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Cada estudiante debe elaborar durante su carrera un Portafolio de trabajos que permita evidenciar su formación en las 4 áreas del programa: Proyectos, Historia, Teoría y Crítica, Técnica y Ciudad. Se recomienda que el estudiante seleccione, para cada materia, los trabajos, entregas, ejercicios que realiza. 

Los estudiantes que planean graduarse deben presentar el Requisito Portafolio de Grado en las fechas programadas por la Coordinación Académica para cada proceso de grado. Los portafolios de Arquitectura se deben montar en la plataforma BEHANCE© http://portfolios.uniandes.edu.co/

El objetivo de este trabajo de finalización de los programas de opción ofrecidos por el departamento de Arquitectura, es demostrar la capacidad del estudiante para enfrentar una investigación preliminar sobre un tema específico, mediante la consulta, recopilación y sistematización de una bibliografía mínima. En la primera etapa del desarrollo de este proyecto, el estudiante tendrá que plantear de forma adecuada en una de las áreas propuestas en cada una de la opciones, un tema claramente delimitado, bajo la dirección de uno de los profesores de la Universidad y realizar una consulta de diversas fuentes, para finalmente elaborar un documento que de cuenta de la aproximación sistemática al tema escogido, el dominio de la bibliografía y la claridad de la expresión escrita.

El objetivo de este trabajo de finalización de los programas de opción ofrecidos por el departamento de Arquitectura, es demostrar la capacidad del estudiante para enfrentar una investigación preliminar sobre un tema específico, mediante la consulta, recopilación y sistematización de una bibliografía mínima. En la primera etapa del desarrollo de este proyecto, el estudiante tendrá que plantear de forma adecuada en una de las áreas propuestas en cada una de la opciones, un tema claramente delimitado, bajo la dirección de uno de los profesores de la Universidad y realizar una consulta de diversas fuentes, para finalmente elaborar un documento que de cuenta de la aproximación sistemática al tema escogido, el dominio de la bibliografía y la claridad de la expresión escrita.

El curso aproximará al estudiante a la comprensión del espacio a partir de entender sus propiedades básicas (medida, proporción, relación con la escala humana y límite) y los elementos compositivos que le dan forma. Adicionalmente, mediante el desarrollo de ejercicios compositivos, el estudiante pondrá en práctica estrategias que le permitan ordenar y disponer elementos generando composiciones conformadas por espacios, resultado del manejo consciente de sus propiedades básicas, estableciendo distintas relaciones entre ellos. Su trabajo será representado utilizando las herramientas básicas de dibujo propias de la arquitectura. Las clases magistrales proveerán el fundamento teórico necesario para el desarrollo de los ejercicios a lo largo del semestre.

El curso profundiza en los conocimientos y habilidades adquiridos en el Taller de Composición 1, a partir de ejercicios compositivos que manejan un número limitado de variables e implican el  desarrollo de relaciones complejas entre los espacios privados y los espacios públicos y privados. En el curso se desarrollan tres ejercicios que se centran, respectivamente, en la relación entre forma y estructura, forma y lugar y forma y uso. Al final del curso el estudiante deberá estar en capacidad, entre otras cosas, de efectuar operaciones de composición de distinta complejidad con base en argumentos coherentes y de presentarlas de manera clara y concisa utilizando herramientas de representación bidimensional y tridimensional, así como registros esquemáticos.

En este curso se pretende desarrollar las competencias a través de charlas magistrales que abordan la historia de la arquitectura desde la antigüedad hasta el barroco (periodo que va aproximadamente desde 500 A.C. hasta 1750), combinada con lecturas, debates, exposiciones y ejercicios prácticos, para brindar la estudiante las herramientas y metodologías necesarias para abordar la historia de la arquitectura como parte del quehacer del arquitecto.

En este curso se pretende desarrollar las competencias a través de charlas magistrales que abordan la historia de la arquitectura desde la Ilustración hasta finales del siglo XX, combinadas con lecturas, debates, exposiciones y ejercicios prácticos, con la finalidad de brindar al estudiante las herramientas y métodos necesarios para abordar la historia de la arquitectura como parte del quehacer del arquitecto.

El curso está organizado en cinco módulos (Ilustración e industrialización, Segunda mitad del siglo XIX, Vanguardias, Movimiento Moderno, y Arquitectura Postmoderna y Contemporánea) que se desarrollan en tres semanas cada uno. En cada módulo, hay actividades puntuales que tienen el objetivo brindar al estudiante la evaluación y retroalimentación sobre su desempeño.

CURSO CBU TIPO A DEL ÁREA DE ARTES Y HUMANIDADES. La idea de habitar es tan antigua como el hombre mismo, y desde tiempos remotos, este siempre ha tenido un hogar, el cual a lo largo de la historia, y de acuerdo a los cambios sociales y culturales ha ido adquiriendo sus características particulares. Estas características que le pertenecen, o que son relativas al hogar, a la casa, hacen referencia a lo doméstico.

Hoy en día, casi todos tenemos una casa donde desarrollamos gran parte de nuestra vida, en ella están presentes nuestros sueños y también nuestras realidades. El espacio de la casa es fundamental para el hombre, en el ha depositado gran parte de sus deseos, convirtiéndose en una parte más de su ser, en una prolongación y un reflejo de su manera de entender y habitar el mundo.

La casa tiene dos dimensiones: la espiritual y la física. La primera hace referencia a la manera cómo calificamos el espacio, dotándolo de sentido, es el espacio existencial donde la memoria encuentra cobijo, “el lenguaje es la casa del ser, en su hogar el hombre habita” dice Martín Heidegger .La segunda hace referencia a la realidad física de la casa, a su forma tangible, a su materialidad, la cual a lo largo de la historia de occidente se ha ido moldeando a medida que el hombre ha habitado el mundo,” construir es habitar” .

Este curso propone el estudio de las dimensiones teóricas y materiales de la casa a lo largo de la historia de occidente, estudio que nos debe permitir construir una posible explicación de cómo a lo largo del tiempo y del espacio, se han ido moldeando unas ideas y unas arquitecturas con respecto a ese poderoso microcosmos que es la casa.

CURSO CBU TIPO A DEL ÁREA DE ARTES Y HUMANIDADES. El curso se presenta como un “Curso de Humanidades” en el que se conectan en el quehacer técnico, la ética, la estética y la lógica, mediante su relación con el tema de las proporciones.

Inicialmente se estudia la noción de proporción en tanto diversos órdenes o sistemas de relaciones presentes en la naturaleza. Estos órdenes no son solamente formales sino significativos y han sido utilizados a lo largo de la historia no sólo en el arte y la arquitectura, sino en la ciencia y la filosofía. De hecho, la noción de proporción que da lugar en el Mundo Clásico a la geometría, la música y la arquitectura, es un concepto básico vigente en el Mundo Moderno si bien su interpretación contemporánea es bien diferente. La propuesta es entender la noción de proporción menos como un asunto formal y esteticista, y más como un asunto de sentido y significado que dando forma al quehacer técnico del ser humano, nos acerca a la comprensión de las relaciones de orden lógico, ético y estético, que lo determinan. Por ahí nos acercamos a una noción amplia y universal de la arquitectura necesariamente relacionada con todas las disciplinas del conocimiento, cuya experiencia no siendo ajena a nadie, produce mediante su comprensión elemental, bienestar en las personas que la habitan siendo a la vez un poderoso factor de construcción de vida ciudadana. El curso hace parte de las actividades del Programa Diseñando, arquitectura como educación, proyecto de investigación aplicada en arquitectura.

CURSO CBU TIPO A DEL ÁREA DE ARTES Y HUMANIDADES. El ser humano, a través de su historia, ha tenido una constante y ancestral asociación entre la arquitectura y su cuerpo. Los hombres han construido sus edificios poniendo en práctica atrevidos experimentos sociales que vinculan el cuerpo humano con la arquitectura, recurriendo a su escala y proporción en función de su propia anatomía. Dichas asociaciones se establecieron de manera analógica y a través de las metáforas, entendiendo a la arquitectura, en sí misma, como un “cuerpo”. La arquitectura ha construido el mundo en que vivimos a través de las conexiones entre la visión simbólica, mágica, religiosa y filosófica, con la percepción de nuestro cuerpo y de los espacios que habitamos. La relación de la arquitectura y el complejo fenómeno que representa la corporeidad ha tenido siempre una privilegiada posición en la historia de la cultura occidental. Esto es particularmente claro en toda una tradición que se cimienta desde el antiguo texto de Vitruvio (Los diez libros Arquitectura), en donde se compara el cuerpo humano directamente con el “cuerpo de edificio”. Con esta analogía se inicia una necesidad de explicar la arquitectura a través del significado de la proporción, la simetría y la armonía. Pero también nos introduce en una problemática fenomenológica. Las relaciones espaciales han determinado, en buena medida, la manera en que las personas reaccionan unas a otras, en la forma en que se ven y escuchan, pero sobre todo, en la percepción del mundo y el espacio que los rodean a partir de sus sentidos.

Al ser el primer curso del área técnica que los estudiantes toman, se trata de plantear desde el comienzo la idea de la arquitectura como una disciplina que entra en contacto con otras profesiones, proporcionando el hilo conductor capaz de concebir y llevar a la materialización definitiva de un proyecto. Con ésta idea en mente, el curso genera en los estudiantes la inquietud acerca de la necesidad de un sistema estructural, de la manera como éste origina determinadas formas arquitectónicas y cómo a su vez mediante un procedimiento constructivo lógico puede materializarse esa estructura y otros componentes del edificio. 

Se trata de incentivar y desarrollar la inquietud del estudiante por observar los fenómenos y relacionarlos con algunos de los principios básicos de la mecánica estructural que se presentan. El punto de partida es descubrir la necesidad de una estructura: el hecho de nuestra presencia en el planeta tierra implica una interacción directa con nuestro entorno y con la naturaleza, cuya primera consecuencia física es la de experimentar un peso o fuerza de atracción gravitatoria.

El curso Taller Técnico 2 tiene como objetivo principal mostrar que la arquitectura es una disciplina que entra en contacto con otras profesiones, donde el arquitecto es el responsable de llevar el hilo conductor capaz de concebir y materializar una idea en un proyecto arquitectónico. A partir de esto, el curso genera en los estudiantes tres inquietudes básicas: la necesidad de un sistema estructural, la interacción inevitable con el medio que no rodea tanto para adaptarnos a él como para no deteriorarlo, y los procesos necesarios para materializar una idea en un hecho arquitectónico. 

Metodológicamente se trata de incentivar y desarrollar la inquietud del estudiante por observar los fenómenos físicos que rodean el proyecto arquitectónico, analizarlo y aplicarlos a un nivel básico en pequeños ejercicios proyectuales. El curso retoma los contenidos vistos en taller técnico 1 y los desarrolla en mayor profundidad y complejidad.

CURSO CBU TIPO A DEL ÁREA DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA. La ciudad constituye una de las más importantes innovaciones en la historia. En su creación y desarrollo ha sido crítica la gestación y prueba de aparatos de control ambiental, lo que la convierte en un experimento constante de valor para las distintas disciplinas. Este curso, impartido desde 2004-2, es el resultado de trabajos y cursos en las áreas de historia y teoría de la arquitectura, infraestructura urbana, procesos de asentamiento y evolución urbana, construcción e historia de la técnica constructiva.

La discusión sobre la evolución de la ciudad apoya la formación de un contexto interdisciplinario en el que se plantea la interrelación entre pensamiento y técnica a lo largo de tiempos y espacios.  

CURSO CBU TIPO B DEL ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA. Más de 3500 millones de personas, es decir alrededor del 50 % de la población del mundo, vive en ciudades. En la actualidad, cuando el desarrollo de las ciudades entre las cuales se cuenta  Bogotá empieza a afectar suelos de protección ambiental y productivos, necesarios para su desarrollo sostenible y seguridad alimentaria de las ciudades, afectación causada por la ausencia de tierra urbanizable, se hace necesario empezar a hablar de densificar en altura para evitar la expansión tipo “mancha de aceite” y el deterioro de dichos suelos, por lo que toma relevancia el tema de los rascacielos o edificios altos como alternativa de solución a dicha problemática, que para el caso de Bogotá podría ser una alternativa en todas las zonas de Renovación Urbana (ej. El centro de Bogotá), localizadas e identificadas al interior del perímetro urbano. Este curso de igual manera pretende desmitificar la construcción en altura dentro de zonas definidas con riesgo sísmico alto, de acuerdo con múltiples teorías que señalan la imposibilidad de este tipo de macroproyectos por la amenaza que representa su construcción. Se presentarán ejemplos reales de rascacielos recientemente construidos en ciudades que han sufrido importantes eventos sísmicos y cómo este tipo de edificaciones responden a este factor.

Será interesante mostrar al estudiante como los grandes diseñadores de este tipo de edificios tienen en cuenta otros factores como los vientos, factor al igual que el sismo, es relevante en el diseño de los mismos. Por último es necesario recordar que cuando el suelo adquiere valores comerciales exorbitantes en las ciudades, precisamente por su escasez, es necesario plantear el mejor aprovechamiento urbanístico y arquitectónico que promueva la inversión extranjera y el desarrollo socioeconómico de las ciudades.Por esto, se explorarán algunos ejemplos de una nueva tendencia futurista mundial de los “edificios entendidos como ciudades orgánicas” en donde no se afecta la movilidad de la ciudad, y el impacto físico de estas mega-estructuras es mitigado porque todos los recorridos de estas ciudades son verticales y la dinámica de vida a su interior permite la autosuficiencia de su población residente en cuanto a vivienda, espacio público, oficinas y equipamientos, comercio, entretenimiento, etc.

Este primer curso del área de ciudad busca desarrollar en los estudiantes de primer semestre, nociones básicas del entorno urbano en el que se produce la arquitectura, es decir, procura iniciar el entendimiento de la relación existente entre arquitectura y ciudad. El curso busca que los estudiantes conozcan las características y las condiciones de los elementos urbanos que caracterizan la ciudad.

Igualmente, el curso pretende enseñar a aplicar métodos básicos de análisis y a utilizar herramientas de representación que les permitan comprender las características de los elementos urbanos en lugares específicos de la ciudad de Bogotá, que se complementan con contenidos de su historia urbana. Esto con el objeto que los estudiantes estén en la capacidad de ilustrar los análisis básicos que evidencien un conocimiento de la ciudad y justificar, a partir de ellos, propuestas elementales en el espacio público de manera consciente del entorno urbano en el que se encuentran.

Este curso es la segunda parte de la introducción a los temas de ciudad que se inició con el curso de Taller de Ciudad 1. En el Taller de Ciudad 2 vamos a profundizar el conocimiento adquirido explorando las características y condiciones de los elementos urbanos y la manera en que se han agrupado para la conformar diferentes tejidos en la ciudad. De manera expresa, el curso enfatiza la importancia de la relación entre el espacio público y el espacio privado.

Se espera, que al final del curso, el estudiante no sólo reconozca las características urbanas en general, sino que pueda aplicar su conocimiento al estudiar una ciudad; en especial Bogotá, empleando métodos de análisis y representación para comprender y explicar las condiciones existentes que le permitan desarrollar una propuesta síntesis integral, coherente y argumentada.

CURSO DE LA OFERTA DE ELECTIVO DE MEDIOS. 

El bombardeo actual de medios digitales como herramientas que apoyan procesos de representación, generan la inquietud sobre cuál es o debe ser su alcance y cómo aplicarlos en arquitectura, sobre todo en la etapa de estudiante.

El curso busca indagar en opciones de aplicación, que vayan más allá de la elaboración de planos bidimensionales y del rol o estigma de dibujante que se puede llegar a adquirir al aprender a manejar software de dibujo o modelado digital, introduciendo conceptos de visualización y simulación, que aplicados en la exploración de metodologías basadas principalmente en el modelado tridimensional, buscan apoyar el proceso de diseño y toma de decisiones. El objetivo principal del curso es desarrollar metodologías de utilización de software específico de modelado digital (rhinoceros) que permitan visualizar y simular proyectos de arquitectura en la etapa de diseño y toma de decisiones.

Se tratarán específicamente el modelado y modificación de terrenos, modelado y modificación de elementos y proyectos arquitectónicos, simulación y análisis de recorrido solar, manejo y asignación de materiales, principios de prototipado rápido, introducción al diseño paramétrico y sus ventajas en el modelado digital, conceptos básicos de iluminación para espacios interiores y exteriores en un proyecto, y conceptos y metodologías de animación para recorridos arquitectónicos y secuencias constructivas.

CURSO ELECTIVO DE MEDIOS OBLIGATORIO PARA PRIMER SEMESTRE. 

Este curso ha sido diseñado particularmente para los estudiantes de primer semestre de arquitectura y busca sentar las bases del razonamiento espacial y su representación a partir de ejercicios básicos realizados con instrumentos. Al ser curso que inicia al estudiantes en la disciplina, privilegia en este proceso el dibujo a mano con lápiz sobre papel y la relación directa entre los conceptos y su ejecución que ofrecen las técnicas análogas. 

Al finalizar el curso los estudiantes estarán en la capacidad de comprender las relaciones de los elementos en el espacio y sus condiciones en términos de proporción, escala y medida mediante la ejecución y análisis de representaciones de elementos arquitectónicos sencillos en diferentes proyecciones bidimensionales y tridimensionales, de manera técnica y con el uso de convenciones propias del lenguaje gráfico en arquitectura.

CURSO DE LA OFERTA DE ELECTIVO DE MEDIOS.

Este curso busca sentar las bases de representación propias de la arquitectura a partir de ejercicios básicos realizados en plataformas digitales. Al finalizar el curso los estudiantes estarán en la capacidad de ejecutar y analizar representaciones de elementos arquitectónicos sencillos en diferentes proyecciones bidimensionales y modelos tridimensionales con criterios de representación propios de la disciplina.

CURSO DE LA OFERTA DE ELECTIVO DE MEDIOS. 

Si se piensa en idear y proponer, se vuelve necesario pensar en comunicar. Este verbo obliga la aparición de un lenguaje común que permita poner, sobre el mismo plano conceptual, aquello que se quiere hacer visible, que hasta ese momento era inexistente. Esto sucede, por ejemplo, en los campos de la Arquitectura y el Diseño donde hacer un proyecto se convierte en un ejercicio conceptual, creativo y teórico que pretende materializarse. En ese momento, la representación gráfica se convierte en el lenguaje común, la herramienta fundamental para dar a entender la idea que se tiene y cómo esta podría llegar a pertenecer al mundo material. La evolución de las técnicas de la representación y la evolución tecnológica de sus medios han permitido que a través de la historia, la humanidad haya estado en capacidad de representar gráficamente lo que piensa y lo que ve. Recientemente, la aparición de los lenguajes de representación digital han permitido que tanto el mundo de las ideas como el material puedan descomponerse en líneas, puntos, planos y volúmenes.

Este momento histórico es el marco referencial de Herramientas Digitales. Es por eso que este curso se enfocará en el desarrollo de gráficos elocuentes que permitan comunicar las ideas de proyectos de arquitectura utilizando herramientas digitales.

La oferta de cursos tiene la finalidad de desarrollar la competencia de los estudiantes en temas relacionados con la comunicación oral, escrita y gráfica a partir de diferentes herramientas de representación, análisis o dibujo, desde una perspectiva interdisciplinar y electiva.