Este curso está diseñado para capacitar al estudiante en la correcta utilización de las herramientas y equipos dispuestos en los Talleres y Laboratorios de la Facultad de Arquitectura y Diseño, teniendo en cuenta las normas de seguridad industrial, la higiene industrial, medicina preventiva y medicina del trabajo.

¿Cómo se comunica el diseñador? ¿Qué herramientas necesita? ¿Cómo se mide la efectividad (alcance) de los procesos de diseño de comunicación?

Estas son las preguntas claves de este curso, que se basa en el aprendizaje de procesos, conceptos y herramientas básicas de diseño y la aplicación de estos en dos y tres dimensiones. El estudio del lenguaje de diseño y la función comunicativa de los objetos permitirán al estudiante aprender a generar diferentes productos de comunicación. A través de varios ejercicios cortos sobre herramientas específicas (color, composición, ilustración, tipografía, concepto, fotografía y forma y materiales) los estudiantes aprenden a solucionar problemas de diseño y a desarrollar estrategias creativas de acuerdo a necesidades específicas. El curso hace especial énfasis a la indagación, reconocimiento y comprensión del lenguaje de diseño en diferentes expresiones humanas.

Este curso busca que los estudiantes desarrollen las capacidades necesarias para explorar y analizar las relaciones sinérgicas existentes entre situaciones sociales y el entorno en el que suceden, con el objetivo de integrar estas compresiones en el diseño de experiencias valiosas, significativas y sostenibles. En el proyecto que se desarrolla durante el semestre, se hace énfasis en la apropiación de métodos y herramientas de investigación y análisis que faciliten el entendimiento del entorno y de los grupos sociales que los habitan.

El curso de redes ofrece una experiencia de aprendizaje en la que el estudiante encontrará herramientas para observar y analizar un contexto, mapear sus vínculos y condiciones, así como para delimitar una oportunidad y proponer una intervención.

A lo largo de un proyecto, el estudiante entenderá cómo las relaciones entre personas y objetos construyen valores sociales, para así diseñar experiencias que enriquezcan los contextos estudiados.

El curso Estudio uno: escenarios busca que los estudiantes fortalezcan sus capacidades para desarrollar propuestas de diseño que aprecien, comprendan y utilicen los diversos lenguajes que están presentes en los paisajes que habitan un grupo de personas que comparten experiencias similares, con el objetivo de plantear nuevos escenarios en los que se procure el bienestar colectivo. Lenguajes: Sistemas de signos y significados que utilizan las comunidades para comunicarse y que son expresadas a través de manifestaciones concretas que buscan exteriorizar pensamientos, sentimientos o deseos. Paisajes: Comprensiones que tienen las personas sobre el entorno en el que habitan y el conjunto de circunstancias que las rodean, que han sido desarrolladas a partir de las experiencias vividas y que definen su manera de actuar en él. Escenarios: Lugares reales o virtuales (representativos) en los que se desarrollan sucesos. Son espacios y ambientes elegidos por sus condiciones particulares o diseñados para que faciliten la ejecución y exaltan las intenciones del acto. Experiencias: Interpretaciones subjetivas sobre una serie de sucesos experimentados a partir del conocimiento que tienen cada persona sobre sus experiencias previas.

En este curso el estudiante desarrollará un proyecto de diseño desde la materialidad, entendiendo y proponiendo expresiones materiales que se construyen sobre las relaciones sociales existentes. El curso ofrece una primera experiencia del aprendizaje a través de proyectos, lo cual les permitirá comprender la dinámica de trabajo de estudio de diseño, que es el esquema de trabajo primordial a lo largo de la carrera. Los estudiantes trabajarán en la formulación, puesta en marcha y concreción del proyecto de diseño. Durante el curso trabajarán en su capacidad de comprender y definir el problema a partir de observar y analizar la situación dada. Así mismo deben estar en capacidad de proponer ideas, ejecutar, prototipar, producir y comunicar una solución de diseño que responda a expresiones materiales desde realidades sociales.

El curso de Realidades parte del pensamiento holístico: personas, redes, comunidad y cultura, buscando entender al ser humano y sus prácticas en «eso» que lo rodea. Se presentará a los estudiantes el reto de trabajar autónomamente en equipo, realizando una reflexión en cuanto al impacto y el manejo de la subjetividad en el proceso de diseño. Se busca también reflexionar en el entendimiento de dinámicas complejas mediante la estructura de Pensamiento de Diseño, investigando y utilizando diferentes herramientas para la recolección de información, el análisis cualitativo y la comunicación e implementación de un proyecto de diseño, respondiendo a las dinámicas estudiadas.

A partir de la comprensión del diseño como una actitud de permanente búsqueda del orden y producción de sentido sobre el entorno, el curso ofrece una panorámica sobre los fenómenos culturales, históricos, económicos, estéticos y socio-políticos, que permitan entender de una forma amplia, las complejidades implícitas en la práctica contemporánea del diseño. Ofrece interpretaciones y posibles respuestas sobre el origen mismo de la producción de conocimiento en el área de estudio y su centralidad como parte de la historia del pensamiento. El estudiante adquirirá las bases teóricas para comprender la filosofía de diseño uniandino definido como “post y trans especializado”, así como los diferentes perfiles que determinan los futuros campos de acción (autor, desarrollador y estratega).

Nadie puede decir con certeza cuándo aparecieron los primeros mapas, las primeras razones para registrar quiénes somos, qué somos y qué ha cambiado con el paso del tiempo. Anteriormente, la gente buscaba la manera de encontrar su camino y reducir así el miedo hacia lo desconocido. Ahora, todos reconocemos un mapa y sabemos leerlo sin importar su origen (análogo o digital). Pero a pesar de conocerlos de manera cotidiana, debemos tener en cuenta que siempre sugieren preguntas que nos inspiran a abrir nuevos caminos y a considerar otras posibilidades: Pedir un mapa es decir “Cuénteme una Historia”. Y el propósito de una historia no es únicamente contar una experiencia, sino crear un contexto para guiarnos por un recorrido en particular y convertirnos en verdaderos exploradores. Por esta razón, la mejor manera de tener un proceso creativo consciente y poderoso es a través de un descubrimiento progresivo a partir de bocetos, textos y recolección de detalles en libretas de apuntes, que al final se conectarán para llegar a diferenciar un camino seguro de reflexión, del sendero dudoso e incierto que cartográficamente no conviene en el mundo de la creación: Aprender a conectar todo lo que observamos y saber relacionar los puntos de vista de diferentes actores es esencial cuando estamos analizando (desde lo material y lo visual) los contextos en los que actualmente proponemos nuestros proyectos.

Construcción Libre propone acercarse al proyecto desde la comprensión de la construcción como herramienta para la resolución de problemas y entendimiento de las oportunidades de diseño cuando existe un enfrentamiento real con los materiales y los procesos disponibles.

En la construcción física de un objeto, cualquiera que sea su naturaleza existen una serie de desafíos que les estudiante debe comprender y dominar para poder desarrollar proyectos de diseño a lo largo de su carrera académica y profesional.

El curso propone dos módulos. El primero, se concentra en el entendimiento de diferentes herramientas análogas y digitales para el desarrollo de proyectos constructivos. El segundo, se enfoca en la aplicación de diferentes medios de construcción para la realización física de proyectos de Diseño.

El curso introduce a los estudiantes a: elementos fundamentales del diseño, las bases del lenguaje visual, mediante la comprensión de distintos universos estéticos, y sus aspectos comunicacionales, para aplicarlos a ejercicios prácticos que promuevan la experimentación y la apropiación de diferentes lenguajes, medios y soportes. En este proceso se construyen recursos teóricos que profundicen las bases conceptuales del estudiante y le permitan solidificar sus intereses creativos para aplicarlos a futuros proyectos. Además, el alumno, por medio de los ejercicios, analizará y comprenderá las posibilidades de los medios y como estos responden a una intención estética comunicacional. También, en este proceso, aprenderá a investigar, analizar y conceptualizar, con el objetivo de adquirir herramientas que le permitan formalizar conceptos robustos y materializarlos en distintos medios.

Este curso se enfoca en el desarrollo de habilidades y competencias centradas en el pensamiento proyectual. Concentra los esfuerzos en preparar al estudiante en la exploración de las ideas a partir de un bocetado eficiente y rápido que le permita crear representaciones con la claridad suficiente para ser entendidas y analizadas.

Actualmente los medios audiovisuales son una herramienta esencial para observar y para construir abstracciones de los contextos en los que desarrollamos nuestros proyectos. En este curso el estudiante aprenderá a observar y documentar por medio del video. La metodología del curso se basa en la realización de proyectos finales de cortometraje documental de aproximadamente 5 minutos de duración, los cuales tendrán diferentes etapas y entregables durante el semestre. Dentro del desarrollo de los proyectos exploraremos los temas y personajes por medio de foto-ensayos, entrevistas, apoyos, fotografías, audios y demás material, a medida en que vamos definiendo sus estructuras narrativas y profundizando en las técnicas de creación audiovisual.

Al finalizar este curso, se espera que los estudiantes se hayan familiarizado con el arte de contar historias socialmente comprometidas a través del documental. Además, se espera fortalecer el trabajo creativo en grupo que busca preparar a los estudiantes con habilidades de comprensión, producción y uso de medios en la era digital.

A partir del ejercicio exploratorio construiremos ideas para generar conceptos y desarrollaremos la capacidad de comunicarlos por medio de herramientas digitales como recursos expresivos. Trabajaremos en procesos, y herramientas básicas de diseño aplicados en dos y tres dimensiones por medio de recursos como el color, la forma, composición, ilustración, dibujo, tipografía, texto, movimiento y la fotografía, elaboraremos desde la idea las diferentes representación del concepto usando software propios de la imagen a partir de recursos expresivos como el dibujo vectorial con formas, el retoque de imágenes en bitmaps, la maquetación desde el texto y una aproximación de la imagen en movimiento, todas aplicadas desde un solo concepto. El ejercicio exploratorio y de descubrimiento propio será la ruta transitada durante el curso.

Pensar al diseño como un solucionador de problemas resulta inquietante porque de muchas maneras hemos sido cómplices de los asuntos que queremos resolver: islas de ropa desechada producto de la moda rápida, objetos diseñados para las masas y artefactos con tiempos de vida cortos que deben ser cambiados. En este punto y reconociendo las capacidades políticas del diseño, nos preguntaremos por los cambios que podrían contribuir a construir una sociedad más justa y a producir formas de vida sostenibles.

En este curso experimentaremos con medios para moldear una mirada crítica frente a las acciones del diseño. Exploraremos métodos, herramientas y alternativas para formar una conciencia desde el cruce entre la investigación/creación y la actividad imaginativa/especulativa sobre la cultura material/visual/antropológica de los objetos. Reconoceremos que pensamos y actuamos de una manera situada, desde nuestra realidad particular.

Expresión Material es un curso dinámico en la práctica donde se propone descubrir nuevos usos materiales.

En este curso los alumnos desarrollarán un proyecto con una temática dada por el profesor. La exigencia del curso la determinan el desarrollo de contenidos consistentes para el proyecto y la experimentación con diversos medios materiales en donde estos trascienden los límites comunes para llegar a nuevos escenarios.

El proyecto se construirá en 3 etapas donde se incluya la experimentación, como acción consciente desde donde trabajar las ideas, aprovechando así de manera eficiente a los recursos disponibles como una de las herramientas esenciales para la innovación en donde el resultado es parte de una exploración directa con la materialidad.

El diseño de interacción no es solo digital. Las relaciones entre las personas, los objetos, espacios y contextos crean interacciones que siguen distintos principios. En este curso el estudiante aprenderá herramientas para entender, describir y proponer interacciones. Entenderá cómo nos relacionamos con los actores que nos rodean a través de artefactos y cómo estos construyen interacciones.

El diseño no se limita a transmitir una idea o una intención, sino que nos invita constantemente a construir experiencias desde la interacción y la comunicación con los demás. Es por esto, que en este curso ejercitaremos las destrezas narrativas, desde las posibilidades de experimentación con la palabra y la imagen, como recursos inherentes a nuestra disciplina.