de Producción.
4. La Crítica Neoclásica a la Teoría del valor Trabajo. La Gran Contradicción (Böhm Bawerk).
5. Propuestas para completar la Transformación. La Transformación Histórica (Shaikh). La Transformación Algebraica: Bortkiewicz. Otras contribuciones a la transformación algebráica: Moskowska, Hilferding, Sweesy, Samuelson, Lipietz, Cuevas...).
6. La Crítica Neoricardiana a la Teoría del Valor Trabajo y a la Transformación. (Sraffa, Steedman).
7. Desarrollos Neo y Postmarxistas. La Teoría del Valor Trabajo Abstracto. (Foley, Dumenil, etc) La Escuela Nominalista/Hipercrítica. (De Vroey, Dostaller).
8. Desarrollos recientes. Valor y formulaciones alternativas al equilibrio general (Benetti y Cartelier) Agentes capitalistas y mercantiles simples.

There are very large differences in the levels and growth rates of income per capita in the world. While some countries prosper, others stagnate or collapse with huge imp lications for human welfare. Similarly, while some countries have developed a set of "democratic" institutions guaranteeing civil and political rights for broad ross-sections of the population, other societies throughout history and today live under different forms of dictatorship and authoritarianism.

This course discusses factors that have shaped the different paths of economics and political development in the world, with special emphasis on Latin America and Colombia. After discussing different types of hypotheses, we focus on the political economy of institutions. The course presents the main historical facts about comparative political and economic developmet, introduces basic tools of political economy, and discusses a number of more specific topics that are especially relevant in the Latin American context, including, among others, the political legacy of colonial rule, corruption, the emergence and persistence of inefficient economic institutions, the determinants of violent conflict, and the consequences of natural resource abundance.

El curso tiene como propósito proporcionar al estudiante las herramientas teóricas que permitan interpretar los fenómenos del mercado de las tierras urbana, haciendo énfasis en la formación de precios, su dinámica y los agentes que actúan en este marco: sus intereses, sus lógicas y sus contradicciones. El curso se inscribe en la tradición teórica Marxista. Además de la exposición teórica, el curso incluye un análisis histórico de la evolución de la propiedad territorial urbana en un país desarrollado (Francia) y un país periférico (Colombia). Se analizan datos empíricos sobre el mercado de tierras en Bogotá. Se incluye una sección sobre el papel del mercado de la tierra urbana en la configuración socioespacial de las ciudades latinoamericanas. Se discuten instrumentos de intervención sobre el mercado de tierras que operan real o potencialmente en Colombia como la contribución de Valorización y Participación en Plusvalías.

El actual proceso de globalización no es sino el intento más reciente de integrar la economía mundial.  Desde finales del siglo XIX diferentes actores han intentado integrar mercados pero han tenido que enfrentar una serie de poderosos retos incluyendo nacionalismo e intereses políticos locales que no se benefician de la globalización.  En este curso nos concentraremos en las operaciones de la empresa multinacional, uno de los principales actores del proceso de globalización.  Utilizando una visión de largo plazo, el curso analiza las estrategias de las multinacionales en el contexto de una cambiante economía política.  Combinando lecturas de economía, ciencia política, historia económica e historia empresarial el curso se enfoca en la interacción entre empresas multinacionales, sociedades locales y la economía global.

Este es un curso de matemáticas como insumo para estudios avanzados en economía o ciencias afines. Cubre los siguientes temas: 1. Análisis y topología real. Aplicación: Representación de preferencias y el teorema de von Neumann y Morgenstern. 2. Análisis y optimización. Aplicación: Existencia de la demanda Marshalliana. 3. Topología y optimización. Aplicación: Existencia de equilibrio en juegos simultáneos. 4. Análisis convexo. Aplicación: El segundo teorema fundamental de economía del bienestar. 5. Programación dinámica. Aplicación: Diseño de contratos óptimos. 6. Álgebra lineal. Aplicación: El teorema fundamental de valoración de activos.

Este es un curso de matemáticas como insumo para estudios avanzados en economía o ciencias afines. Cubre los siguientes temas: 1. Análisis y topología real. Aplicación: Representación de preferencias y el teorema de von Neumann y Morgenstern. 2. Análisis y optimización. Aplicación: Existencia de la demanda Marshalliana. 3. Topología y optimización. Aplicación: Existencia de equilibrio en juegos simultáneos. 4. Análisis convexo. Aplicación: El segundo teorema fundamental de economía del bienestar. 5. Programación dinámica. Aplicación: Diseño de contratos óptimos. 6. Álgebra lineal. Aplicación: El teorema fundamental de valoración de activos.

La investigación sobre que funciona, y que no, en políticas sociales ha cambiado de forma significativa durante los últimos veinte años. Diversos investigadores han profundizado en técnicas para medir los efectos causales de programas e intervenciones en diversas partes del mundo.
Esta agenda de investigación—denominada “evaluación de impacto” desde el punto de vista metodológico—es particularmente activa en educación. La pregunta esencial que intenta responder una evaluación de impacto es qué hubiera sucedido a los individuos beneficiados por el programa en ausencia del programa. Para responder esta pregunta, la evaluación de impacto utiliza diversas técnicas que buscan construir un grupo de comparación válido para el grupo de individuos beneficiarios del programa.  El objetivo básico del curso es introducir al estudiante al concepto de “evaluación de impacto” y las técnicas econométricas para responder preguntas causales. El curso ilustra estas técnicas con ejemplos de evaluaciones en educación en países en vías de desarrollo. De esta forma, un objetivo secundario del curso es presentar algunos temas críticos en educación que han sido objeto de evaluaciones recientes.

Este curso busca familiarizar a los estudiantes don los debates históricos y contemporáneos sobre el desarrollo económico de América Latina y los efectos sociales que ha tenido. El foco es comparativo y, por lo tanto, mirará a América Latina como región y no a países individuales, aunque sobre cada tema considerará casos individuales en forma comparativa.
La primera parte del curso (cuatro clases) es histórica. Después de una presentación de las tendencias de largo plazo, se enfocará en tres períodos específicos: las “décadas perdidas” después de la independencia, la era de las exportaciones de fines del siglo XIX y comienzos del siglo XX, y la era de industrialización dirigida por el Estado entre los años 1930 y 1970, que culmina con la crisis de la deuda.
La segunda parte (seis clases) aborda los temas contemporáneos. Después de una presentación panorámica sobre el desarrollo de América Latina a partir de las reformas de mercado, analiza cuatro temas: (i) las políticas y evolución macroeconómica, incluidos los problemas fiscales; (ii) las políticas de comercio exterior e integración económica y sus efectos sobre los sectores; (iii) las políticas sociales y sus efectos sobre el desarrollo humano y la distribución del ingreso; y, a la luz de lo anterior, (iv) las perspectivas de la región.

The main topic of this course is to discuss the factors that have shaped the long-run economic and political development of Latin America with a special emphasis on Colombia. We focus on both cross-country and within-country differences. After discussing various types of hypotheses the main focus will be on the political economy of institutions.

Este curso discute a fondo recientes desarrollos en economía laboral, en particular en lo relativo al rol de habilidades (skills) cognitivas y socio-emocionales como determinantes del desempeño de los agentes.Para dichos efectos, durante las primeras sesiones se presentarán los modelos clásicos de selección y regresiones hedónicas en las estimaciones de ecuaciones de salarios. Luego se analizaran modelos empíricos de heterogeneidad en variables no observables. Adicionalmente se presentara un análisis crítico de las distintas taxónomas existentes para la medición de habilidades (incluyendo sus dinámicas). Finalmente, el alumno estudiara teórica y empíricamente los más recientes avances y resultados del rol de las habilidades sobre salarios, empleo, y más general, distintas dimensiones del desarrollo del ser humano.

Traditional Walrasian modeling of financial markets takes the view that fragmentation does not matter: it analyzes trading “as if” it were happening in a centralized marketplace in which a fictitious auctioneer provides all transaction services, instantly and at not cost. The search-and-matching approach runs counter to this view. It builds on the premise that trading occurs more slowly than commonly assumed, within many subgroups of investors exchanging subsets of tradable assets, and who make decisions based on partial information about aggregate conditions.
Perhaps the clearest example of a fragmented financial market is an over-the-counter (OTC) market such as the corporate bond market or markets for financial derivatives such as Credit Default Swaps, where investors have to contact each other by phone to bargain over the terms of trades. But even relatively centralized markets (e.g. electronic trading platforms such as Island) are fragmented because they do not simultaneously involve all potential asset holders. Finally, a commonly held view is that during financial disruptions, asset markets become more fragmented: because intermediaries have a harder time accessing the capital that would allow them to participate actively, outside investors find it more difficult to buy and sell assets.
In this class, we will cover recent advances in modeling fragmented financial market using search-and-matching techniques.

We will begin at the beginning of spatial analysis, around mid-18th century. The introduction will be at a general level of epidemiology. Then we will slowly move to spatial statistics, spatial econometrics and finally to, spatial urban economics. We will touch on the contrast between time-series and spatial dependence, and the need for moving from linear to non-linear models; from fixed to space varying coefficient models. More specifically, in the context of urban econometrics, we will study the price of housing; we will argue that not only the spatial dependence of house prices, but also the dependence in the variability (risk) of prices need to be considered, leading to non-linear spatial autoregressive conditional heteroskedastic (SARCH) model. The major highlight of the course will be how to test various spatial models, particularly, in the context of possible misspecification.
The theories covered in the course will be illustrated in the computer lab by substantial applications using data from several countries, including Colombia. The aim of the computer lab is to introduce to students the problems related with handling spatial data an2d the properties of the basic econometric models. With hands-on experience, students will have a broad overview of the most recent developments and refinements of the basic models used in spatial econometrics. At the end of the course, students will have acquired the necessary skills to build, estimate and test these models in the R environment.

Este curso cubre los temas de la teoría microeconómica con un nivel de profundidad analítica superior al cubierto en Introducción a la Microeconomía y Microeconomía II haciendo uso de herramientas de cálculo diferencial, y algebra matricial. Los temas cubiertos son: Decisiones intertemporales: Tasas de interés, decisiones de consumo y ahorro, activos y determinantes de la inversión. Incertidumbre, riesgo e información: Utilidad esperada, aversión, activos inciertos, demanda por seguros y activos financieros, aplicaciones. Equilibrio general: Caja de Edgeworth y el equilibrio walrasiano, ley de Walras, distribución del ingreso, características del equilibrio, existencia del equilibrio, propiedades del equilibrio, teoría del segundo mejor, retornos crecientes. Economía del bienestar: Teoría de justicia y criterios de bienestar social, fallas de mercado, medición del bienestar.

El Seminario de Tesis PEG busca construir un espacio de acompañamiento al proceso individual de investigación de cada estudiante en su trabajo de grado, como requisito para obtener su título de magíster en economía. El producto final del seminario estará concretado en un documento que está en un mínimo de 70-80% del producto final, a saber, un artículo publicable (tesis de grado). Igualmente el estudiante deberá tener seleccionado su asesor y habrán acordado conjuntamente el cronograma de terminación del trabajo de grado y la fecha tentativa de sustentación. A partir de 2010 se eliminó el curso Preseminario de Tesis (ECON4601) del plan de estudios de la Maestría. Se otorgó un periodo de transición durante 201010 y 201020.

El objetivo de este curso es que los estudiantes avancen en el desarrollo de su trabajo de tesis. El curso cuenta con un director que revisa aspectos metodológicos y de calidad. Al final del curso, el estudiante debe haber finalizado los siguientes procesos: revisión bibliográfica, justificación, objetivos, metodología, búsqueda de fuentes de información y primeros resultados.

En este curso el estudiante debe finalizar su trabajo de tesis contando solo con la colaboración del asesor. Al finalizar este proceso y previo visto bueno del asesor, el estudiante sustentará el Artículo Publicable ante un jurado designado por el Consejo de Facultad.

El objetivo de este curso es introducir a los estudiantes de pregrado y posgrado de la Facultad de Economía o de profesiones afines, en el uso de fuentes históricas para la reconstrucción de bases de datos y análisis de fenómenos propios de la coyuntura económica, social, política y cultural de la historia de Colombia y América Latina entre los siglos XVI y XIX.

Los estudiantes podrán elegir objetos de investigación sobre unidades de producción o sobre cuentas de la Real Hacienda o de la Hacienda Nacional (Siglo XIX) con el fin de reconstruir a nivel local, regional o nacional, a la luz de valores impositivos, mercados internos, operaciones de importación y exportación, salarios de la administración pública, remesas de metales, naturaleza de los monopolios del tabaco, los naipes o, el aguardiente entre otros. También podrán elegir independientemente la reconstrucción de problemas
de propiedad, población, deuda interna y externa, costos económicos de la Guerra de Independencia y las guerras civiles del Siglo XIX, indicadores sociales o tendencias de la producción en la agricultura, la minería u otros sectores básicos de las economías regionales.

Este es un curso de teoría de juegos aplicado a temas de conflictos, actividades ilegales, competencia por premios, etc. El curso utiliza los desarrollos recientes de la teoría de competencias (contest theory) para estudiar temas como la apropiación ilegal, el secuestro, la extorsión, el crimen, las disputas por el poder, y otro tipo de actividades que violan alguna norma, no necesariamente penal.

 Los desarrollos recientes en este campo han extendido los modelos tradicionales de economía incorporando en ellos aquellas actividades en donde los agentes asignanrecursos escasos para apropiarse de un bien, defenderse de la apropiación de sus bienespor parte de otros agentes, o aumentar su utilidad violando alguna norma.

 El estudio de estas teorías es importante, no sólo para analizar de manera formal y disciplinada las causas y consecuencias de las actividades ilegales (i.e. actividades queviolan alguna norma) y entender las motivaciones de quienes las cometen y de quienesintentan prevenirlas, sino también porque de los modelos formales se pueden derivar hipótesis que luego pueden ser evaluadas empíricamente.

 El curso tendrá un énfasis teórico, lo que lo hace intensivo en el uso de herramientasformales de teoría de juegos y microeconomía para el desarrollo y solución de modelos económicos, en la gran mayoría de los casos de equilibrio general.

Las últimas décadas han visto una sofisticación de los mercados financieros globales, en particular el de derivados, gracias en gran parte al desarrollo teórico planteado por Black, Scholes y Merton (cuyas contribuciones les merecieron el premio Nóbel de Economía en 1997). Las técnicas de replicación y de no arbitraje dieron a los mercados un soporte práctico para valorar instrumentos financieros complejos. En este curso se presentarán estas técnicas; para tal fin se introducirá al estudiante al mercado de derivados, pasando por los contratos más usados: forwards, futuros, opciones y swaps, y se modelarán en un marco en el que los instrumentos subyacentes (acciones, bonos, índices, tasas de interés, tasas de cambio) siguen un proceso de naturaleza estocástica. Se describirán los modelos usados por la industria financiera, y las medidas de riesgo usadas para la administración de estos instrumentos (las "griegas"). Este recorrido se complementará con una introducción al análisis y medición de riesgos de mercado para portafolios compuestos por instrumentos financieros de amplio uso en la industria. Se discutirán las bases teóricas, las medidas de riesgo más usadas, y las técnicas de medición, incursionando en la teoría de portafolios de Markowitz.

La teoría económica ha evolucionado en las últimas décadas como resultado de nuevos desarrollos del neo-institucionalismo y la teoría evolutiva, la economía del comportamiento y la economía experimental. La economía se ha acercado además a otras disciplinas de las ciencias naturales y sociales que han contribuido desde enfoques evolutivos y del comportamiento humano para comprender estas relaciones entre las decisiones económicas y su entorno institucional. En este curso cubriremos estos desarrollos teóricos y sus aplicaciones a los problemas principales de la economía como la pobreza, la desigualdad, el desarrollo y el diseño de instituciones y políticas.

Este curso tiene por objeto dar al estudiante la visión de la organización industrial sobre la política de competencia (antitrust) y la regulación, áreas de política de gran relevancia para el buen funcionamiento de una economía de mercado, donde la economía de la organización industrial se encuentra con hechos complejos, arreglos empresariales creativos, esquemas para engañar a los consumidores, misconceptos económicos de abogados y jueces, etcétera. El objetivo será entrenar al estudiante a aplicar sus conocimientos a pensar en problemas del mundo real como estos.

El curso combinará la presentación de conceptos y el análisis económico tradicional con la revisión de estudios de caso. Siguiendo la tendencia actual de sustituir la regulación con la competencia, se dedicará mayor tiempo a la política de competencia, pero se estudiarán también algunas áreas activas de la regulación.

Recientemente se ha hablado de una nueva forma de inferencia científica (véase The Fourth Paradigm: Data Intensive Scientific Discovery. Microsoft Research, 2009.) basada en la exploración sistemática y asistida por herramientas computacionales, de gran cantidad de información digitalizada que ha venido almacenando el mundo desde los inicios de la era informática. Se trata del descubrimiento científico intensivo en datos o, simplemente, minería de datos.

Este seminario introduce a los estudiantes en  los pilares teóricos fundamentales de la moderna teoría de aprendizaje estadístico como marco teórico de la minería de datos (el problema de aprendizaje o machine learning, el compromiso entre sesgo y varianza, aproximación y error, riesgo, consistencia, regularización, complejidad, etc.) Posteriormente, y en s mayor parte (tres cuartas partes del seminario), se van a aprender las principales técnicas de minería de datos (método de vecindades, redes neuronales,  redes bayesianas, árboles,  boosting, cross validation, máquinas de vectores de soporte, clustering, etc.) a través de ejemplos y problemas que los estudiantes deberán implementar y resolver haciendo uso de un computador y, en lo posible, problemas que sean de su interés (datos de redes sociales, reconocimiento de caracteres, extracción de señales, etc.).

La economía y la política están estrechamente relacionadas en la realidad, y como tal deben ser analizadas. Este curso estudia, en campos variados, cómo las instituciones y procesos políticos influyen en la economía así como la forma en que la economía influye en la política. El curso se concentra exclusivamente en aplicaciones empíricas, aunque muchas de ellas estén motivadas por los avances teóricos de la (nueva) economía política.

 

El objetivo principal es presentar las investigaciones recientes más significativas sobre la relación entre economía y política, en un amplio conjunto de tópicos. Discutiremos  aplicaciones en temas como la política de los ciclos económicos, la economía política de los medios de comunicación, la economía y política del conflicto violento, y la economía política del desarrollo, entre otros.

 

Un objetivo complementario del curso es hacer énfasis en las diferentes estrategias empíricas que con mucha astucia deben diseñar los investigadores en esta rama de la economía para resolver los enormes problemas de endogeneidad que se enfrentan. Así, las aplicaciones empíricas estudiadas variarán no sólo en temas sino en metodología, incluyendo desde experimentos naturales, hasta el uso de encuestas especialmente diseñadas y los experimentos en laboratorios y de campo.

El objetivo de este curso es enseñar las teorías recientes de teoría de contratos, es decir desarrollar en una primera parte los modelos genéricos de riesgo moral y de selección adversa en enfoques estáticos. De estos modelos genéricos se presentaran muchas aplicaciones como los contratos agrícolas, los problemas de pasajero clandestino, los modelos de votos, los incentivos en los contratos de seguro, la regulación de los monopolios naturales, las políticas de discriminación de precios, las subastas, etc. En una segunda parte, se desarrollara estos modelos de riesgo moral y de selección adversa pero esta vez en un enfoque dinámico. Para terminar, se presentara algunos modeles econométricos que proponen estimaciones de estos efectos a pesar de las asimetrías de información en juego.

En la formación para la investigación de cualquier disciplina es fundamental tener un conocimiento de la evolución de los principales debates teóricos. En particular, en Economía es muy importante tener la capacidad de contextualizar, por lo menos en un pasado reciente, las diferentes opciones analíticas que se presentan para abordar una investigación. El estudio de la evolución reciente de los debates de la disciplina permite fomentar la capacidad crítica y confrontar a los futuros investigadores a la argumentación teórica. La presencia de estos elementos parece ser cada vez más limitada en el análisis económico contemporáneo que privilegia enfoques empíricos descuidando los debates teóricos. Este curso busca corregir éste problema.
En este curso se estudiará la historia de la teoría económica reciente siguiendo la evolución de dos ramas fundamentales del análisis moderno: la macroeconomía, la microeconomía y los métodos cuantitativos. Se pretende fomentar el conocimiento de los debates teóricos más relevantes del siglo XX y entender las características de la teoría económica del siglo XXI.

El objetivo de este curso es desarrollar las habilidades, competencias e intuición de los estudiantes para hacer investigación aplicada en el área de desarrollo económico. A lo largo del semestre vamos a explorar algunos modelos teóricos relacionados con la micro-economía del desarrollo pero nos concentraremos sobretodo en metodologías y aplicaciones empíricas relacionadas con el desarrollo y la pobreza. Al final del semestre esperamos que los estudiantes tengan un conocimiento avanzado sobre los principales temas y aplicaciones en esta área y que hayan desarrollado la capacidad de recopilar, analizar e interpretar datos microeconómicos y de presentar su propio trabajo y discutir el de otros. El curso se complementará con otro curso sobre desarrollo y pobreza durante el segundo semestre de 2014. 

La teoría de juegos es el estudio de problemas que involucran interacciones estratégicas entre los participantes, es decir, interacciones en las que cada individuo toma en cuenta los efectos de sus acciones sobre las decisiones de los demás, y cómo esas decisiones de terceros a su vez afectan las restricciones que él enfrenta. Muchos supuestos teóricos tradicionales, que resultan inquietantes para los estudiantes de economía, son relajados en el ámbito de la teoría de juegos: la firma toma en cuenta que sus decisiones de precios afectan las decisiones de sus competidores, el comprador sabe que puede negociar el precio, el miembro de un comité reconoce que su presencia puede afectar los votos de sus colegas. Los estudiantes aprenderán las herramientas básicas de la teoría de juegos clásica y tendrán la oportunidad de aplicarlas en ejercicios de práctica, así como la oportunidad de debatir sus alcances y limitaciones. El énfasis del curso será en la teoría de juegos como herramienta para el análisis de problemas económicos. Las aplicaciones se derivarán tanto de las áreas micro (como organización industrial) como de la macro (como política monetaria y economía política). Se hará énfasis en que los estudiantes desarrollen intuición para comprender y utilizar los conceptos, y que sean capaces de entender sus alcances y limitaciones. A pesar del énfasis en la intuición, el tratamiento de los conceptos básicos será formal.

¿Por qué estudiar Innovaciones Sesgadas?

El progreso tecnológico ha sido entendido tradicionalmente como incrementos en la productividad total de los factores, es decir, cambio tecnológico neutral. Sin embargo, algunos autores han considerado modelos donde la intensidad con la que se usan los factores es endógena. La idea fundamental es que las innovaciones muchas veces son ahorradoras de factores. Por ejemplo, el cambio de la pala al tractor en la agricultura redujo la necesidad de trabajo. Este tipo de cambio tecnológico es un caso particular de innovación sesgada. En las siguientes líneas se revisa el concepto de innovaciones sesgadas, se señalan algunas de sus implicaciones empíricas y se discute la relevancia del cambio tecnológico ahorrador de trabajo.

 ¿Qué son las Innovaciones Sesgadas?

Las innovaciones sesgadas son cambios en la función de producción que afectan de forma diferente la productividad de los diferentes insumos. En los modelos teóricos, el tipo de cambio tecnológico sesgado más común es el aumentador de factores. A diferencia del cambio tecnológico neutral, que afecta del mismo modo a todos los factores, el cambio aumentador de factores afecta a un solo factor. Este tipo de innovación tiene el mismo efecto sobre el producto que el que tendría aumentar la cantidad de un factor. Un ejemplo de este tipo de cambio tecnológico es la aplicación de palancas para levantar un objeto pesado. La palanca aumenta la fuerza efectiva de un individuo y, en este sentido, puede entenderse como una innovación aumentadora de trabajo.

 Otro tipo de innovación sesgada es la innovación ahorradora de factores. Estas innovaciones hacen posible producir la misma cantidad de producto, utilizando con menos intensidad alguno de los factores de producción. La adopción del tractor en la agricultura es un ejemplo de cambio tecnológico ahorrador de factores. Antes del tractor se necesitaba un gran número de hombres para arar una granja en un día, con la utilización del tractor este trabajo puede ser realizado por un hombre.

Este es el segundo curso de Pobreza y Desarrollo Económico, que complementa el
ofrecido en el primer semestre de 2014. El objetivo de este curso es introducir temas que
están en la frontera del conocimiento en el área de desarrollo económico. El curso busca
desarrollar las habilidades, competencias e intuición de los estudiantes para hacer
investigación aplicada en el área de desarrollo económico.

El primer módulo cubre tres áreas distintas y su relación con el desarrollo económico: i.

Educación, ii. Derechos de propiedad e Instituciones Endógenas y iii. Votación, Bienes
Públicos y Economía Política.

El segundo módulo se centra en aplicaciones de la economía del comportamiento para

entender las dinámicas de pobreza y desigualdad. Para esto se analizarán las principales
dimensiones del comportamiento económico, la forma en la que podemos medirlas y sus
determinantes, y los efectos que tiene la pobreza y la desigualdad sobre las decisiones
individuales y colectivas. En especial, se discutirán los mecanismos psicológicos y sociales
a través de los cuales la pobreza y la desigualdad pueden inducir sesgos psicológicos y
patrones del comportamiento sub-óptimos que generan trampas de pobreza de
comportamiento.

Las bases de datos espaciales o geo-referenciadas, es decir, la colección de observaciones de una o más variables recolectadas en lugares específicos, son utilizadas cada vez más por los investigadores en economía y en otras ciencias sociales. En este curso se introducirán las principales herramientas para la visualización y análisis de datos espaciales. En la primera parte del seminario se introduce el programa ARCVIEW GIS, los principios de un Sistema de Información Geográfica (SIG), los tipos de datos espaciales, la visualización y construcción de mapas, y las potenciales aplicaciones de los SIG en la investigación económica. En la segunda parte del seminario se introducirán las principales herramientas econométricas y estadísticas aplicadas para el análisis de autocorrelación espacial, heterogeneidad y dependencia espacial. En particular, examinaremos las principales características y aplicaciones de los modelos de Error Espacial (SEM) y modelos espaciales autorregresivos (SAR).

El objetivo del curso es analizar y discutir las teorías y la evidencia empírica sobre el desempeño económico de distintos países y regiones en diferentes períodos de la historia económica mundial. Ello permitirá analizar el desarrollo económico, examinado este último en distintos momentos del tiempo. Se examinarán experiencias y eventos de la historia económica de Europa, África, Asia (específicamente China e India) y América. El curso recogerá los recientes desarrollos en historia económica que incorpora entre otros los descubrimientos arqueológicos y genéticos más actuales al análisis cuantitativo propio de la economía. Un ejemplo de esto último es un artículo de Ashraf y Galor (2013) publicado en American Economic Review que con evidencia arqueológica y genética muestra que los patrones de colonización resultado del éxodo desde África al resto del mundo hace 60 mil años ha tenido un efecto duradero en el desarrollo comparado. Otro ejemplo, es el trabajo de Alesina, Giuliano y Nathan Nunn (2011) también en AER que muestra la relación negativa el uso histórico del arado en la agricultura y las menores tasas de fecundidad hoy.
El curso se divide en cinco partes. La primera es una introducción a la historia económica y a la relación de esta con los resultados económicos actuales. Se hará énfasis en la discusión sobre las Instituciones, la geografía y cultura como determinantes fundamentales del desempeño económico. A su vez, habrá lecturas aplicadas a casos específicos de países relacionando la historia con los resultados económicos actuales. La segunda parte cubre la literatura más reciente sobre el surgimiento de la agricultura, el mundo antiguo, la edad media y la transición al mundo moderno y a la industrialización. La tercera parte cubre los siglos XVI y XI, Edad Moderna Temprana, presentando los efectos económicos del descubrimiento de América, la colonización, el mercado trasatlántico, cambios en sistemas políticos en Europa, la estructura agraria en China y Europa y el mercado de esclavos africanos al Nuevo Mundo. La cuarta parte abarca el período 1700 - 1850, Edad Moderna Tardía y Revolución Industrial, y cubre los antecedentes a la Revolución Industrial, Revolución Francesa, la decadencia del Imperio Español y a la Independencia de las colonias americanas. A su vez presenta la proto-industrialización en Asia, el Imperio Británico en India y el surgimiento de la agricultura americana. La quinta sección analiza el la expansión del capitalismo en el siglo XIX proceso de (des)Industrialización en el centro y la periferia y, los orígenes y consolidación de las diferencias en el desarrollo económico dentro de las Américas.

El riesgo de los activos financieros es primordialmente de naturaleza agregado, en otras palabras riesgo macroeconómico. Esta clase explora avances recientes en las teorías que nos ayudan a entender los retornos de los activos financieros y sus fundamentos macroeconómicos. La clase inicia con conceptos básicos de finanzas, como riesgo, no-arbitraje y la construcción de un factor estocástico de descuento, para luego explorar el exceso de retorno de las acciones (equity premium puzzle) y el riesgo de mercado de los activos de renta fija, en particular de la curva de rendimientos de cero cupón de títulos del gobierno.  

El objetivo del curso es brindar a los estudiantes los conceptos y técnicas para analizar problemas en el uso de los recursos naturales desde el punto de vista económico. Principalmente, se hará énfasis en el estudio de problemas dinámicos para el manejo de recursos naturales, tanto renovables como no renovables. Se espera con este curso, formar en el futuro graduado la capacidad de aplicar los conceptos e instrumentos para la
toma de decisiones en torno al uso y manejo sostenible de los recursos naturales, a nivel privado como público.

El estudiante de maestría tiene la oportunidad de hacer un semestre de intercambio en una universidad en el exterior. Los requisitos mínimos para aplicar al intercambio son: • Estar matriculado en la Universidad de los Andes en el semestre en el que aplica. • Haber aprobado o estar cursando las tres materias obligatorias del plan de estudios de la Maestría. • Tener un promedio de pregrado acumulado igual o superior a 3.5. • No encontrarse sancionado disciplinariamente en el momento de realizar el intercambio. • Presentar la documentación requerida en las fechas establecidas. • No es posible aspirar al intercambio ni hacerlo, si ya se han terminado materias. Sólo serán homologables cursos electivos de la Maestría.  

El estudiante que ya cumple con todos los requisitos para el grado de Magíster en Economía debe inscribir este curso.

Este curso de Microeconomía Avanzada busca que los estudiantes conozcan y comprendan desde un punto de vista formal la teoría del equilibrio general y la teoría de la elección individual y social. Además, se estudiaran una serie temas importantes en las aplicaciones de la microeconomía relacionados con desviaciones de las hipótesis fundamentales de la teoría del equilibrio. Estas desviaciones tienen como consecuencia que no se cumple uno de sus principales resultados: el primer teorema del bienestar. Esto sucede cuando hay mercados incompletos, externalidades, bienes públicos, impuestos, mecanismos de asignación alternativos como en la teoría de emparejamiento (matching), etc. Se hará énfasis en el planteamiento riguroso de los problemas y la demostración de algunos teoremas. Este curso equivale en su contenido a un curso de primer semestre de un programa de doctorado en Economía. Es importante tener en cuenta que en este curso no se busca profundizar en aplicaciones, evidencia empírica o política económica, sino en la abstracción y en el desarrollo de un marco conceptual general y riguroso que sirva como referente básico del pensamiento económico de los estudiantes.

El objetivo principal es introducir a los estudiantes en los conceptos más importantes de
la teoría de juegos y sus aplicaciones: subastas, economía de la información,
competencia, diseño de mecanismos, etc. Este curso requiere pocas herramientas
matemáticas pero mucha capacidad de análisis lógico. Se hará énfasis en el
planteamiento formal de los problemas y resultados principales de la teoría y cómo
estos arrojan ideas unificadoras y esclarecedoras del comportamiento estratégico de los
agentes en muchas circunstancias de la vida real

La macroeconomía moderna requiere de métodos cuantitativos para poder profundizar en los
temas más relevantes. Es por esto que, de manera paralela, el curso dará una primera
introducción al uso de métodos computacionales para resolver modelos macro modernos. Esto
nos permitirá establecer un balance entre la teoría y la técnica, y ofrecerá una base sólida para
aquellos estudiantes que quieran hacer investigación de punta en el área de ciclos de negocios
en el futuro.

El curso tiene como objetivo principal familiarizar a los estudiantes con la teoría macroeconómica
moderna de corto plazo, con un énfasis en los desarrollos más destacados en los últimos 30
años. La mayor parte del curso se centrará en modelos de ciclos de negocios, poniendo énfasis
en modelos con fricciones en los mercados laborales, modelos con rigideces nominales, y
modelos de políticas óptimas, entre otros temas.

En este curso se abarcan temas de macroeconomía importantes para entender el largo plazo, con énfasis en modelos micro-fundamentados de escogencia intertemporal. A lo largo del curso se presentan tanto los elementos teóricos fundamentales como la evidencia empírica asociada. El curso está dividido en dos partes. En la primera parte se estudian las teorías del consumo y la inversión. La segunda parte del curso analiza las contribuciones recientes y más importantes a la teoría del crecimiento económico. Se estudia el modelo neoclásico de crecimiento y los primeros modelos de crecimiento endógeno. En la última parte del curso se presentan algunos desarrollos recientes en la teoría de crecimiento económico en el muy largo plazo con énfasis en temas de distribución del ingreso, formación de capital humano, la transición demográfica y la revolución industrial.

En este curso se dan las bases probabilísticas y estadísticas para el estudio posterior los diferentes métodos que serán discutidos en los siguientes cursos de Econometría. Proporcionar las herramientas que permitan formular y validar modelos probabilísticos para el análisis de un conjunto datos. Dar a conocer las diferentes formas de convergencia probabilística usadas para aproximar la distribución de un conjunto de datos. Presentar los diferentes métodos de estimación de los parámetros de un modelo probabilístico y las propiedades delos estimadores obtenidos por estos métodos. Dar los fundamentos teóricos sobre los que se basa la inferencia estadística basada en modelos probabilísticos.

En este curso los estudiantes aprenderán y practicarán las técnicas econométricas de punta para el manejo de datos microeconómicos. Recientemente la utilización de datos individuales de encuesta se ha expandido  rápidamente en la literatura económica, en particular, en las áreas de economía laboral, organización industrial, economía de la salud y los hogares, y desarrollo económico. El uso de este tipo de datos que provienen de decisiones de individuos, firmas o grupos de individuos/firmas requiere de un tratamiento econométrico distinto al que se utiliza para el manejo de series de tiempo. En este curso, los estudiantes  podrán implementar las técnicas más populares para estimar modelos con datos microeconómicos y algunos métodos planteados para solucionar los problemas que frecuentemente se enfrentan al utilizar datos de encuesta. Como resultado, los estudiantes aprenderán cómo, cuándo y bajo qué supuestos deben utilizar las diferentes técnicas de estimación para evaluar el efecto causal de un tratamiento o intervención sobre una variable de resultado con base en datos individuales. Este curso y sus herramientas serán fundamentales para cualquier tipo de trabajo empírico que el estudiante quiera desarrollar en su tesis de grado o en general en su carrera profesional.

El curso tiene por objetivo desarrollar la capacidad de escoger, desarrollar e implementar empíricamente diferentes metodologías econométricas para resolver preguntas económicas con base en datos individuales de corte transversal o panel. Con base en las metodologías econométricas que se presentarán en clase, el estudiante estará en posición de escoger de manera crítica la metodología econométrica más apropiada para resolver los problemas estadísticos que se enfrentan al tratar de contestar preguntas económicas y sociales con base en datos microeconómicos provenientes de encuestas. El manejo de la información en la era digital se ha convertido en una herramienta fundamental para construir conocimiento. No basta con tener una gran cantidad de información sino que es indispensable saber utilizarla para explotar su potencial a la hora de entender problemas económicos y sociales, extraer información con fines de mercadeo y publicidad, resumir información sobre preferencias y percepciones de individuos que permiten focalizar y diseñar mejor las políticas, y orientar de manera más apropiada los negocios. Se espera que los estudiantes adquieran esta destreza para explotar y aprovechar la información disponible en bases de datos individuales para contestar preguntas de este estilo.

El seminario de investigación busca contribuir al proceso de formación del estudiante de doctorado como investigador a través de la formulación y desarrollo de proyectos de investigación en el área de profundización escogida y tiene como fin último la realización de la tesis doctoral. La secuencia de los seminarios de investigación ECON-6401 y ECON-6402, durante el segundo año de estudios doctorales, debe culminar con la preparación de un primer artículo académico y su presentación en un seminario público de CEDE al final de ese año. Se espera que este trabajo de investigación haga parte de la tesis doctoral.

El seminario de investigación busca contribuir al proceso de formación del estudiante de doctorado como investigador a través de la formulación y desarrollo de proyectos de investigación en el área de profundización escogida y tiene como fin último la realización de la tesis doctoral. La secuencia de los seminarios de investigación ECON-6401 y ECON-6402, durante el segundo año de estudios doctorales, debe culminar con la preparación de un primer artículo académico y su presentación al final de esa año. Se esPeña que este trabajo de investigación haga parte de la tesis doctoral.

El estudiante deberá elegir y aprobar dos exámenes preliminares entre tres áreas posibles (micro -ECON6970, macro-ECON6971 o econometría-ECON6972), cada uno de los cuales equivale a dos créditos académicos. En caso de no aprobar estos exámenes, el estudiante tendrá una segunda y última oportunidad para pasarlos.

El estudiante deberá elegir y aprobar dos exámenes preliminares entre tres áreas posibles (micro -ECON6970, macro-ECON6971 o econometría-ECON6972), cada uno de los cuales equivale a dos créditos académicos. En caso de no aprobar estos exámenes, el estudiante tendrá una segunda y última oportunidad para pasarlos.

El estudiante deberá elegir y aprobar dos exámenes preliminares entre tres áreas posibles (micro -ECON6970, macro-ECON6971 o econometría-ECON6972), cada uno de los cuales equivale a dos créditos académicos. En caso de no aprobar estos exámenes, el estudiante tendrá una segunda y última oportunidad para pasarlos.

El estudiante deberá presentar en un nuevo seminario público un segundo artículo publicable con las mismas condiciones del anterior. Este hará parte esencial de la tesis doctoral del estudiante.

Investigación Tesis Doctoral busca contribuir al proceso de formación del estudiante como investigador a través de la formulación y desarrollo de proyectos de investigación en el área de profundización escogida y tiene como fin último la realización de la tesis doctoral. ECON-6405, durante el tercer del programa estudios doctorales, debe culminar con la preparación de un segundo artículo académico y su presentación en un seminario público al final del año. Se espera que este trabajo de investigación haga parte de la tesis doctoral.

Investigación Tesis Doctoral busca contribuir al proceso de formación del estudiante como investigador a través de la formulación y desarrollo de proyectos de investigación en el área de profundización escogida y tiene como fin último la realización de la tesis doctoral. ECON-6405, durante el tercer del programa estudios doctorales, debe culminar con la preparación de un segundo artículo académico y su presentación en un seminario público al final del año. Se espera que este trabajo de investigación haga parte de la tesis doctoral.

Investigación Tesis Doctoral busca contribuir al proceso de formación del estudiante como investigador a través de la formulación y desarrollo de proyectos de investigación en el área de profundización escogida y tiene como fin último la realización de la tesis doctoral. ECON-6405, durante el tercer del programa estudios doctorales, debe culminar con la preparación de un segundo artículo académico y su presentación en un seminario público al final del año. Se espera que este trabajo de investigación haga parte de la tesis doctoral.

Investigación Tesis Doctoral busca contribuir al proceso de formación del estudiante como investigador a través de la formulación y desarrollo de proyectos de investigación en el área de profundización escogida y tiene como fin último la realización de la tesis doctoral. ECON-6405, durante el tercer del programa estudios doctorales, debe culminar con la preparación de un segundo artículo académico y su presentación en un seminario público al final del año. Se espera que este trabajo de investigación haga parte de la tesis doctoral.

Investigación Tesis Doctoral busca contribuir al proceso de formación del estudiante como investigador a través de la formulación y desarrollo de proyectos de investigación en el área de profundización escogida y tiene como fin último la realización de la tesis doctoral. ECON-6405, durante el tercer del programa estudios doctorales, debe culminar con la preparación de un segundo artículo académico y su presentación en un seminario público al final del año. Se espera que este trabajo de investigación haga parte de la tesis doctoral.

Investigación Tesis Doctoral busca contribuir al proceso de formación del estudiante como investigador a través de la formulación y desarrollo de proyectos de investigación en el área de profundización escogida y tiene como fin último la realización de la tesis doctoral. ECON-6405, durante el tercer del programa estudios doctorales, debe culminar con la preparación de un segundo artículo académico y su presentación en un seminario público al final del año. Se espera que este trabajo de investigación haga parte de la tesis doctoral.

Investigación Tesis Doctoral busca contribuir al proceso de formación del estudiante como investigador a través de la formulación y desarrollo de proyectos de investigación en el área de profundización escogida y tiene como fin último la realización de la tesis doctoral. ECON-6405, durante el tercer del programa estudios doctorales, debe culminar con la preparación de un segundo artículo académico y su presentación en un seminario público al final del año. Se espera que este trabajo de investigación haga parte de la tesis doctoral.

Investigación Tesis Doctoral busca contribuir al proceso de formación del estudiante como investigador a través de la formulación y desarrollo de proyectos de investigación en el área de profundización escogida y tiene como fin último la realización de la tesis doctoral. ECON-6405, durante el tercer del programa estudios doctorales, debe culminar con la preparación de un segundo artículo académico y su presentación en un seminario público al final del año. Se espera que este trabajo de investigación haga parte de la tesis doctoral.

Investigación Tesis Doctoral busca contribuir al proceso de formación del estudiante como investigador a través de la formulación y desarrollo de proyectos de investigación en el área de profundización escogida y tiene como fin último la realización de la tesis doctoral. ECON-6405, durante el tercer del programa estudios doctorales, debe culminar con la preparación de un segundo artículo académico y su presentación en un seminario público al final del año. Se espera que este trabajo de investigación haga parte de la tesis doctoral.

Para la calificación final de la tesis habrá una defensa de tesis y para ello se debe convocar el jurado doctoral. El comité de tesis debe estar compuesto por al menos tres profesores de la facultad y al menos un profesor externo. Con la aprobación de la defensa de tesis se habrán cumplido todos los requisitos académicos para optar al título de Doctor en Economía.

Después de finalizados los requisitos exigidos durante el primer y segundo año del Doctorado, el estudiante deberá permanecer un semestre en un centro de investigación internacional, bajo la  supervisión de un investigador experto en el área de investigación de la tesis que el estudiante esté  desarrollando. Durante el tiempo que dure la pasantía, el estudiante deberá estar matriculado en la Universidad de los Andes (RGED). El trabajo de investigación que realice en dicho período será evaluado de la misma manera como se evalúa el trabajo realizado en la elaboración de la Tesis en coordinación con el supervisor encargado del estudiante en la institución anfitriona de la pasantía.