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El curso de Introducción a la Ingeniería Industrial constituye el primer contacto efectivo entre el estudiante y el programa académico de Ingeniería Industrial, junto con todas las posibilidades que el Departamento y la Universidad ofrecen. El curso busca presentar las diferentes facetas de la Ingeniería Industrial en los posibles campos de acción en los que el Ingeniero Industrial Uniandino puede aportar y desarrollar su conocimiento en Colombia y el mundo. El curso además se propone como un espacio de consejería y acompañamiento permanente para los estudiantes de primer semestre, para facilitar la adaptación del estudiante a su nuevo rol universitario. 

Se busca también reforzar la decisión tomada por los estudiantes acerca de ingresar al programa de Ingeniería Industrial, o por el contrario, brindar la oportunidad para que aquellas personas que no se sientan identificadas con la opción de vida como Ingeniero(a) Industrial, puedan optar responsablemente por alguno de los múltiples programas que ofrece la Universidad de los Andes u otra institución.

Por último, se pretende que a través del curso se dé a conocer la Universidad de los Andes como institución interesada en el desarrollo y formación integral del individuo. 

El curso de Introducción a la Ingeniería Industrial constituye el primer contacto efectivo entre el estudiante y el programa académico de Ingeniería Industrial, junto con todas las posibilidades que el Departamento y la Universidad ofrecen. El curso busca presentar las diferentes facetas de la Ingeniería Industrial en los posibles campos de acción en los que el Ingeniero Industrial Uniandino puede aportar y desarrollar su conocimiento en Colombia y el mundo. El curso además se propone como un espacio de consejería y acompañamiento permanente para los estudiantes de primer semestre, para facilitar la adaptación del estudiante a su nuevo rol universitario.

Se busca también reforzar la decisión tomada por los estudiantes acerca de ingresar al programa de Ingeniería Industrial, o por el contrario, brindar la oportunidad para que aquellas personas que no se sientan identificadas con la opción de vida como Ingeniero(a) Industrial, puedan optar responsablemente por alguno de los múltiples programas que ofrece la Universidad de los Andes u otra institución.

Por último, se pretende que a través del curso se dé a conocer la Universidad de los Andes como institución interesada en el desarrollo y formación integral del individuo. 

El programa de acompañamiento está dirigido a los estudiantes de primer semestre de Ingeniería Industrial y se crea a partir de la implementación de la Reforma Curricular en los planes de estudio, en donde se hace necesario desarrollar mayor autonomía en los estudiantes. A través de sesiones de estudio se generarán espacios donde los estudiantes van a estudiar y resolver ejercicios de sus asignaturas en grupos – enfatizando en Precálculo y Cálculo Diferencial y APO pues este es el curso que históricamente ha presentado mayores inconvenientes para los estudiantes – bajo la guía y el asesoramiento de un monitor. Se pretende que los estudiantes solucionen ejercicios interactuando y generando un ambiente de debate donde se pueda despertar el interés por indagar aún más sobre los temas tratados. El Monitor guiará este ejercicio y buscará mejorar las técnicas de estudio de sus estudiantes logrando en ellos despertar el autoaprendizaje. El DISEÑO del programa cuenta con el apoyo del Departamento de Psicología y ha tomado como referencia experiencias de universidades internacionales en este aspecto.

¿Qué es?

Tendencias, epidemias, noticias, rumores, el altruismo, entre muchos otros, son evidencia de que vivimos en una sociedad que está conectada. Día a día interactuamos con diferentes personas en entornos cambiantes haciendo que la información llegue rápidamente a más gente y, sin darnos cuenta, comenzamos a ser partícipes de estos fenómenos. Para entender lo que está pasando debemos salir del paradigma de lo proporcional para entrar en un mundo donde el todo es mayor que la suma de sus partes y las conexiones entre los individuos cobran tanta o más importancia como estos mismos. Las ciencias de la complejidad han desarrollado herramientas eficientes para explicar y modelar éstos fenómenos.

Estamos inmersos en un conjunto de normas que regulan el comportamiento de los miembros de la sociedad, entre ellos mismos y con su entorno. Todas estas son construcciones mentales que se han edificado a medida que la sociedad avanza. De la misma forma, los postulados para estudiar estas relaciones son construcciones sociales que permiten entender los elementos que componen la sociedad y sus normas. Un ejemplo de dichos postulados es la definición de Sistema Social, mediante la cual, se hace una distinción mental de los elementos que interactúan entre sí y cómo estos mismos elementos responden a los cambios del entorno.

El juego surge como herramienta de análisis de los fenómenos sociales. El juego se convierte no sólo en una excusa, sino en el laboratorio para poder experimentar con ciertos procesos que ocurren en la sociedad. Este hecho va a repercutir en el accionar del individuo a través de sus emociones una vez se vea interactuando con los demás elementos de la sociedad. Así se crea un nuevo espacio para poder usar una nueva herramienta de estudio de las interacciones de un sistema: las redes sociales.

¿Por qué?

Este curso está diseñado para ser una experiencia integradora del estado actual del conocimiento sobre los sistemas sociales, el juego como herramienta de estudio de los sistemas sociales, y las redes para entender el papel que juegan las interacciones en las preferencias de los individuos. Puesto en términos generales, buscaremos analizar, bajo el foco de la teoría de la complejidad, comportamientos cotidianos con el fin de entender cómo pueden surgir dichas preferencias y qué papel juegan en la organización de nuestras sociedades.

¿Para qué?

Los objetivos principales del curso son equipar a los estudiantes con las capacidades para 1) Indagar sobre las dinámicas emergentes del comportamiento humano bajo el foco de la teoría de la complejidad. 2) Concientizar al estudiante de que está sumergido, en todo momento de su vida, en sistemas sociales que pueden ser entendidos como juegos. 3) Generar lazos sociales con el fin de crear juegos y encuestas que permitan sustentar o refutar una hipótesis. 4) Reflexionar desde un punto de vista ético sobre las razones de su acción; y emitir un juicio sobre el contexto social en el que este ocurre.

¿QUÉ ES EL CURSO?

“La peor estrategia es no tener ninguna”

El arte de la guerra –Sun Tzu

Vivimos en un mundo complejo con una gran diversidad de personas, firmas y gobiernos, cuyos comportamientos agregados producen fenómenos inesperados y nuevos. Todos los días somos testigos de crisis políticas, colapsos financieros y un sinnúmero de tendencias sociales que parecen nunca parar. ¿Cómo las entendemos? Con modelos.

De manera estricta, entendemos por modelo la descripción de un sistema utilizando un lenguaje formal. Esto nos permite entender mejor el comportamiento de un sistema y la información que tenemos sobre este, hacer mejores predicciones y tomar mejores decisiones que lo afecten. Utilizamos el modelo como una estrategia para describir de manera simple los sistemas complejos.

Los modelos también representan los sistemas de creencias y distinciones del mundo con los cuales interactuamos con la realidad. Este es un curso introductorio a las distintas modelos que determinan nuestro comportamiento y nuestras decisiones. A lo largo de este se presentará una amplia variedad de modelos, y discutiremos su utilidad para comprender el mundo que nos rodea.

Con la participación de todos los estudiantes, se busca construir el contexto histórico, social y económico en el que emergieron los modelos que dominan nuestra manera de pensar, así como su impacto en el mundo. El curso no busca desarrollar competencias de modelación formal.

La idea de modelar sistemas está presente no solamente en las ciencias naturales y en la ingeniería, sino también en las ciencias sociales y las humanidades. Por esta razón, este es un curso que se ofrece a todos los estudiantes de pregrado de la Universidad de los Andes. El curso está planteado sin prerrequisitos.

¿PARA QUÉ?

Este curso pretende desarrollar un mayor nivel de pensamiento crítico en los estudiantes que les permita una comprensión más clara de las ideas que modelan el mundo cotidiano, y los modelos que se esconden tras esas ideas. Se espera que el estudiante:

• Entienda los modelos de pensamiento que utiliza diariamente mediante una exploración individual y grupal.
• Reflexione de manera crítica sobre las ideas y modelos presentados, y pueda identificar sus propias divergencias y soluciones.
• Se familiarice con el paradigma de la complejidad de sistemas para entender fenómenos y sistemas.