CIDE - Centro Interdisciplinario de Estudios sobre Desarrollo

El desarrollo se convirtió en un proyecto de los llamados países del tercer mundo desde mediados del siglo XX. En ese momento, la idea de desarrollo estaba estrechamente ligada a la de desarrollo y crecimiento económico. Sin embargo, esta promesa de modernización todavía no ha sido alcanzada por aquellos países que veían en los países industrializados de Europa y Norteamérica el ejemplo a seguir. Por el contrario, las condiciones de atraso y pobreza continúan estando presentes en la gran mayoría de los casos y lo más preocupante, las cifras de pobreza se han incrementado en algunas regiones. A partir de una mirada histórica, este curso propone un recorrido por las teorías del desarrollo desde su aparición a mediados del siglo XX hasta las propuestas más contemporáneas, identificando los límites y las discusiones que han suscitado los distintos enfoques. Así mismo, se propone identificar los debates contemporáneos sobre desarrollo, tales como seguridad alimentaria, desigualdad, deterioro ambiental, multiculturalismo, entre otros.  

El propósito de este curso es el de generar un espacio de reflexión sobre el proceso del DISEÑO de investigación partiendo de las siguientes preguntas: ¿Qué se va a estudiar en el trabajo de grado del Cider?, ¿por qué y para desea estudiarse?, ¿cómo será abordado el objeto de estudio?, ¿de qué manera será analizado?, y ¿en qué tiempo y cómo se presentarán los resultados? Se parte de concebir la investigación social como un proceso en el que el investigador produce conocimiento a partir del involucramiento en un conjunto de decisiones y prácticas, que de manera sistemática y crítica le permiten conocer situaciones de interés, modificar su propia práctica e influir en contextos de desarrollo.  

Estos seminarios constituyen un espacio académico orientado a apoyar el proceso de investigación de los estudiantes de la maestría. Al finalizar el seminario de investigación los estudiantes deben haber presentado y aprobado un documento que contenga: i) una revisión bibliográfica completa sobre el tema de investigación propuesto, ii) el marco conceptual terminado, iii) un marco metodológico definitivo para su implementación, y iv) un plan de implementación del DISEÑO metodológico. Al finalizar el seminario tutorial, los estudiantes deben haber presentado una versión completa del documento de trabajo de grado con el objeto de ser presentada a los lectores, quienes conceptuarán sobre el texto del documento, con el fin de que el estudiante realice los ajustes y cambios para la sustentación del trabajo final.  

Sustentación del tabajo de grado.

Estos seminarios constituyen un espacio académico orientados a apoyar el proceso de investigación de los estudiantes de la maestría. Al finalizar el seminario de investigación los estudiantes deben haber presentado y aprobado un documento que contenga: i) una revisión bibliográfica completa sobre el tema de investigación propuesto, ii) el marco conceptual terminado, iii) un marco metodológico definitivo para su implementación, y iv) un plan de implementación del DISEÑO metodológico. Al finalizar el seminario tutorial, los estudiantes deben haber presentado una versión completa del documento de trabajo de grado con el objeto de ser presentada a los lectores, quienes conceptuarán sobre el texto del documento, con el fin de que el estudiante realice los ajustes y cambios para la sustentación del trabajo final.

Taller de Escritura de Documentos Académicos

En este curso se aprenderá a identificar las estrategias y técnicas cuantitativas y cualitativas más utilizadas en la investigación social y su aplicación en el campo de los estudios del desarrollo. ¿Qué tipo de preguntas son apropiados para cada tipo de entrevista?, ¿cuál método es mejor según mi pregunta de investigación?, ¿cómo se determina el método de muestreo?, ¿cómo tomar buenas notas de campo?, son algunas de las preguntas que guiarán los aprendizajes de los estudiantes.

Este es un espacio de trabajo autónomo del estudiante en el que deberá refinar su marco conceptual y metodológico y aplicar la estrategia y métodos diseñados para recolectar la información que le permitirá cumplir con el propósito expuesto para su investigación, y que es indispensable para matricular Tutorial de investigación.

Al finalizar el curso el estudiante estará en capacidad de: (i) analizar e interpretar información de diferente tipo cuantitativo y cualitativo, ii) establecer relaciones entre los datos, la pregunta o hipótesis, el marco conceptual seleccionado y los hallazgos de otras investigaciones similares.

Al terminar este curso, el estudiante estará en capacidad de:

1. Identificar, comparar y examinar de manera crítica las principales contribuciones de la teoría de las instituciones a la economía, la ciencia política y la sociología;
2. Comprender la relevancia de dichas contribuciones para los estudios interdisciplinarios del desarrollo y en particular para el estudio de los problemas y retos del desarrollo; e
3. Identificar los principales conceptos y herramientas analíticas de la teoría de las instituciones y aplicarlos al estudio de preguntas de investigación (énfasis en investigación) y al análisis y comparación de distintas intervenciones o políticas frente a dichos problemas (énfasis en profundización).

Los estudiantes estarán en la capacidad de reconocer, diferenciar y comparar algunas de las contribuciones más significativas a los debates sobre desarrollo y subdesarrollo. Las discusiones se organizan en torno a grandes interrogantes sobre los modelos impuestos, las críticas, problemas y retos aún presentes.

El estudiante podrá tomar un curso electivo de la oferta de cursos de las otras especializaciones y de la Maestría del Centro. 

El estudiante podrá tomar un curso electivo de la oferta de cursos de las otras especializaciones y de la Maestría del Centro. 

Al finalizar el curso, los estudiantes estarán en capacidad de:

• Identificar, comparar y examinar de manera crítica las principales nociones, teorías y modelos contemporáneos del desarrollo y sus fundamentos teóricos e históricos.
• Identificar las formas de intervención y las políticas asociadas a dichas nociones, el papel que corresponde en las mismas al estado, al mercado y a la sociedad civil, así como sus efectos sociales, económicos y políticos.

• Examinar de manera crítica dichas nociones, teorías y formas de intervención y articular una posición propia sobre ellas.
• Examinar problemas, preguntas o hipótesis relevantes para los estudios del desarrollo a la luz de los conceptos y enfoques estudiados en el curso. 

En este curso el estudiante estará en la capacidad de analizar los problemas centrales de la economía pública, con especial énfasis en el caso colombiano a partir de herramientas básicas teóricas y aplicadas necesarias. Además comprenderá el papel que tiene el Estado sobre el funcionamiento de la actividad económica y de los efectos que genera su intervención, teniendo en cuenta elementos tales como las diversas fuentes de recursos públicos, el gasto público, la planeación y presupuestación y, la descentralización. Finalmente, a partir del trabajo en grupo desarrollará las habilidades necesarias para el manejo de las herramientas metodológicas de análisis de las finanzas públicas y de las fuentes de información y documentación disponibles en el sector público.

Desde una perspectiva interdisciplinaria, este curso introduce al estudiante al análisis de políticas públicas a través del estudio de dos momentos fundamentales del proceso de construcción de la política pública:  la formación de agenda y la formulación de soluciones. En una primera parte se realiza el estudio de un marco conceptual que desde la ciencia política y la economía permite comprender los determinantes de los procesos de formación de agenda y formulación de soluciones, enfatizando en dos conceptos esenciales: la esfera pública y la acción colectiva. El segundo módulo corresponde al análisis de política pública, para posteriormente entrar a un tercer módulo, en el que se propone el estudio y comprensión de los determinantes en la construcción de la agenda pública y de la forma como los temas socialmente relevantes son considerados por los hacedores de política. La última parte del curso consiste en un análisis sobre cómo el gobierno formula una política en tanto solución a un problema, teniendo en cuenta su entorno y el conjunto de actores relevantes para una adecuada solución. De esta manera, en este curso se hace un énfasis particular en la necesidad de entender que la política pública se construye en la esfera pública, en la cual la estructura social y el arreglo institucional son determinantes para su configuración.

En este curso se propone identificar el papel del Estado en los procesos de desarrollo en un contexto global. En este sentido, tendrá una aproximación a los distintos modelos de Estado (ej: estado desarrollista vs. estado regulador) con el fin de que los estudiantes comprendan las implicaciones de uno y otro modelo en la formulación, implementación y evaluación de las políticas públicas para el desarrollo. Adicionalmente, los estudiantes comprenderán la estructura y organización del Estado colombiano, así como las implicaciones del andamiaje institucional en la administración y gestión de lo público a nivel nacional y local. El curso propone también una mirada crítica y comparada a los debates sobre centralización y descentralización y sus implicaciones para las políticas públicas orientadas al desarrollo.

En este curso los estudiantes comprenderán cómo una determinada problemática se traduce en una política pública. Los estudiantes contarán con las herramientas necesarias para realizar diagnósticos que requieren de la intervención del Estado para la formulación, diseño e implementación de políticas que deberán estar orientadas a promover procesos de desarrollo. En ese sentido, algunas de las preguntas que se abordan en el curso son: ¿Quién formula y quién implementa políticas públicas? ¿Todos los temas son susceptibles de implementación de políticas públicas? ¿En qué casos se requiere de enfoques universalizantes y en cuáles de focalización? ¿Qué tipo de Estado o de organización administrativa se requiere para la implementación de políticas públicas? ¿Cuáles son los límites y retos de la implementación de políticas públicas en el caso colombiano?

En este curso se ofrecerá un panorama de las principales metodologías y enfoques de evaluación de políticas públicas, incluyendo aquellas que combinan valoraciones de tipo ético y político con aspectos técnicos, con el fin de que los estudiantes realicen una aplicación práctica a casos concretos de políticas para el desarrollo.

El estudiante estará en capacidad de: Identificar y conocer las diferentes teorías e  ideas que contribuyen al concepto de sociedad civil y comprender la evolución histórica y contemporánea de la misma; Comprender la forma como la evolución de la sociedad civil ha sido afectada y moldeada por  la globalización, por las luchas antipolitica y antisistema, por las resistencias civiles a gobiernos autoritarios, por las demandas étnicas y culturales; por los movimientos a favor de la profundización de la democracia y la construcción de una esfera publica no estatal;  en los países desarrollados y en vías de desarrollo; Comprender los nuevos paradigmas de estudio de los movimientos sociales y explicar la naturaleza, la novedad, y los rasgos de los nuevos movimientos sociales y del foro social mundial; e identificar los aspectos políticos, culturales, mediáticos y organizacionales que explican la nueva dinámica y ola de movilización a nivel global y regional; Identificar, comprender y analizar algunos de los principales debates, dilemas y desafíos relacionados con diferentes dimensiones del desarrollo; y Conocer algunos casos de movilización social en América Latina y casos de organizaciones de la sociedad civil en Colombia.

En este curso se busca que los estudiantes comprendan la importancia de definir la Responsabilidad Social en términos éticos, y dispongan de criterios para analizar y proponer estrategias de comportamiento socialmente responsable y orientado hacia el desarrollo por parte de las organizaciones.

El Estado ha sido considerado un gestor de los procesos de desarrollo. Así las cosas, ¿por qué es importante fortalecer el papel del Estado? ¿Cuál es la importancia del Estado en países como Colombia? ¿De qué manera se ha relacionado con el mercado y con los individuos? ¿Cuál es la importancia de lo colectivo en los actuales procesos de desarrollo y de globalización? Estas son algunas de las preguntas que orientan el curso, con el objetivo de brindar a los estudiantes herramientas teóricas y analíticas que les permitan comprender el papel del Estado como gestor del desarrollo en los actuales contextos políticos, económicos y sociales.  

Este curso constituye un espacio para que los estudiantes reflexionen sobre las propuestas y las acciones que los distintos actores del desarrollo emprenden en la generación de responsabilidad social. Es así como se propone la necesidad de articular a los distintos actores y estrategias en procesos de cogestión y de corresponsabilidad. Algunas de las preguntas que son abordadas en el curso son: ¿cuál es el significado de la cogestión y la corresponsabilidad? ¿Por qué es importante la articulación del estado, la empresa y la ciudadanía en la cogestión del desarrollo? ¿Cuáles podrían ser ejemplos "exitosos" de cogestión y corresponsabilidad?  

En este curso los estudiantes analizan el rol y las estrategias que tienen los negocios para contribuir al desarrollo económico y social y a la solución de problemas de desarrollo. Entre otros, se abordan estrategias como la Responsabilidad Social, el emprendimiento social, el comercio justo y estrategias de base de la pirámide.

Este curso desarrollará una aproximación a los diferentes debates sobre la relación entre sociedad civil, Estado y desarrollo. 

En este curso:

• Se analizará la perspectiva teórica y práctica en las dinámicas y comportamientos de las organizaciones públicas y privadas y sus impactos en los procesos de desarrollo, a través de las iniciativas de RS.
• Se realizará una revisión a partir de casos concretos, a las formas de participación del sector privado, de la sociedad civil y del Estado, con el fin de evaluar los beneficios, retos y lecciones aprendidas de la participación de estos actores en las distintas experiencias estudiadas.
• Se revisará la aplicación de las herramientas y metodologías para el diseño, gestión de proyectos y programas de RS, así como la normatividad nacional e internacional sobre estándares de RS más relevante aplicada a casos concretos. 

Se exploran las principales teorías o enfoques del desarrollo desde una perspectiva histórica y comparada, haciendo explícitos los efectos económicos, sociales y políticos en los países en desarrollo y el papel del Estado, la empresa privada y la sociedad civil en estos procesos. El curso aborda las principales teorías de análisis institucional y su vinculación con las teorías de desarrollo.

Los efectos negativos de la actividad humana en el medio ambiente se han incrementado de manera significativa en los últimos sesenta años. El Informe de Evaluación de los Ecosistemas del Milenio (2005) evidencia la degradación a la que ha estado sometido el medio ambiente, sugiriendo serios interrogantes y preocupaciones sobre los efectos de esta tendencia para las futuras generaciones. Sin embargo, la problemática ambiental no puede comprenderse sin involucrar en el análisis los factores que subyacen a la pobreza. En este curso se propone entonces comprender de qué manera la actividad y el desarrollo humano tienen un impacto a nivel ambiental, para posteriormente estudiar aquellas teorías sobre desarrollo sostenible que han señalando la importancia de vincular la pobreza a estos debates, identificando también los conflictos de interés en el manejo y administración del medio ambiente en espacios y escalas distintas.

Este es un curso cuyo propósito general consiste en brindar a los estudiantes una comprensión de las dinámicas sociales contemporáneas para una gestión del desarrollo mejor informada. Parte de la premisa según la cual, el desarrollo requiere de la comprensión y el análisis de las características de nuestra sociedad y de sus dimensiones regionales, así como de la interacción entre la sociedad global y los ámbitos locales. El programa se centra en el análisis de la relación entre transformaciones sociales y desarrollo, con énfasis en los países en vía de desarrollo, tendencias, indicadores y problemas relacionados con los ejes temáticos que permiten comparaciones entre las regiones y el país. Los ejes temáticos que se desarrollan son: a) la afirmación de una nueva economía informacional, b) los cambios institucionales relacionados con la pérdida de soberanía y reestructuración del Estado y la descentralización de sus funciones, c) las grandes transformaciones estructurales en la demografía, d) el cambio ambiental global y sus manifestaciones en el territorio y e) los cambios en la geografía humana y espacial con énfasis en el proceso de urbanización. Todos estos procesos no se dan de manera homogénea ni a menudo comparable, por lo que se propone la necesidad de comprender las distintas dinámicas entre los niveles nacional y regional, así como entre Colombia y Latinoamérica.  

Este curso tiene como objetivo que los estudiantes comprendan, desde una perspectiva interdisciplinaria, los procesos de desarrollo local, así como los métodos y técnicas de gestión regional, mediante un análisis que involucre la identificación de aquellos actores, arreglos institucionales y políticas públicas con impacto en el territorio. Así mismo, identificará las reformas y cambios en la estructura del estado y sus implicaciones para la gestión regional del desarrollo.

En este curso se propone una aproximación a las distintas fuentes de financiación del desarrollo local y regional, teniendo como referencia la normatividad vigente en Colombia. La regalías, las participaciones, la cofinanciación a través de cooPeñación internacional, los recursos propios (tributarios y no tributarios) y la descentralización fiscal son algunas de las posibilidades de financiación que se estudian en el curso.

Brindar a los estudiantes un conocimiento general sobre las dimensiones y procesos asociados al diseño, implementación y evaluación de proyectos en el ámbito de las organizaciones de desarrollo.

Al finalizar el curso los estudiantes estarán en capacidad de emplear conceptos, herramientas de análisis y normas jurídicas para proponer programas y planes de desarrollo a escala regional. 

El curso tendrá un énfasis particular en el análisis de las políticas que han tenido repercusiones territoriales: agraria, infraestructura, generación de ingresos, zonas francas, zonas económicas especiales, entre otras.