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En este curso los estudiantes reflexionarán sobre los aprendizajes que se generan en una clase que esté bajo su responsabilidad,  o en la que tenga alguna participación en su DISEÑO, y definirán posibles formas en que podría enriquecerse dicho ambiente de aprendizaje.  Lo anterior puede realizarse de una de las siguientes formas: (1) El o la estudiante podrá tener bajo su responsabilidad una clase en una institución educativa para llevar a la práctica una planeación de sesiones de clase  previamente aprobada por un tutor asignado por el CIFE. (2) El o la estudiante acompañará a un profesor que esté realizando un proceso de innovación Peñagógica en su clase para discutir con él o ella,  a lo largo del semestre, sobre las formas en que podría enriquecerse dicho ambiente de aprendizaje.  Este acompañamiento debe ser previamente aprobado por el CIFE. En ambos casos, el estudiante se reunirá quincenalmente con un supervisor de práctica del CIFE a discutir y reflexionar sobre su experiencia. 

Los objetivos que se pretenden en la Práctica Formativa I y II son:

Desarrollar habilidades para diseñar, implementación y evaluar el currículo de la Instrucción Educativa de prácticas en el área de formación

Apoyar al Maestro Mentor en el diseño de materiales para el aprendizaje y para enseñanza.

Acompañar los procesos de evaluación de los estudiantes

Desarrollar habilidades para realizar investigación en el aula y otros contextos escolares

Diseñar, implementar, evaluar y reflexionar su propia intervención pedagógica con base en retos de aprendizaje y enseñanza específicos.

Los objetivos que se pretenden en la Práctica Formativa I y II son:

Desarrollar habilidades para diseñar, implementación y evaluar el currículo de la Instrucción Educativa de prácticas en el área de formación

Apoyar al Maestro Mentor en el diseño de materiales para el aprendizaje y para enseñanza.

Acompañar los procesos de evaluación de los estudiantes

Desarrollar habilidades para realizar investigación en el aula y otros contextos escolares

Diseñar, implementar, evaluar y reflexionar su propia intervención pedagógica con base en retos de aprendizaje y enseñanza específicos.