ECON - Economía

El curso pretende introducir a los estudiantes algunos conceptos comunes a varios lenguajes de programación (Java, Visual Basic, Stata, etc.) y, en particular, pretende entrenarlos para usar MATLAB en la solución de problemas de la vida real. Conforme se avance en la adquisición de herramientas, se introducirán técnicas para resolver problemas aplicados a la economía (solución de sistemas de ecuaciones, calibración y simulación de modelos, etc.).

Este curso comienza con exposiciones por parte del profesor de los temas de regulación financiera (base teórica e instrumentos), regulación y crisis financieras, crisis financieras en Colombia y regulación reciente en Colombia. Adicionalmente, los estudiantes desarrollan, con orientación del profesor, un trabajo de investigación donde se identifica y evalúa un problema de regulación financiera. Los estudiantes hacen también presentaciones en grupo sobre temas específicos relacionados con regulación financiera en Colombia, discutiendo literatura y modelos pertinentes, experiencia internacional, experiencia reciente en Colombia, y opciones de regulación.

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“El dinero rige el mundo – Money rules the world” reza el adagio popular, así como también la pluma de Francisco de Quevedo y la historia profunda del capitalistmo de Ferdinand Braudel. Con todo, la sabiduría popular sobre la potencia del dinero en la sociedad capitalista no encuentra expresión científica en la teoría económica. Tal es el juicio de Keynes en 1933, justo a mitad de camino entre su Tratado del dinero (1930) y la Teoría general de la ocupación, el interés y el dinero (1936):

Una economía que utiliza dinero, pero que lo utiliza únicamente como un eslabón neutral entre transacciones de bienes y de activos reales, y que no permite introducirlo en las motivaciones y decisiones, podría ser denominada, a falta de un nombre mejor, economía de intercambio real. La teoría que me interesa, en contraste con la anterior, es la de una economía en la que el dinero juega un papel por sí mismo, y afecta las motivaciones y las decisiones, y en la que, en síntesis, es uno de los factores operativos de la situación, de modo que no se puede predecir el curso de los acontecimientos, ni en el largo plazo ni en el corto plazo, sin saber qué papel juega el dinero entre el estado inicial y el estado final. Y esto es lo que se debería entender cuando hablo de economía monetaria.

La mayoría de los tratados sobre los fundamentos de la economía se refieren principalmente, cuando no en forma exclusiva, a una economía de intercambio real; y --lo que es más extraño-- eso mismo es cierto en el caso de los tratados de teoría del dinero. [John M. Keynes, 1933]

En la economía monetaria de producción, tal como lo sugiere Keynes, el dinero es esencial en la determinación del proceso económico. No así en las economías clásica y neoclásica, en las cuales el dinero entra en escena una vez todo se halla en su puesto. De modo que la distinción entre una economía monetaria de producción y una economía (de trueque) con dinero neutro no es independiente de la perspectiva teórica que se adopte en tanto explicación científica del capitalismo.

Tesis primera. Diferentes teorías económicas implican determinaciones distintas de dinero en cuanto categoría económica, ello, por cuanto la economía del dinero difiere entre las distintas teorías (paradigmas) del valor y la distribución. Lo que explica que el dinero sea tal vez la categoría económica más polémica en la historia del pensamiento económico. En la economía monetaria de producción el dinero es contenido de contratos, y en tal sentido el medio de pago (medium of deferred payments) de la economía.

Tesis segunda. La lógica del dinero implica una economía monetaria de producción caracterizada por una jerarquía de mercados en la cual la tasa de interés del dinero determina los precios y la distribución del ingreso, la asignación de trabajo y medios de producción, el nivel y la estructura de la demanda, el nivel de empleo y de la actividad económica, la acumulación de capital y la crisis, el carácter del cambio tecnológico, y el crecimiento económico. El carácter esencial del dinero en la economía monetaria de producción, en particular su no-neutralidad, supone la endogeneidad del mismo.

Entendiendo la pobreza como un conjunto de exclusiones, este seminario hace un recorrido a través de las teorías, estrategias y modelos que las enfrentan para generar desarrollo económico y social. Se estudian los modelos teóricos y las apuestas prácticas que se han propuesto para suPeñar la pobreza en algunas regiones y comunidades de Colombia y América Latina. El curso busca generar un espacio de discusión que se enmarque en lo que está ocurriendo hoy en día en la práctica. Se parte del estudio de la teoría y las metodologías detrás del desarrollo local y los negocio inclusivos para luego darle a conocer a los estudiantes casos concretos e indicarles cuáles son los principales actores involucrados en América Latina y Colombia en estos procesos.

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Introducir desde una perspectiva histórica algunas de las teorías del crecimiento económico que han tenido mayor influencia en el desarrollo de esta área dentro de las economías clásica, marxista, marginalista, keynesiana e institucionalista. En este sentido, en el curso se revisarán y discutirán con detalle los capítulos o artículos seminales de tales teorías, intentando identificar sus peculiaridades distintivas, aportes y críticas, así como sus exposiciones modernas. Dependiendo del programa de investigación analizado, el estudio del crecimiento económico conducirá al análisis conjunto de sus relaciones con el empleo, la distribución, el comercio internacional, la organización industrial y el cambio estructural, entre otros.

Este curso está dirigido a estudiantes con especial interés en Economía Financiera.

El objetivo del curso está dividido en tres partes. En primera medida, se hace una introducción general de la Teoría Bancaria, con un énfasis particular en la existencia y el papel de los bancos, la presencia de Racionamiento de Crédito y el fenómeno de Corridas Bancarias. Posteriormente, se presentan algunos tópicos relacionados con el estudio de la Estabilidad Financiera, tales como la competencia de los intermediarios financieros, la gestión de riesgos y la regulación bancaria. En la última parte del curso, el objetivo primordial consiste en que los estudiantes apliquen algunas de las herramientas adquiridas a lo largo del semestre, para entender mejor algunos aspectos de la crisis financiera internacional.

This seminar critically examine the importance of a research area in development economics, searching the answer to the development experience of a country or countries of choice.

Some research areas: The meaning and measurement of development, Capital accumulation, total factor productivity growth and development, Divergence, convergence, and trends in international inequality, The informal sector and development, The contribution of agriculture to economic development, Causes and consequences of rural-urban labour migration, Conflict, terrorism and economic development, Institutions, geography and colonial origins, The costs and benefits of international labour migration and Financial crises, debt and the role of the IMF/World Bank.
 

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El objetivo de este seminario es presentar los fundamentos teóricos de la política de competencia e introducir algunas herramientas cuantitativas requeridas para el análisis de casos de competencia. El curso ilustra algunos de los temas contenciosos en temas de competencia como el caso de los llamados “two-sided markets”, las restricciones verticales, y la competencia en mercados de tecnología e innovación. También se introducen ideas sobre el diseño de leyes de competencia y los retos de competencia en un mundo globalizado. La teoría se ilustra usando casos recientes.

¿Debe el gobierno limitar las partes de mercado de operadores de telefonía celular? ¿Cuáles son los pros y contras de una fusión entre rivales? ¿Cuáles prácticas de negocios pueden resultar anti-competitivas y que debemos hacer al respecto? ¿Cómo determinamos si un comportamiento debe ser per se ilegal o evaluarse usando la “regla de la razón”? ¿Cuáles son los retos de la política de competencia en mercados de tecnología e innovación? ¿Qué es un “two-sided market” y como debemos analizarlo?

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Este curso profundizara sobre: 1) temas de política monetaria, la forma en que opera el Banco Central; y 2) la política bancaria, la profundización del mercado financiero y su globalización. Combina el modelaje teórico con aplicaciones empíricas al caso de Colombia, enfatizando el periodo reciente de "inflación objetivo" (1994-2012).  Se realizarán dos pruebas escritas y los estudiantes presentarán dos ensayos escritos (uno con énfasis conceptual y otro econométrico).

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de trabajo escogida.

Se indican a continuación las áreas de trabajo propuestas en discusión con los
estudiantes
Café
Política Agrícola
Justicia e Instituciones
Violencia y Reparación de Víctimas
Pobreza e Inclusión Social

Salud y Educación
Infraestructura
Seguridad Urbana y Rural
Un Plan de Desarrollo para los Próximos Cuatro Años
Apertura Económica, Política Sectorial y Política Comercial
Cultura, Zonas de Reservas y las Negociaciones de Paz
Otros temas posibles
La Minería y el Actual Modelo de Desarrollo
Posibles reformas a la estructura tributaria
Posibles reformas al sistema pensional

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Este seminario enfatice los problemas de las políticas de corto plazo que afectan el largo plazo y abarca los siguientes temas:

1. Ciclos, políticas contracíclicas y desarrollo económico

• ¿Importan los ciclos para el desarrollo?
• Fluctuaciones de términos de intercambio y manejo de bonanzas de precios de productos básicos
• Ciclos, crisis financieras y políticas macroprudenciales
• Ciclos, flujos de capitales internacionales y política de tasa de cambio.

2. Tributación y Gasto Público

• Reglas fiscales y sostenibilidad
• Tributación y Distribución del ingreso
• Sistemas pensionales y equidad intergeneracional
• Gastos público focalizado vs coberturas universales
• Sistemas de salud

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El curso es unan seminario y por lo tanto se pondrá énfasis en la participación en clase y el ensayo para el curso, el cual debe ser un aporte original.

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Este seminario busca involucrar a los estudiantes en la investigación de los principales sectores económicos colombianos y la problemática del desarrollo productivo.  Busca responder dos preguntas centrales: cuáles son los temas que deben evaluar los agentes privados sobre una empresa en un contexto sectorial para garantizar su sostenibilidad de largo plazo y cuáles son las políticas sobre desarrollo productivo que el Estado debería impulsar para apoyar al sector privado en el desarrollo de los sectores

• Los sectores y la economía global
• Los sectores en la economía colombiana
• El debate sobre la desindustrialización
• Los sectores, las empresas y las políticas macroeconómicas
• Los temas relevantes de la economía sectorial (Competencia, Competitividad, Gobierno Corporativo, Regulación de los mercados, Institucionalidad pública y privada)

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El curso busca dar una visión general del mercado financiero, y en particular el colombiano, desde la óptica de un economista: cómo está constituido este mercado desde el punto de vista teórico, su rol dentro del equilibrio macro económico, cómo opera en la práctica en Colombia y aquellos elementos del marco legal y regulatorio que son fundamentales para su adecuada comprensión.

Esta electiva analiza la forma en la que los individuos interactúan y toman decisiones económicas. Así mismo, se discuten las implicaciones que tienen estas decisiones y las distintas formas en las políticas públicas se pueden complementar para inducir patrones de comportamiento más apropiados. La motivación del curso viene de la evidencia que demuestra que los individuos no son completamente racionales, no necesariamente maximizan su utilidad y experimentan distintos sesgos psicológicos en su comportamiento que llevan a decisiones sub-óptimas. 

El curso tiene entonces cuatro objetivos específicos: Primero se introducen y aplican métodos de la economía experimental para medir distintas dimensiones del comportamiento, como lo son la aversión al riesgo, el autocontrol, la impaciencia, y el capital social, entre otros. Segundo, se analiza la evidencia sobre los determinantes psicológicos de estas dimensiones del comportamiento. Tercero, se discuten los efectos de los distintos patrones de comportamiento y sesgos psicológicos sobre las decisiones económicas. Cuarto, se discute la posibilidad de modificar el diseño de políticas económicas para inducir patrones de comportamiento más deseados. 

Este curso pretende familiarizar a los estudiantes con las discusiones teóricas y empíricas que giran alrededor de la macroeconomía y finanzas internacionales. En particular, este curso tiene como objetivo complementar la teoría que se cubre en los primeros cursos de  Macroeconomía y analizar las metodologías que han caracterizado el análisis de las finanzas internacionales.

El curso constará de tres partes.

• La primera parte será un repaso extensivo de temas cambiarios tanto en el corto como en el largo plazo (Teoría del dinero, Paridad de Poder Adquisitivo, hiperinflaciones, crisis cambiarias, Paridad cubierta y no cubierta de tasas de interés, etc.).

• La segunda parte del curso se concentrará en la macroeconomía abierta. Esta parte ahondará en los efectos de las políticas monetarias y fiscales. También se analizará el papel de los bancos centrales hoy en día y las diferentes modalidades de intervención monetaria, donde las expectativas pueden jugar un rol importante.

• Finalmente se estudiaran diferentes estrategias de identificación y metodologías utilizadas en la literatura empírica.  Algunas de estas incluyen vectores o procesos autoregresivos (VARs, SVARS y GARCHs) y estudio de eventos. También se cubrirá la literatura que analiza los efectos de política en el marco de resultados potenciales.

Este curso de Microeconomía Avanzada busca que los estudiantes conozcan y comprendan desde un punto de vista formal la teoría del equilibrio general y la teoría de la elección individual y social. Además, se estudiaran una serie temas importantes en las aplicaciones de la microeconomía relacionados con desviaciones de las hipótesis fundamentales de la teoría del equilibrio. Estas desviaciones tienen como consecuencia que no se cumple uno de sus principales resultados: el primer teorema del bienestar. Esto sucede cuando hay mercados incompletos, externalidades, bienes públicos, impuestos, mecanismos de asignación alternativos como en la teoría de emparejamiento (matching), etc. Se hará énfasis en el planteamiento riguroso de los problemas y la demostración de algunos teoremas. Este curso equivale en su contenido a un curso de primer semestre de un programa de doctorado en Economía. Es importante tener en cuenta que en este curso no se busca profundizar en aplicaciones, evidencia empírica o política económica, sino en la abstracción y en el desarrollo de un marco conceptual general y riguroso que sirva como referente básico del pensamiento económico de los estudiantes.

El curso tiene como objetivo principal familiarizar a los estudiantes con la teoría macroeconómica

Este curso tiene como enfoque la macroeconomía de largo plazo, con énfasis en modelos
micro-fundamentados de escogencia intertemporal. A lo largo del curso se presentará la
principal evidencia empírica disponible sobre las teorías que se presenten.

El curso se divide en dos partes. En la primera parte los estudiantes aprenderán los
conceptos básicos relacionados con la optimización dinámica de los patrones de consumo e
inversión de los agentes económicos, y sus consecuencias agregadas. Se incluyen las teorías
de suavización intertemporal del consumo y ahorro por precaución, en la sección de consumo,
y la teoría neoclásica de inversión, así como las teorías de inversión en presencia de costos
de ajuste tanto convexos como no convexos. La segunda parte del curso abarcará las
principales contribuciones recientes a la teoría del crecimiento económico. Se estudiará el
modelo neoclásico de crecimiento (con y sin optimización dinámica), los primeros modelos de
crecimiento endógeno basados en rendimientos constantes del factor acumulable, además de
modelos de crecimiento endógenos basados en la expansión de la calidad de bienes
intermedios, formación de capital humano, y aquellos basados en innovaciones tecnológicas
endógenas. En la última parte del curso se presentarán algunos trabajos sobre la relación
entre desigualdad y crecimiento económico.

Este curso hace parte de la secuencia de macro avanzada del PEG. Puede tomarse como
único curso de macro avanzada del PEG, como primer curso o como segundo curso. Es decir,
es auto-contenido y no tiene como pre-requisito el curso de macroeconomía avanzada de
corto plazo.

El curso tiene por objetivo desarrollar la capacidad de escoger, desarrollar e implementar
empíricamente diferentes metodologías econométricas para resolver preguntas
económicas con base en datos individuales de corte transversal o panel. Con base en las
metodologías econométricas que se presentarán en clase, el estudiante estará en posición
de escoger de manera crítica la metodología econométrica más apropiada para resolver los
problemas estadísticos que se enfrentan al tratar de contestar preguntas económicas y
sociales con base en datos microeconómicos provenientes de encuestas. El manejo de la
información en la era digital se ha convertido en una herramienta fundamental para
construir conocimiento. No basta con tener una gran cantidad de información sino que es
indispensable saber utilizarla para explotar su potencial a la hora de entender problemas
económicos y sociales, extraer información con fines de mercadeo y publicidad, resumir
información sobre preferencias y percepciones de individuos que permiten focalizar y
diseñar mejor las políticas, y orientar de manera más apropiada los negocios. Se espera
que los estudiantes adquieran esta destreza para explotar y aprovechar la información
disponible en bases de datos individuales para contestar preguntas de este estilo.

There are very large differences in the levels and growth rates of income per capita in the world. While some countries prosper, others stagnate or collapse with huge imp lications for human welfare. Similarly, while some countries have developed a set of "democratic" institutions guaranteeing civil and political rights for broad ross-sections of the population, other societies throughout history and today live under different forms of dictatorship and authoritarianism.

This course discusses factors that have shaped the different paths of economics and political development in the world, with special emphasis on Latin America and Colombia. After discussing different types of hypotheses, we focus on the political economy of institutions. The course presents the main historical facts about comparative political and economic developmet, introduces basic tools of political economy, and discusses a number of more specific topics that are especially relevant in the Latin American context, including, among others, the political legacy of colonial rule, corruption, the emergence and persistence of inefficient economic institutions, the determinants of violent conflict, and the consequences of natural resource abundance.

Este es un curso de matemáticas como insumo para estudios avanzados en economía o ciencias afines. Cubre los siguientes temas: 1. Análisis y topología real. Aplicación: Representación de preferencias y el teorema de von Neumann y Morgenstern. 2. Análisis y optimización. Aplicación: Existencia de la demanda Marshalliana. 3. Topología y optimización. Aplicación: Existencia de equilibrio en juegos simultáneos. 4. Análisis convexo. Aplicación: El segundo teorema fundamental de economía del bienestar. 5. Programación dinámica. Aplicación: Diseño de contratos óptimos. 6. Álgebra lineal. Aplicación: El teorema fundamental de valoración de activos.

¿Cuáles políticas sociales funcionan y cuáles no? Responder esta pregunta es crucial para el adecuado diseño y focalización de políticas sociales y constituye un puente fundamental entre la academia y las políticas públicas. Desde el punto de vista metodológico, la evaluación de impacto provee herramientas para abordar ese tipo de preguntas. En particular, la evaluación de impacto permite estimar qué le hubiera sucedido a individuos o firmas beneficiados por un programa en ausencia del mismo. El objetivo básico del curso es introducir al estudiante a las estrategias modernas de evaluación de impacto y las técnicas econométricas para responder preguntas causales. El curso ilustra estas técnicas con ejemplos de evaluaciones en educación en países en vías de desarrollo. De esta forma, en el curso se abordarán temas críticos en educación que han sido objeto de evaluaciones recientes.

La investigación sobre que funciona, y que no, en políticas sociales ha cambiado de forma
significativa durante los últimos veinte años. Diversos investigadores han profundizado en
técnicas para medir los efectos causales de programas e intervenciones en diversas partes del
mundo.

Esta agenda de investigación—denominada “evaluación de impacto” desde el punto de vista
metodológico—es particularmente activa en educación. La pregunta esencial que intenta
responder una evaluación de impacto es qué hubiera sucedido a los individuos beneficiados por el
programa en ausencia del programa. Para responder esta pregunta, la evaluación de impacto
utiliza diversas técnicas que buscan construir un grupo de comparación válido para el grupo de
individuos beneficiarios del programa. El objetivo básico del curso es introducir al estudiante al
concepto de “evaluación de impacto” y las técnicas econométricas para responder preguntas
causales. El curso ilustra estas técnicas con ejemplos de evaluaciones en educación en países en
vías de desarrollo. De esta forma, un objetivo secundario del curso es presentar algunos temas
críticos en educación que han sido objeto de evaluaciones recientes.

La primera parte del curso (cuatro clases) es histórica. Después de una presentación de las tendencias de largo plazo, se enfocará en tres períodos específicos: las “décadas perdidas” después de la independencia, la era de las exportaciones de fines del siglo XIX y comienzos del siglo XX, y la era de industrialización dirigida por el Estado entre los años 1930 y 1970, que culmina con la crisis de la deuda. 

This course surveys recent microeconomic work on firms in developing countries. Recurrent themes are: What are the obstacles to industrial development? How do firms and individuals respond to these obstacles, and with what consequences? A sub-title for the course might be "the microeconomics of growth." We will focus on micro-level empirical studies of the behavior of firms and individuals as well as theoretical models that relate in a fairly direct way to such studies.

siglos XVI y XIX.

Los desarrollos recientes en este campo han extendido los modelos tradicionales de

El estudio de estas teorías es importante, no sólo para analizar de manera formal y

El curso tendrá un énfasis teórico, lo que lo hace intensivo en el uso de herramientas

Los tres objetivos principales del curso son:

(1) Estudiar los modelos más relevantes para modelar decisiones sociales a través de los procesos políticos;

(2) Estudiar las principales aplicaciones económicas de estos modelos;

(3) analizar la eficiencia de estas instituciones: ¿Es la democracia un sistema eficiente?

Este curso tiene por objeto dar al estudiante la visión de la organización industrial sobre la política de competencia (antitrust) y la regulación, áreas de política de gran relevancia para el buen funcionamiento de una economía de mercado, donde la economía de la organización industrial se encuentra con hechos complejos, arreglos empresariales creativos, esquemas para engañar a los consumidores, misconceptos económicos de abogados y jueces, etcétera. El objetivo será entrenar al estudiante a aplicar sus conocimientos a pensar en problemas del mundo real como estos.

El curso combinará la presentación de conceptos y el análisis económico tradicional con la revisión de estudios de caso. Siguiendo la tendencia actual de sustituir la regulación con la competencia, se dedicará mayor tiempo a la política de competencia, pero se estudiarán también algunas áreas activas de la regulación.

El objetivo de este curso es dotar al estudiante con las técnicas estadísticas suficientes para realizar un análisis económico usando series de tiempo. Se cubrirá la teoría de series de tiempo para series univariadas estacionarias y no estacionarias. Haremos énfasis especial en los modelos multivariados VAR  y en los modelos de estados espacio. El nivel teórico del curso será intermedio y el estudio de los distintos temas se complementará con talleres guiados con los cuales se busca familiarizar al estudiante con el ejercicio práctico.

Recientemente se ha hablado de una nueva forma de inferencia científica (véase The Fourth Paradigm: Data Intensive Scientific Discovery. Microsoft Research, 2009.) basada en la exploración sistemática y asistida por herramientas computacionales, de gran cantidad de información digitalizada que ha venido almacenando el mundo desde los inicios de la era informática. Se trata del descubrimiento científico intensivo en datos o, simplemente, minería de datos.

Este seminario introduce a los estudiantes en  los pilares teóricos fundamentales de la moderna teoría de aprendizaje estadístico como marco teórico de la minería de datos (el problema de aprendizaje o machine learning, el compromiso entre sesgo y varianza, aproximación y error, riesgo, consistencia, regularización, complejidad, etc.) Posteriormente, y en s mayor parte (tres cuartas partes del seminario), se van a aprender las principales técnicas de minería de datos (método de vecindades, redes neuronales,  redes bayesianas, árboles,  boosting, cross validation, máquinas de vectores de soporte, clustering, etc.) a través de ejemplos y problemas que los estudiantes deberán implementar y resolver haciendo uso de un computador y, en lo posible, problemas que sean de su interés (datos de redes sociales, reconocimiento de caracteres, extracción de señales, etc.).

La economía y la política están estrechamente relacionadas en la realidad, y como tal deben ser analizadas. Este curso estudia, en campos variados, cómo las instituciones y procesos políticos influyen en la economía así como la forma en que la economía influye en la política. El curso se concentra exclusivamente en aplicaciones empíricas, aunque muchas de ellas estén motivadas por los avances teóricos de la (nueva) economía política.

El objetivo principal es presentar las investigaciones recientes más significativas sobre la relación entre economía y política, en un amplio conjunto de tópicos. Discutiremos  aplicaciones en temas como la política de los ciclos económicos, la economía política de los medios de comunicación, la economía y política del conflicto violento, y la economía política del desarrollo, entre otros.

Un objetivo complementario del curso es hacer énfasis en las diferentes estrategias empíricas que con mucha astucia deben diseñar los investigadores en esta rama de la economía para resolver los enormes problemas de endogeneidad que se enfrentan. Así, las aplicaciones empíricas estudiadas variarán no sólo en temas sino en metodología, incluyendo desde experimentos naturales, hasta el uso de encuestas especialmente diseñadas y los experimentos en laboratorios y de campo.

 En este curso se estudiará la historia de la teoría económica reciente siguiendo la

 El seminario se inicia con una corta introducción a los problemas de metodología y

 El progreso tecnológico ha sido entendido tradicionalmente como incrementos en la

¿Qué son las Innovaciones Sesgadas?

 Las innovaciones sesgadas son cambios en la función de producción que afectan de forma

 Otro tipo de innovación sesgada es la innovación ahorradora de factores. Estas

El primer módulo cubre tres áreas distintas y su relación con el desarrollo económico: i.

El segundo módulo se centra en aplicaciones de la economía del comportamiento para

Dar a conocer las diferentes formas de convergencia probabilística usadas para aproximar la distribución de un

conjunto de datos.

Presentar los diferentes métodos de estimación de los parámetros de un modelo probabilístico y las propiedades delos estimadores obtenidos por estos métodos.

Dar los fundamentos teóricos sobre los que se basa la inferencia estadística basada en modelos probabilísticos.

En este curso se estudiará la historia de la teoría económica reciente siguiendo la

El estudiante debe elegir uno de los siguientes cursos:

• Microeconomía Avanzada
• Microeconomía Teoría de Juegos