In this seminar, we will read and discuss some of the major novels of William Faulkner, one of the great writers of the American South. We will initially study a few short stories that will introduce the main topics, themes and formal matters present in Faulkner’s oeuvre. The seminar involves some contextualizing around topics such as the South, the Civil War, slavery, the literature of the South, etc., but its main purpose is to closely read the texts. In parallel, we will explore some recent critical perspectives about the author and his work. The seminar will be conducted in English. Students are expected to prepare presentations about the course topics, actively participate in discussions, and write two papers (involving research and at least three critical sources).

¿Por qué se sigue leyendo a Benjamín hoy? ¿Por qué numerosos críticos, literatos, filósofos, artistas, historiadores, antropólogos, etc. encuentran en Benjamín una manera de articular problemas y temas relevantes hoy en día? Contrasta, por un lado, la complejidad de la obra de este autor, su carácter inclasificable, a la vez filosófica y literaria, marxista y mística,  y por otro el entusiasmo que despierta su obra y la enorme acogida que continúa teniendo.

En este curso exploraremos algunos de los textos principales de Walter Benjamín y nos preguntaremos acerca de su relevancia para la crítica cultural y social actual. Se busca que los estudiantes reflexionen, a través de sus proyectos de investigación, sobre los alcances y pertinencia del autor.

El Renacimiento de Harlem fue un movimiento cultural afroamericano que tuvo su base en el barrio neoyorquino de Harlem, y que duró aproximadamente de 1917 a 1929. El movimiento fue impulsado por una ola de migrantes del sur de Estados Unidos y otra ola del Caribe y promovió un nacionalismo cultural basado en la figura del “negro nuevo”, un sujeto modelo para una época nueva de solidaridad racial. En las últimas dos décadas, el campo de los estudios culturales estadounidenses ha pasado por un “giro transnacional” que ha abierto nuevas perspectivas sobre el Renacimiento de Harlem. Investigadores tales como Brent Hayes Edwards y Michelle Anne Stephens han mostrado que los intelectuales del movimiento sostuvieron un diálogo intenso con interlocutores fuera de Estados Unidos. En este seminario, estudiaremos los textos canónicos del Renacimiento de Harlem desde un enfoque transnacional que pretenderá resaltar tanto el imaginario global de pensadores afroamericanos como la importancia del movimiento para escritores y artistas de América Latina y otras partes del mundo. Este estudio nos permitirá ver las continuidades y rupturas entre el Renacimiento y los movimientos culturales afroamericanos más radicales de las décadas posteriores, tales como las Panteras Negras. Con este propósito, consultaremos diversos materiales, incluyendo novelas, poemas, ensayos, discursos políticos y arte visual. Las metas del curso serán dos: que los estudiantes conozcan los métodos de los estudios transnacionales y que los usen para llevar a cabo una revisión crítica de la producción cultural que se hizo desde Harlem, o sobre Harlem, durante gran parte del siglo XX.

En esta clase, de carácter interdisciplinario, se estudiará cómo se ha pensado el cine desde la literatura, prestando particular atención tanto a las profundas diferencias entre uno y otro medio, así como a la forma en que mutuamente se han determinado. Para este fin se estudiarán tres tipos generales de relación: (1) el cine en la literatura: textos literarios que explícitamente articulan problemas o enfoques representacionales derivados del empleo de la experiencia cinematográfica como objeto de la narración, (2) la literatura informada por el cine: textos literarios cuya interpretación requiere atención a aspectos representacionales derivados de determinantes epistemológicas inherentes al medio cinematográfico (problemas de realismo,  focalización, dicotomía entre original y copia, indexicalidad, memoria, voyerismo, temporalidad), y (3) el cine pensado como literatura: problemas planteados por ciertas interpretaciones del medio cinematográfico que desconocen su naturaleza representacional al leer la imagen como un “texto” susceptible de interpretarse bajo los mismos parámetros con los que se articulan las dinámicas literarias.

Durante la clase se analizarán textos teóricos, novelas, cuentos y películas.