4000
Este curso de Microeconomía Avanzada busca que los estudiantes conozcan y comprendan desde un punto de vista formal la teoría del equilibrio general y la teoría de la elección individual y social. Además, se estudiaran una serie temas importantes en las aplicaciones de la microeconomía relacionados con desviaciones de las hipótesis fundamentales de la teoría del equilibrio. Estas desviaciones tienen como consecuencia que no se cumple uno de sus principales resultados: el primer teorema del bienestar. Esto sucede cuando hay mercados incompletos, externalidades, bienes públicos, impuestos, mecanismos de asignación alternativos como en la teoría de emparejamiento (matching), etc. Se hará énfasis en el planteamiento riguroso de los problemas y la demostración de algunos teoremas. Este curso equivale en su contenido a un curso de primer semestre de un programa de doctorado en Economía. Es importante tener en cuenta que en este curso no se busca profundizar en aplicaciones, evidencia empírica o política económica, sino en la abstracción y en el desarrollo de un marco conceptual general y riguroso que sirva como referente básico del pensamiento económico de los estudiantes.
Créditos
4
Requisitos Previos
(MICROECONOMIA INTERMEDIA 3 O MICROECONOMIA 3) Y (MACROECONOMIA INTERMEDIA 2 O MACROECONOMIA 3) Y (ECONOMETRIA 1 O ECONOMETRIA 1 O MODELOS ESTADIST.LINEALES O MODELOS ESTADIST.LINEALES) Y (ECONOMIA MATEMATICA O ECONOMIA MATEMATICA O METODOS MATEM. PARA ECONO.)
Instructor
Paula Jaramillo Vidales o Álvaro Riasco
Créditos
0
El objetivo principal es introducir a los estudiantes en los conceptos más importantes de
la teoría de juegos y sus aplicaciones: subastas, economía de la información,
competencia, diseño de mecanismos, etc. Este curso requiere pocas herramientas
matemáticas pero mucha capacidad de análisis lógico. Se hará énfasis en el
planteamiento formal de los problemas y resultados principales de la teoría y cómo
estos arrojan ideas unificadoras y esclarecedoras del comportamiento estratégico de los
agentes en muchas circunstancias de la vida real.
Créditos
4
Requisitos Previos
(MICROECONOMIA INTERMEDIA 3 O MICROECONOMIA 3) Y (MACROECONOMIA INTERMEDIA 2 O MACROECONOMIA 3) Y (ECONOMETRIA 1 O ECONOMETRIA 1 O MODELOS ESTADIST.LINEALES O MODELOS ESTADIST.LINEALES) Y (ECONOMIA MATEMATICA O ECONOMIA MATEMATICA O METODOS MATEM. PARA ECONO.)
Instructor
Alvaro Riascos
Créditos
0
Instructor
Rojas Bohorquez Juan
La macroeconomía moderna requiere de métodos cuantitativos para poder profundizar en los
temas más relevantes. Es por esto que, de manera paralela, el curso dará una primera
introducción al uso de métodos computacionales para resolver modelos macro modernos. Esto
nos permitirá establecer un balance entre la teoría y la técnica, y ofrecerá una base sólida para
aquellos estudiantes que quieran hacer investigación de punta en el área de ciclos de negocios
en el futuro.
El curso tiene como objetivo principal familiarizar a los estudiantes con la teoría macroeconómica
moderna de corto plazo, con un énfasis en los desarrollos más destacados en los últimos 30
años. La mayor parte del curso se centrará en modelos de ciclos de negocios, poniendo énfasis
en modelos con fricciones en los mercados laborales, modelos con rigideces nominales, y
modelos de políticas óptimas, entre otros temas.
El curso empieza por cubrir varios hechos estilizados de los ciclos de negocios, para luego
introducir el modelo prototipo de ciclos: el modelo de ciclos de negocios reales (real business
cycle model). Utilizando modelos de equilibrio general dinámicos estocásticos, exploramos las
diferentes modificaciones que se han introducido a lo largo de los años para mejorar las
deficiencias del modelo base. Al mismo tiempo, introducimos los métodos computacionales
necesarios para resolver modelos de ciclos de manera numérica. El curso cubre el modelo RBC
básico, modelos DSGE con empleo indivisible, modelos con rigideces nominales, y modelos con
fricciones laborales de búsqueda y emparejamiento (search and matching). Finalmente, el curso
introduce modelos de políticas óptimas en el contexto de ciclos de negocios y modelos con
fricciones financieras.
Créditos
4
Requisitos Previos
(MICROECONOMIA INTERMEDIA 3 O MICROECONOMIA 3) Y (MACROECONOMIA INTERMEDIA 2 O MACROECONOMIA 3) Y (ECONOMETRIA 1 O ECONOMETRIA 1 O MODELOS ESTADIST.LINEALES O MODELOS ESTADIST.LINEALES O PROCESOS ESTOCASTICOS O PROCESOS ESTOCASTICOS O PROCESOS ESTOCASTICOS) Y (ECONOMIA MATEMATICA O ECONOMIA MATEMATICA O METODOS MATEM. PARA ECONO.)
Distribución
-
Instructor
Alan Finkelstein Shapiro
Distribución
-
Este curso tiene como enfoque la macroeconomía de largo plazo, con énfasis en modelos
micro-fundamentados de escogencia intertemporal. A lo largo del curso se presentará la
principal evidencia empírica disponible sobre las teorías que se presenten.
El curso se divide en dos partes. En la primera parte los estudiantes aprenderán los
conceptos básicos relacionados con la optimización dinámica de los patrones de consumo e
inversión de los agentes económicos, y sus consecuencias agregadas. Se incluyen las teorías
de suavización intertemporal del consumo y ahorro por precaución, en la sección de consumo,
y la teoría neoclásica de inversión, así como las teorías de inversión en presencia de costos
de ajuste tanto convexos como no convexos. La segunda parte del curso abarcará las
principales contribuciones recientes a la teoría del crecimiento económico. Se estudiará el
modelo neoclásico de crecimiento (con y sin optimización dinámica), los primeros modelos de
crecimiento endógeno basados en rendimientos constantes del factor acumulable, además de
modelos de crecimiento endógenos basados en la expansión de la calidad de bienes
intermedios, formación de capital humano, y aquellos basados en innovaciones tecnológicas
endógenas. En la última parte del curso se presentarán algunos trabajos sobre la relación
entre desigualdad y crecimiento económico.
Este curso hace parte de la secuencia de macro avanzada del PEG. Puede tomarse como
único curso de macro avanzada del PEG, como primer curso o como segundo curso. Es decir,
es auto-contenido y no tiene como pre-requisito el curso de macroeconomía avanzada de
corto plazo.
Créditos
4
Requisitos Previos
(MICROECONOMIA INTERMEDIA 3 O MICROECONOMIA 3) Y (MACROECONOMIA INTERMEDIA 2 O MACROECONOMIA 3) Y (ECONOMETRIA 1 O ECONOMETRIA 1 O MODELOS ESTADIST.LINEALES O MODELOS ESTADIST.LINEALES) Y (ECONOMIA MATEMATICA O ECONOMIA MATEMATICA O METODOS MATEM. PARA ECONO.)
Instructor
Marcela Eslava Mejia y Daniel Mejia Londoño
Créditos
0
Instructor
Acosta Mejia Camilo
En este curso los estudiantes aprenderán y practicarán las técnicas econométricas de
punta para el manejo de datos microeconómicos. Recientemente la utilización de datos
individuales de encuesta se ha expandido rápidamente en la literatura económica, en
particular, en las áreas de economía laboral, organización industrial, economía de la salud
y los hogares, y desarrollo económico. El uso de este tipo de datos que provienen de
decisiones de individuos, firmas o grupos de individuos/firmas requiere de un tratamiento
econométrico distinto al que se utiliza para el manejo de series de tiempo. En este curso,
los estudiantes podrán implementar las técnicas más populares para estimar modelos con
datos microeconómicos y algunos métodos planteados para solucionar los problemas que
frecuentemente se enfrentan al utilizar datos de encuesta. Como resultado, los estudiantes
aprenderán cómo, cuándo y bajo qué supuestos deben utilizar las diferentes técnicas de
estimación para evaluar el efecto causal de un tratamiento o intervención sobre una
variable de resultado con base en datos individuales. Este curso y sus herramientas serán
fundamentales para cualquier tipo de trabajo empírico que el estudiante quiera desarrollar
en su tesis de grado o en general en su carrera profesional.
El curso tiene por objetivo desarrollar la capacidad de escoger, desarrollar e implementar
empíricamente diferentes metodologías econométricas para resolver preguntas
económicas con base en datos individuales de corte transversal o panel. Con base en las
metodologías econométricas que se presentarán en clase, el estudiante estará en posición
de escoger de manera crítica la metodología econométrica más apropiada para resolver los
problemas estadísticos que se enfrentan al tratar de contestar preguntas económicas y
sociales con base en datos microeconómicos provenientes de encuestas. El manejo de la
información en la era digital se ha convertido en una herramienta fundamental para
construir conocimiento. No basta con tener una gran cantidad de información sino que es
indispensable saber utilizarla para explotar su potencial a la hora de entender problemas
económicos y sociales, extraer información con fines de mercadeo y publicidad, resumir
información sobre preferencias y percepciones de individuos que permiten focalizar y
diseñar mejor las políticas, y orientar de manera más apropiada los negocios. Se espera
que los estudiantes adquieran esta destreza para explotar y aprovechar la información
disponible en bases de datos individuales para contestar preguntas de este estilo.
Créditos
4
Requisitos Previos
(MICROECONOMIA INTERMEDIA 3 O MICROECONOMIA 3) Y (MACROECONOMIA INTERMEDIA 2 O MACROECONOMIA 3) Y (ECONOMETRIA 1 O ECONOMETRIA 1 O MODELOS ESTADIST.LINEALES O MODELOS ESTADIST.LINEALES) Y (ECONOMIA MATEMATICA O ECONOMIA MATEMATICA O METODOS MATEM. PARA ECONO.)
Instructor
Adriana Camacho Gonzalez, Raquel Bernal y Jorge Bonilla
Créditos
0
Instructor
Zarate Vasquez Roman
La ciencia económica tiene varias vertientes teóricas que tienen aproximaciones diversas a los
fenómenos económicos contemporáneos, que dan diferentes respuestas a ellos e iluminan aspectos
diferentes de la sociedad contemporánea. A pesar de la hegemonía que la Economía Neoclásica
tiene este momento, ella no es ni mucho menos el único paradigma que existe o se ha desarrollado
en este campo del saber. En la actualidad coexisten diversas tradiciones teóricas que han
evolucionado paralelamente y que se disputan la interpretación de los fenómenos económicos
contemporáneos. Este curso está orientado a presentar algunas de estas aproximaciones que son
alternativas a la economía convencional, no como un ejercicio de arqueología del pensamiento, sino
haciendo énfasis en propuestas y desarrollos contemporáneos. El curso se centra en las
construcciones más básicas de la estructura económica del capitalismo, ya que estas
representaciones generales son las que condicionan todos los otros desarrollos. Para ello se tomará
como eje las concepciones sobre Teorías del Valor y más específicamente se usará como pivote la
llamada polémica de la Transformación de Valores en Precios: más que la dilucidación de un
problema que puede considerarse técnico, este debate ilumina las diversas concepciones que tienen
diferentes escuelas sobre la arquitectura fundamental del capitalismo, y en ella han participado
prácticamente todas las corrientes del pensamiento económico moderno: la Escuela Clásica y en
particular el ricardianismo, el Marxismo Clásico, la Escuela Neoclásica, el Neoricardianismo y
diversas vertientes del Neomarxismo. El curso también pretende estimular el ejercicio de
teorización y modelización por parte de los estudiantes y no solo la reproducción de conocimientos
pasivos sobre estos tópicos. Un elemento central del curso es un ejercicio de este tipo.
Requisitos Previos
(MACROECONOMIA INTERMEDIA 2 O MACROECONOMIA 3) Y (ECONOMETRIA 1 O ECONOMETRIA 1 O MODELOS ESTADIST.LINEALES O MODELOS ESTADIST.LINEALES)
Distribución
-
Instructor
Samuel Jaramillo
There are very large differences in the levels and growth rates of income per capita in the world. While some countries prosper, others stagnate or collapse with huge imp lications for human welfare. Similarly, while some countries have developed a set of "democratic" institutions guaranteeing civil and political rights for broad ross-sections of the population, other societies throughout history and today live under different forms of dictatorship and authoritarianism.
This course discusses factors that have shaped the different paths of economics and political development in the world, with special emphasis on Latin America and Colombia. After discussing different types of hypotheses, we focus on the political economy of institutions. The course presents the main historical facts about comparative political and economic developmet, introduces basic tools of political economy, and discusses a number of more specific topics that are especially relevant in the Latin American context, including, among others, the political legacy of colonial rule, corruption, the emergence and persistence of inefficient economic institutions, the determinants of violent conflict, and the consequences of natural resource abundance.
Créditos
4
Requisitos Previos
Microeconomía III y Macroeconomía III y Econometría I y sexto semestre
Distribución
-
Créditos
3
Este es un curso de matemáticas como insumo para estudios avanzados en economía o ciencias afines. Cubre los siguientes temas: 1. Análisis y topología real. Aplicación: Representación de preferencias y el teorema de von Neumann y Morgenstern. 2. Análisis y optimización. Aplicación: Existencia de la demanda Marshalliana. 3. Topología y optimización. Aplicación: Existencia de equilibrio en juegos simultáneos. 4. Análisis convexo. Aplicación: El segundo teorema fundamental de economía del bienestar. 5. Programación dinámica. Aplicación: Diseño de contratos óptimos. 6. Álgebra lineal. Aplicación: El teorema fundamental de valoración de activos.
Este es un curso de matemáticas como insumo para estudios avanzados en economía o ciencias afines. Cubre los siguientes temas: 1. Análisis y topología real. Aplicación: Representación de preferencias y el teorema de von Neumann y Morgenstern. 2. Análisis y optimización. Aplicación: Existencia de la demanda Marshalliana. 3. Topología y optimización. Aplicación: Existencia de equilibrio en juegos simultáneos. 4. Análisis convexo. Aplicación: El segundo teorema fundamental de economía del bienestar. 5. Programación dinámica. Aplicación: Diseño de contratos óptimos. 6. Álgebra lineal. Aplicación: El teorema fundamental de valoración de activos.
Requisitos Previos
Microeconomía, III Macroeconomía III, Econometría I; se requieren conocimientos en cálculo y probabilidad.
Distribución
-
Instructor
Andrés Carvajal
The objective of the course is to learn how micro-economic analysis can contribute to the understanding of the causes of rural poverty and under-development by focusing on different types of market failures that may constrain rural households in their agricultural and non-agricultural activities, and in their longer-term economic mobility. It will focus on both the theoretical arguments, and the recent empirical literature on these topics, with special attention to studies in Latin America and to measurement issues. The course aims at developing skills to become a critical reader of this literature, in part by drawing on concepts learned in econometrics. It will discuss the implications for both general policy and possible lessons for specific interventions.
Requisitos Previos
Microeconomía III, Macroeconomía III, Econometría I, sexto semestre de Pregrado.
Distribución
-
Instructor
Karen Macours e Irene Clavijo
What properties of an economic environment lead to liquidity differences across assets and over time? How does asset illiquidity prevent efficient allocations? What are the macroeconomic effects of changes in liquidity? What are the effects of policy interventions in illiquid asset markets?
This class will cover recent theoretical research on asset liquidity in the financial economics and in the macroeconomic literature. We will study formal models that are between macroeconomics, microeconomics and finance. The first part will cover search-and-matching models of over-the-counter markets. In search-and-matching models, the liquidity of assets is determined by a feature of the physical environment: the meeting technology is assumed to be imperfect. Namely, some gains from trade do not materialize because sellers and buyers cannot find each other instantly. This represents actual physical limitations of the transaction technology (think of the time consuming process of purchasing a house or finding investors for a new venture), and is sometimes thought to stand in for a broad range of informational frictions. In the second part, illiquidity will arise explicitly from moral hazard, enforcement, and asymmetric information frictions. We will show how such market imperfections can prevent asset trades. This second part will also emphasize some macroeconomic consequences of these frictions.
Requisitos Previos
Microeconomía III, Macroeconomía III, Econometría I; sexto semestre.
Distribución
-
Instructor
Pierre-Olivier Weill y Saki Bigio
¿Cuáles políticas sociales funcionan y cuáles no? Responder esta pregunta es crucial para el adecuado diseño y focalización de políticas sociales y constituye un puente fundamental entre la academia y las políticas públicas. Desde el punto de vista metodológico, la evaluación de impacto provee herramientas para abordar ese tipo de preguntas. En particular, la evaluación de impacto permite estimar qué le hubiera sucedido a individuos o firmas beneficiados por un programa en ausencia del mismo. El objetivo básico del curso es introducir al estudiante a las estrategias modernas de evaluación de impacto y las técnicas econométricas para responder preguntas causales. El curso ilustra estas técnicas con ejemplos de evaluaciones en educación en países en vías de desarrollo. De esta forma, en el curso se abordarán temas críticos en educación que han sido objeto de evaluaciones recientes.
La investigación sobre que funciona, y que no, en políticas sociales ha cambiado de forma
significativa durante los últimos veinte años. Diversos investigadores han profundizado en
técnicas para medir los efectos causales de programas e intervenciones en diversas partes del
mundo.
Esta agenda de investigación—denominada “evaluación de impacto” desde el punto de vista
metodológico—es particularmente activa en educación. La pregunta esencial que intenta
responder una evaluación de impacto es qué hubiera sucedido a los individuos beneficiados por el
programa en ausencia del programa. Para responder esta pregunta, la evaluación de impacto
utiliza diversas técnicas que buscan construir un grupo de comparación válido para el grupo de
individuos beneficiarios del programa. El objetivo básico del curso es introducir al estudiante al
concepto de “evaluación de impacto” y las técnicas econométricas para responder preguntas
causales. El curso ilustra estas técnicas con ejemplos de evaluaciones en educación en países en
vías de desarrollo. De esta forma, un objetivo secundario del curso es presentar algunos temas
críticos en educación que han sido objeto de evaluaciones recientes.
Requisitos Previos
Microeconomía III, Macroeconomía III, Econometría I, sexto semestre de Pregrado
Distribución
-
Instructor
Felipe Barrera-Osorio
Este curso busca familiarizar a los estudiantes sobre los debates históricos y contemporáneos sobre el desarrollo económico de América Latina y los efectos sociales que ha tenido. El foco es comparativo y, por lo tanto, mirará a América Latina como región más que a países individuales.
La primera parte del curso (cuatro clases) es histórica. Después de una presentación de las tendencias de largo plazo, se enfocará en tres períodos específicos: las “décadas perdidas” después de la independencia, la era de las exportaciones de fines del siglo XIX y comienzos del siglo XX, y la era de industrialización dirigida por el Estado entre los años 1930 y 1970, que culmina con la crisis de la deuda.
La segunda parte aborda los temas contemporáneos. Después de una presentación panorámica sobre el desarrollo de América Latina a partir de las reformas de mercado, analiza tres temas: (i) las políticas y evolución macroeconómica, incluidos los problemas fiscales; (ii) las políticas de comercio exterior e integración económica y sus efectos sobre los sectores; y (iii) las políticas sociales y sus efectos sobre el desarrollo humano y la distribución del ingreso.
Requisitos Previos
Microeconomía III, Macroeconomía III, Econometría I, sexto semestre.
Distribución
-
Instructor
José Antonio Ocampo
This course surveys recent microeconomic work on firms in developing countries. Recurrent themes are: What are the obstacles to industrial development? How do firms and individuals respond to these obstacles, and with what consequences? A sub-title for the course might be "the microeconomics of growth." We will focus on micro-level empirical studies of the behavior of firms and individuals as well as theoretical models that relate in a fairly direct way to such studies.
Topics to be covered include: credit constraints, contracting problems and creative solutions to them, learning and technology adoption, industry dynamics and productivity, the effect of trade and foreign direct investment on wages and productivity, and industrial policy.
Requisitos Previos
Microeconomía III, Macroeconomía III, Econometría I; sexto semestre.
Distribución
-
Este curso cubre los temas de la teoría microeconómica con un nivel de profundidad analítica superior al cubierto en Introducción a la Microeconomía y Microeconomía II haciendo uso de herramientas de cálculo diferencial, y algebra matricial. Los temas cubiertos son: Decisiones intertemporales: Tasas de interés, decisiones de consumo y ahorro, activos y determinantes de la inversión. Incertidumbre, riesgo e información: Utilidad esperada, aversión, activos inciertos, demanda por seguros y activos financieros, aplicaciones. Equilibrio general: Caja de Edgeworth y el equilibrio walrasiano, ley de Walras, distribución del ingreso, características del equilibrio, existencia del equilibrio, propiedades del equilibrio, teoría del segundo mejor, retornos crecientes. Economía del bienestar: Teoría de justicia y criterios de bienestar social, fallas de mercado, medición del bienestar.
Requisitos Previos
Microeconomía 2 o Tería del Consumidor y la Firma y calculo 3
Distribución
-
Instructor
Raul Castro
Distribución
-
El Seminario de Tesis PEG busca construir un espacio de acompañamiento al proceso individual de investigación de cada estudiante en su trabajo de grado, como requisito para obtener su título de magíster en economía. El producto final del seminario estará concretado en un documento que está en un mínimo de 70-80% del producto final, a saber, un artículo publicable (tesis de grado). Igualmente el estudiante deberá tener seleccionado su asesor y habrán acordado conjuntamente el cronograma de terminación del trabajo de grado y la fecha tentativa de sustentación. A partir de 2010 se eliminó el curso Preseminario de Tesis (ECON4601) del plan de estudios de la Maestría. Se otorgó un periodo de transición durante 201010 y 201020.
Créditos
4
Notas
Este curso puede ser tomado sólo por estudiantes de Maestría en Economía (PEG). Sin embargo, éste curso puede ser visto por estudiante que estén realizando doble programa con la Maestría de Políticas Públicas y PEG.
Créditos
4
En este curso el estudiante debe finalizar su trabajo de tesis contando solo con la colaboración del asesor. Al finalizar este proceso y previo visto bueno del asesor, el estudiante sustentará el Artículo Publicable ante un jurado designado por el Consejo de Facultad.
Créditos
3
Requisitos Previos
Seminario de Tesis PEG o (Pre-Seminario de Tesis y Seminario de Tesis PEG)
Instructor
Nancy Garcia Duarte
El objetivo de este curso es introducir a los estudiantes de pregrado y posgrado de la
Facultad de Economía o de profesiones afines, en el uso de fuentes históricas para la
reconstrucción de bases de datos y análisis de fenómenos propios de la coyuntura
económica, social, política y cultural de la historia de Colombia y América Latina entre los
siglos XVI y XIX.
Los estudiantes podrán elegir objetos de investigación sobre unidades de producción o
sobre cuentas de la Real Hacienda o de la Hacienda Nacional (Siglo XIX) con el fin de
reconstruir a nivel local, regional o nacional, a la luz de valores impositivos, mercados
internos, operaciones de importación y exportación, salarios de la administración pública,
remesas de metales, naturaleza de los monopolios del tabaco, los naipes o, el aguardiente
entre otros. También podrán elegir independientemente la reconstrucción de problemas
de propiedad, población, deuda interna y externa, costos económicos de la Guerra de
Independencia y las guerras civiles del Siglo XIX, indicadores sociales o tendencias de la producción en la agricultura, la minería u otros sectores básicos de las economías regionales.
Créditos
4
Requisitos Previos
Macroeconomía 3, Econometría 2, Teoría de juegos, Historia del Análisis Económico e Historia Económica de Colombia (desde Sexto semestre de Pregrado)
Distribución
-
Instructor
Hermes Tovar
Este es un curso de teoría de juegos aplicado a temas de conflictos, actividades ilegales,
competencia por premios, etc. El curso utiliza los desarrollos recientes de la teoría de
competencias (contest theory) para estudiar temas como la apropiación ilegal, el
secuestro, la extorsión, el crimen, las disputas por el poder, y otro tipo de actividades que
violan alguna norma, no necesariamente penal.
Los desarrollos recientes en este campo han extendido los modelos tradicionales de
economía incorporando en ellos aquellas actividades en donde los agentes asignan
recursos escasos para apropiarse de un bien, defenderse de la apropiación de sus bienes
por parte de otros agentes, o aumentar su utilidad violando alguna norma.
El estudio de estas teorías es importante, no sólo para analizar de manera formal y
disciplinada las causas y consecuencias de las actividades ilegales (i.e. actividades que
violan alguna norma) y entender las motivaciones de quienes las cometen y de quienes
intentan prevenirlas, sino también porque de los modelos formales se pueden derivar
hipótesis que luego pueden ser evaluadas empíricamente.
El curso tendrá un énfasis teórico, lo que lo hace intensivo en el uso de herramientas
formales de teoría de juegos y microeconomía para el desarrollo y solución de modelos
económicos, en la gran mayoría de los casos de equilibrio general.
Créditos
4
Requisitos Previos
Teoría de Juegos
Distribución
-
Instructor
Daniel Mejia
Muchas decisiones políticas implican decisiones económicas. Por ejemplo: Discusiones en
el Senado sobre una reforma fiscal o el volumen de gasto público; votantes decidiendo
por quién votar mediante la evaluación de los beneficios esperados que recibirían por su
voto; partidos decidiendo sobre su plataforma para ganar las elecciones; empresas
haciendo lobby en el congreso para que se apruebe alguna ley que les convenga; grupos
de presión demandando corrupción, etc. Para la teoría económica moderna es cada vez
más importante entender estos procesos y sus efectos sobre la eficiencia y el bienestar. En
esta clase estudiaremos cómo los agentes toman estas decisiones y cómo éstas afectan
los resultados económicos.
Los tres objetivos principales del curso son:
(1) Estudiar los modelos más relevantes para modelar decisiones sociales a través de los procesos políticos;
(2) Estudiar las principales aplicaciones económicas de estos modelos;
(3) analizar la eficiencia de estas instituciones: ¿Es la democracia un sistema eficiente?
Créditos
4
Requisitos Previos
(Econometría 2 ó Pronósticos y Series de Tiempo) Y (Macroeconomía Intermedia 2 ó Macroeconomía 3 Y Microeconomía Intermedia 3 ó Microeconomía 3 Y Teoría de Juegos. Para estudiantes de Doctorado: Econometría 2 (Doc) Y Microeconomía Avanzada: Equilibrio General (Doc) ó Microeconomía Avanzada: Teoría de Juegos (Doc).
Distribución
-
Instructor
Oscar Nupia
Las últimas décadas han visto una sofisticación de los mercados financieros globales, en particular el de derivados, gracias en gran parte al desarrollo teórico planteado por Black, Scholes y Merton (cuyas contribuciones les merecieron el premio Nóbel de Economía en 1997). Las técnicas de replicación y de no arbitraje dieron a los mercados un soporte práctico para valorar instrumentos financieros complejos. En este curso se presentarán estas técnicas; para tal fin se introducirá al estudiante al mercado de derivados, pasando por los contratos más usados: forwards, futuros, opciones y swaps, y se modelarán en un marco en el que los instrumentos subyacentes (acciones, bonos, índices, tasas de interés, tasas de cambio) siguen un proceso de naturaleza estocástica. Se describirán los modelos usados por la industria financiera, y las medidas de riesgo usadas para la administración de estos instrumentos (las "griegas"). Este recorrido se complementará con una introducción al análisis y medición de riesgos de mercado para portafolios compuestos por instrumentos financieros de amplio uso en la industria. Se discutirán las bases teóricas, las medidas de riesgo más usadas, y las técnicas de medición, incursionando en la teoría de portafolios de Markowitz.
Créditos
4
Requisitos Previos
Probabilidad y Estadística ó Fundamentos de Estadística ó Estadística Matemática Y Econometría I ó Procesos Estocásticos ó Modelos Estadísticos Lineales ó Econometría 2 (Doctorado)
Instructor
Diego Jara Pinzon
La teoría económica ha evolucionado en las últimas décadas como resultado de nuevos desarrollos del neo-institucionalismo y la teoría evolutiva, la economía del comportamiento y la economía experimental. La economía se ha acercado además a otras disciplinas de las ciencias naturales y sociales que han contribuido desde enfoques evolutivos y del comportamiento humano para comprender estas relaciones entre las decisiones económicas y su entorno institucional. En este curso cubriremos estos desarrollos teóricos y sus aplicaciones a los problemas principales de la economía como la pobreza, la desigualdad, el desarrollo y el diseño de instituciones y políticas.
Créditos
4
Requisitos Previos
(Microeconomía 3 o Microeconomía Avanzada Equilibrio General o Microeconomía Avanzada Equilibrio General DOC) Y (Teoría de juegos o Microeconomía Avanzada Teoría de Juegos o Microeconomía Avanzada Teoría de juegos DOC) Y (Econometría 2 o Econometría Avanzada o Econometría 2 DOC)
Instructor
Juan Camilo Cardenas
Este curso tiene por objeto dar al estudiante la visión de la organización industrial sobre la política de competencia (antitrust) y la regulación, áreas de política de gran relevancia para el buen funcionamiento de una economía de mercado, donde la economía de la organización industrial se encuentra con hechos complejos, arreglos empresariales creativos, esquemas para engañar a los consumidores, misconceptos económicos de abogados y jueces, etcétera. El objetivo será entrenar al estudiante a aplicar sus conocimientos a pensar en problemas del mundo real como estos.
El curso combinará la presentación de conceptos y el análisis económico tradicional con la revisión de estudios de caso. Siguiendo la tendencia actual de sustituir la regulación con la competencia, se dedicará mayor tiempo a la política de competencia, pero se estudiarán también algunas áreas activas de la regulación.
Créditos
4
Requisitos Previos
Microeconomía Avanzada Equilibrio General o Microeconomía Avanzada Teoría de juegos o Microeconomía Avanzada Equilibrio General DOC o Microeconomía Avanzada Teoría de juegos DOC
Instructor
Marcela Melendez Arjona
El objetivo de este curso es dotar al estudiante con las técnicas estadísticas suficientes para realizar un análisis económico usando series de tiempo. Se cubrirá la teoría de series de tiempo para series univariadas estacionarias y no estacionarias. Haremos énfasis especial en los modelos multivariados VAR y en los modelos de estados espacio. El nivel teórico del curso será intermedio y el estudio de los distintos temas se complementará con talleres guiados con los cuales se busca familiarizar al estudiante con el ejercicio práctico.
Créditos
4
Requisitos Previos
Econometría 1, Macroeconomía 3 y Probabilidad y Estadística
Instructor
Andrés González Gómez
Recientemente se ha hablado de una nueva forma de inferencia científica (véase The Fourth Paradigm: Data Intensive Scientific Discovery. Microsoft Research, 2009.) basada en la exploración sistemática y asistida por herramientas computacionales, de gran cantidad de información digitalizada que ha venido almacenando el mundo desde los inicios de la era informática. Se trata del descubrimiento científico intensivo en datos o, simplemente, minería de datos.
Este seminario introduce a los estudiantes en los pilares teóricos fundamentales de la moderna teoría de aprendizaje estadístico como marco teórico de la minería de datos (el problema de aprendizaje o machine learning, el compromiso entre sesgo y varianza, aproximación y error, riesgo, consistencia, regularización, complejidad, etc.) Posteriormente, y en s mayor parte (tres cuartas partes del seminario), se van a aprender las principales técnicas de minería de datos (método de vecindades, redes neuronales, redes bayesianas, árboles, boosting, cross validation, máquinas de vectores de soporte, clustering, etc.) a través de ejemplos y problemas que los estudiantes deberán implementar y resolver haciendo uso de un computador y, en lo posible, problemas que sean de su interés (datos de redes sociales, reconocimiento de caracteres, extracción de señales, etc.).
Créditos
4
Requisitos Previos
Econometría 1 y Métodos matemáticos para economistas
Instructor
Álvaro Riascos
La economía y la política están estrechamente relacionadas en la realidad, y como tal deben ser analizadas. Este curso estudia, en campos variados, cómo las instituciones y procesos políticos influyen en la economía así como la forma en que la economía influye en la política. El curso se concentra exclusivamente en aplicaciones empíricas, aunque muchas de ellas estén motivadas por los avances teóricos de la (nueva) economía política.
El objetivo principal es presentar las investigaciones recientes más significativas sobre la relación entre economía y política, en un amplio conjunto de tópicos. Discutiremos aplicaciones en temas como la política de los ciclos económicos, la economía política de los medios de comunicación, la economía y política del conflicto violento, y la economía política del desarrollo, entre otros.
Un objetivo complementario del curso es hacer énfasis en las diferentes estrategias empíricas que con mucha astucia deben diseñar los investigadores en esta rama de la economía para resolver los enormes problemas de endogeneidad que se enfrentan. Así, las aplicaciones empíricas estudiadas variarán no sólo en temas sino en metodología, incluyendo desde experimentos naturales, hasta el uso de encuestas especialmente diseñadas y los experimentos en laboratorios y de campo.
Créditos
4
Requisitos Previos
Econometría 1 o Econometría Avanzada o Econometría DOC o Econometría 2 DOC
Instructor
Leopoldo Fergusson
El objetivo de este curso es enseñar las teorías recientes de teoría de contratos, es decir
desarrollar en una primera parte los modelos genéricos de riesgo moral y de selección
adversa en enfoques estáticos. De estos modelos genéricos se presentaran muchas
aplicaciones como los contratos agrícolas, los problemas de pasajero clandestino, los
modelos de votos, los incentivos en los contratos de seguro, la regulación de los monopolios naturales, las políticas de discriminación de precios, las subastas, etc. En una
segunda parte, se desarrollara estos modelos de riesgo moral y de selección adversa pero
esta vez en un enfoque dinámico. Para terminar, se presentara algunos modeles
econométricos que proponen estimaciones de estos efectos a pesar de las asimetrías de
información en juego.
Créditos
4
Requisitos Previos
Microeconomía 3, Econometría 2 y Métodos matemáticos para economistas
Distribución
-
En la formación para la investigación de cualquier disciplina es fundamental tener un
conocimiento de la evolución de los principales debates teóricos. En particular, en
Economía es muy importante tener la capacidad de contextualizar, por lo menos en un
pasado reciente, las diferentes opciones analíticas que se presentan para abordar una
investigación. El estudio de la evolución reciente de los debates de la disciplina permite
fomentar la capacidad crítica y confrontar a los futuros investigadores a la argumentación
teórica. La presencia de estos elementos parece ser cada vez más limitada en el análisis
económico contemporáneo que privilegia enfoques empíricos descuidando los debates
teóricos. Este curso busca corregir éste problema.
En este curso se estudiará la historia de la teoría económica reciente siguiendo la
evolución de dos ramas fundamentales del análisis moderno: la macroeconomía y la
microeconomía. Se pretende fomentar el conocimiento de los debates teóricos más
relevantes del siglo XX y entender las características de la teoría económica del siglo XXI.
El seminario se inicia con una corta introducción a los problemas de metodología y
epistemología económicas con el fin de situar claramente las opciones no sólo teóricas
sino también metodológicas que significan los análisis macro y microeconómico.
Créditos
4
Requisitos Previos
Microeconomía Intermedia 3 ó Microeconomía 3 Y Macroeconomía Intermedia 2 ó Macroeconomía 3 Y Historía Análisis Económico.
Instructor
Andrés Alvarez Gallo
El objetivo de este curso es desarrollar las habilidades, competencias e intuición de los estudiantes para hacer investigación aplicada en el área de desarrollo económico. A lo largo del semestre vamos a explorar algunos modelos teóricos relacionados con la micro-economía del desarrollo pero nos concentraremos sobretodo en metodologías y aplicaciones empíricas relacionadas con el desarrollo y la pobreza. Al final del semestre esperamos que los estudiantes tengan un conocimiento avanzado sobre los principales temas y aplicaciones en esta área y que hayan desarrollado la capacidad de recopilar, analizar e interpretar datos microeconómicos y de presentar su propio trabajo y discutir el de otros. El curso se complementará con otro curso sobre desarrollo y pobreza durante el segundo semestre de 2014.
Créditos
4
Requisitos Previos
Microeconomía 2 y Econometría 1
Instructor
Ana María Ibañez Londoño, Andrés Moya y Rafael Santos
Créditos
4
Requisitos Previos
Microeconomía 2 y Probabilidad y Estadística
Distribución
-
Distribución
-
¿Por qué estudiar Innovaciones Sesgadas?
El progreso tecnológico ha sido entendido tradicionalmente como incrementos en la
productividad total de los factores, es decir, cambio tecnológico neutral. Sin embargo,
algunos autores han considerado modelos donde la intensidad con la que se usan los
factores es endógena. La idea fundamental es que las innovaciones muchas veces son
ahorradoras de factores. Por ejemplo, el cambio de la pala al tractor en la agricultura
redujo la necesidad de trabajo. Este tipo de cambio tecnológico es un caso particular de
innovación sesgada. En las siguientes líneas se revisa el concepto de innovaciones
sesgadas, se señalan algunas de sus implicaciones empíricas y se discute la relevancia del
cambio tecnológico ahorrador de trabajo.
¿Qué son las Innovaciones Sesgadas?
Las innovaciones sesgadas son cambios en la función de producción que afectan de forma
diferente la productividad de los diferentes insumos. En los modelos teóricos, el tipo de
cambio tecnológico sesgado más común es el aumentador de factores. A diferencia del cambio tecnológico neutral, que afecta del mismo modo a todos los factores, el cambio
aumentador de factores afecta a un solo factor. Este tipo de innovación tiene el mismo
efecto sobre el producto que el que tendría aumentar la cantidad de un factor. Un
ejemplo de este tipo de cambio tecnológico es la aplicación de palancas para levantar un
objeto pesado. La palanca aumenta la fuerza efectiva de un individuo y, en este sentido,
puede entenderse como una innovación aumentadora de trabajo.
Otro tipo de innovación sesgada es la innovación ahorradora de factores. Estas
innovaciones hacen posible producir la misma cantidad de producto, utilizando con menos
intensidad alguno de los factores de producción. La adopción del tractor en la agricultura
es un ejemplo de cambio tecnológico ahorrador de factores. Antes del tractor se
necesitaba un gran número de hombres para arar una granja en un día, con la utilización
del tractor este trabajo puede ser realizado por un hombre.
Créditos
4
Requisitos Previos
Macroeconomía 3
Distribución
-
Instructor
Hernando Zuleta
Este es el segundo curso de Pobreza y Desarrollo Económico, que complementa el
ofrecido en el primer semestre de 2014. El objetivo de este curso es introducir temas que
están en la frontera del conocimiento en el área de desarrollo económico. El curso busca
desarrollar las habilidades, competencias e intuición de los estudiantes para hacer
investigación aplicada en el área de desarrollo económico.
El primer módulo cubre tres áreas distintas y su relación con el desarrollo económico: i.
Educación, ii. Derechos de propiedad e Instituciones Endógenas y iii. Votación, Bienes
Públicos y Economía Política.
El segundo módulo se centra en aplicaciones de la economía del comportamiento para
entender las dinámicas de pobreza y desigualdad. Para esto se analizarán las principales
dimensiones del comportamiento económico, la forma en la que podemos medirlas y sus
determinantes, y los efectos que tiene la pobreza y la desigualdad sobre las decisiones
individuales y colectivas. En especial, se discutirán los mecanismos psicológicos y sociales
a través de los cuales la pobreza y la desigualdad pueden inducir sesgos psicológicos y
patrones del comportamiento sub-óptimos que generan trampas de pobreza de
comportamiento.
Créditos
4
Requisitos Previos
Microeconomía 3 Y Econometría 2
Distribución
-
Instructor
Ana María Ibáñez, Andrés Moya y Rafael Santos
El objetivo del curso es brindar a los estudiantes los conceptos y técnicas para analizar
problemas en el uso de los recursos naturales desde el punto de vista económico.
Principalmente, se hará énfasis en el estudio de problemas dinámicos para el manejo de
recursos naturales, tanto renovables como no renovables. Se espera con este curso,
formar en el futuro graduado la capacidad de aplicar los conceptos e instrumentos para la
toma de decisiones en torno al uso y manejo sostenible de los recursos naturales, a nivel
privado como público.
Créditos
4
Requisitos Previos
Microeconomía 3
Distribución
-
Instructor
Jorge Maldonado
El estudiante de maestría tiene la oportunidad de hacer un semestre de intercambio en una universidad en el exterior. Los requisitos mínimos para aplicar al intercambio son: • Estar matriculado en la Universidad de los Andes en el semestre en el que aplica. • Haber aprobado o estar cursando las tres materias obligatorias del plan de estudios de la Maestría. • Tener un promedio de pregrado acumulado igual o superior a 3.5. • No encontrarse sancionado disciplinariamente en el momento de realizar el intercambio. • Presentar la documentación requerida en las fechas establecidas. • No es posible aspirar al intercambio ni hacerlo, si ya se han terminado materias. Sólo serán homologables cursos electivos de la Maestría.
Créditos
2
Instructor
Nancy Garcia Duarte
El estudiante que ya cumple con todos los requisitos para el grado de Magíster en Economía debe inscribir este curso.
Créditos
0
Instructor
Garcia Duarte Nancy