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El proyecto de grado se concibe como un espacio integrador de los conocimientos y las competencias adquiridas durante la formación. En el marco del programa del plan de un grupo de investigación y desarrollo o de una empresa (con acompañamiento de un grupo de I+D), el estudiante participa activamente en el DISEÑO, implementación y puesta en marcha de una solución con TICs que aporte valor, haciendo énfasis en la dinámica del proyecto como integrador de competencias, el trabajo en equipo y la comunicación.

Espacios de aprendizaje basado en proyectos de innovación, seleccionados entre los realizados en proyecto de mitad de carrera por sus características de innovación con tecnología, potencialidad del grupo como realizador del proyecto, y sostenibilidad. Con base en un acompañamiento tanto académico como empresarial, se esPeña que los estudiantes consoliden su propuesta y desarrollen competencias de manejo de proyectos competitivos internacionalmente, de trabajo en equipo y de comunicación efectiva. La meta es llevar la propuesta a un proyecto puesto en contexto, con las fortalezas identificadas y realizaciones concretas contrastadas con el medio empresarial asociado al tema del proyecto. El grupo debe consolidarse como realizador del proyecto.

Espacios de aprendizaje basado en proyectos de innovación, seleccionados entre los realizados en proyecto de mitad de carrera por sus características de innovación con tecnología, potencialidad del grupo como realizador del proyecto, y sostenibilidad. Con base en un acompañamiento tanto académico como empresarial, se esPeña que los estudiantes consoliden su propuesta y desarrollen competencias de manejo de proyectos competitivos internacionalmente, de trabajo en equipo y de comunicación efectiva. La meta es llevar el proyecto, y el grupo, al estadio de poderse presentar a un concurso internacional de innovación con TICs en donde las fortalezas de innovación y sostenibilidad sean evidentes y puestas en valor. Esta presentación debe ser acompañada de un prototipo que ilustre y genere certidumbre de resultados.

El propósito de este curso es estudiar diferentes escenarios en los procesos de toma de decisiones en las organizaciones, los tipos de análisis e información requeridos en cada uno de ellos, las estrategias de integración y estructuras de datos que se utilizan para soportar dichos análisis, así como algunas metodologías, tecnologías y herramientas de apoyo. Se pretende que al final del curso el estudiante sea capaz de: Entender la misión, visión y objetivos estratégicos de un negocio. Entender las iniciativas estratégicas clave del negocio. Identificar los indicadores clave para cada una de las iniciativas estratégicas y sus relaciones. Determinar los procesos clave que son monitoreados y que se quiere impactar. Entender el papel que puede jugar un programa de Inteligencia de Negocios en el logro de los objetivos estratégicos. Identificar tipos de análisis requeridos. Identificar fuentes de datos potenciales. Identificar y priorizar proyectos, verificando su alineación con los objetivos estratégicos. Seleccionar un proyecto. Definir alcance y recursos del proyecto. Definir roles y participantes. Hacer el plan del proyecto. Definir estrategias de integración de información. Definir componentes de la arquitectura de información: tableros de control, ODS, bodegas de datos. Definir metodologías para el desarrollo de componentes, en particular metodologías para desarrollo de Bodegas de Datos y DataMarts. Desarrollar aplicaciones OLAP, tableros de control, reportes programados. Crear y poblar repositorios de datos.

Proveer al estudiante de herramientas y habilidades necesarias para construir, definir, validar y mejorar modelos para solucionar problemas complejos con tecnología informática. Esto le permitirá realizar el proceso completo que va desde la interacción con un experto de dominio que tiene un problema, hasta que se le presenta una solución en una manera que él pueda entender, evaluar y aplicar.

Se entiende como problemas complejos, aquellos en los que se presenta alguna de las siguientes condiciones; El número de posibles soluciones es tan grande que imposibilita una búsqueda exhaustiva para encontrar la mejor, el problema existe en un entorno multidisciplinario y dinámico (que cambia en el tiempo), el problema cuenta con fuertes restricciones, hay múltiples objetivos (posiblemente en conflicto).

Una vez expresado el modelo usando formalismos adecuados, se busca su validación por medios teóricos o mediante simulaciones y luego el comportamiento del modelo es observado para obtener información conducente a la construcción de la solución del problema.

El objetivo de este curso es estudiar cómo los sistemas empresariales responden a las necesidades de la estrategia y procesos de negocio de una organización, propendiendo por la generación de valor a partir de TI. Este curso parte del contexto empresarial en el que el gobierno corporativo busca definir y soportar su estrategia y procesos de negocio haciendo uso de tecnologías de información. Se esPeña que mediante este curso, los estudiantes: Comprendan cómo los sistemas empresariales responden a las necesidades de la estrategia y procesos de negocio de una organización, propendiendo por la generación de valor a partir de TI. Identifiquen la estrategia y los procesos empresariales, y la manera como estos pueden ser articulados mediante la implementación de sistemas empresariales. Expliquen la forma como los sistemas empresariales le permiten a la empresa integrarse con diferentes stakeholders tales como clientes, proveedores, empLeaños y otras empresas, agregando valor.  Reconozcan el esquema de gobierno de TI de una organización (modelos y estructuras) y la importancia de su articulación con el gobierno corporativo para mejorar la capacidad de definición de proyectos de TI. Identifiquen diferentes tipos de sistemas empresariales requeridos para la implementación de una arquitectura empresarial acorde a las necesidades específicas de la organización.  Identifiquen y diseñen procesos de negocio que sirvan como base para construir soluciones de TI, basadas en sistemas empresariales dentro de un contexto determinado, apoyados en herramientas computacionales.

El objetivo de este curso es generar en el estudiante las habilidades necesarias para diseñar y construir soluciones informáticas en situaciones no convencionales, utilizando para esto un proceso de desarrollo de software específico. Se entiende por no convencional, cuando existen restricciones impuestas en una o más de las siguientes dimensiones de los ambientes de ejecución: hardware, tiempo real, almacenamiento, procesamiento, potencia, peso, interfaces, visualización y comunicaciones. Además de las restricciones antes planteadas, se trabaja con soluciones que requieren manejar posición, localización y movilidad como requerimientos básicos.