3000
Créditos
0
Instructor
Vargas Trujillo Elvia
En trabajo de grado 1 y 2 (cada nivel se desarrolla a lo largo de un semestre) el objetivo fundamental es la demostración por parte del estudiante del dominio de dichas destrezas. El estudiante es autónomo en las elecciones del tema, el problema y la línea que quiere trabajar; sin embargo, dicho trabajo debe inscribirse en una de las líneas de investigación de las Prácticas investigativas. En tal sentido, el trabajo de grado debe proporcionar aportes a la línea de investigación en alguna dimensión. La tesis de grado puede ser teórica o empírica, básica o aplicada.
Créditos
3
Instructor
Maldonado Carolina
En trabajo de grado 1 y 2 (cada nivel se desarrolla a lo largo de un semestre) el objetivo fundamental es la demostración por parte del estudiante del dominio de dichas destrezas. El estudiante es autónomo en las elecciones del tema, el problema y la línea que quiere trabajar; sin embargo, dicho trabajo debe inscribirse en una de las líneas de investigación de las Prácticas investigativas. En tal sentido, el trabajo de grado debe proporcionar aportes a la línea de investigación en alguna dimensión. La tesis de grado puede ser teórica o empírica, básica o aplicada.
Créditos
3
Instructor
Maldonado Carolina
Como electiva de final de carrera los estudaintes de Psicología pueden realizar investigación dirigida en cualquiera de las líneas de investigación de los profesores del departamento, previa autorización del profesor.
Créditos
3
Instructor
Vargas Trujillo Elvia
Distribución
-
En este espacio los estudiantes tienen la oportunidad de conocer las instituciones y organizaciones donde se realizan las prácticas profesionales, y de revisar las diversas actividades que puede realizar el psicólogo en nuestro país. De igual forma se le proporciona al estudiante información básica que lo preparen para tomar decisiones sobre la práctica profesional que debe elegir.
Créditos
0
Instructor
Arboleda Maria
Este curso tiene como objetivo principal presentar la reflexión ética como parte integral de la formación profesional en psicología. De la misma forma, pretende familiarizar al estudiante con situaciones y aspectos dentro del ejercicio de la profesión, cuya evaluación moral resulta compleja; presentar y discutir alternativas de solución y examinar sus posibles consecuencias. También será un objetivo del curso conocer y discutir a profundidad los elementos de los principales lineamientos éticos que dirigen el ejercicio de la profesión como psicólogo (tanto internacionales como nacionales).
Créditos
3
Instructor
Finck Barboza Carolyn
Créditos
3
En los dos últimos semestres los estudiantes pueden optar por realizar prácticas profesionales en diferentes instituciones. El objetivo de estas prácticas es el desarrollo de habilidades profesionales y la integración de conceptos teóricos-metodológico e instrumentales, aplicados a los problemas, necesidades o casos de cada institución. El estudiante puede vincularse a la institución 30 horas semanales y desemPeñar funciones de psicólogo en el área elegida, bajo la supervisión de un profesor.
Créditos
9
Instructor
Arboleda Maria
En los dos últimos semestres los estudiantes pueden optar por realizar prácticas profesionales en diferentes instituciones. El objetivo de estas prácticas es el desarrollo de habilidades profesionales y la integración de conceptos teóricos-metodológico e instrumentales, aplicados a los problemas, necesidades o casos de cada institución. El estudiante puede vincularse a la institución 30 horas semanales y desemPeñar funciones de psicólogo en el área elegida, bajo la supervisión de un profesor.
Créditos
9
Instructor
Arboleda Maria
Distribución
-
Créditos
0
Instructor
Arboleda Maria
Distribución
-
Distribución
-
Créditos
3
Créditos
3
Créditos
3
Créditos
3
Créditos
3
Créditos
3
Créditos
3
Créditos
3
Distribución
-
Créditos
3
Créditos
3
Distribución
-
Créditos
3
Instructor
Perez Trujillo Monica
Créditos
3
Instructor
Agudelo Velez Diana
Créditos
3
Instructor
Arboleda Maria
Créditos
3
Instructor
Jimenez Leal William
Créditos
3
Instructor
Reali Florencia
Créditos
3
Instructor
Gonzalez Viveros Constanza
Créditos
3
Instructor
Perez Trujillo Monica
Créditos
3
Instructor
Finck Barboza Carolyn
El objetivo general de este seminario es presentar a los estudiantes diferentes estrategias de intervención clínica de la psicología cognitiva conductual. Se estudiarán los principios epistemológicos básicos del modelo, es decir las aplicaciones clínicas de la teoría cognitiva, la teoría de las emociones y las teorías del aprendizaje. También se abordarán diferentes técnicas dentro del modelo cognitivo conductual como la terapia de solución de problemas, la terapia de aceptación y compromiso, la terapia de activación conductual, la terapia cognitiva analítica, la terapia basada en la psicología positiva, la terapia cognitiva basada en el mindfulness y la terapia centrada en las emociones. Adicionalmente, se presentará a aplicación de las técnicas cognitivas y conductuales en la terapia con niños y adolescentes.
Créditos
3
Instructor
Muñoz Umaña Carolina
La psicología del consumidor ha abierto un espacio propio en la academia y en el mundo laboral, por lo cual es necesario que el psicólogo cuente con competencias que le permitan dar respuesta a la creciente demanda social. Si bien el rol más común del psicólogo es el de ofrecer información a las empresas sobre los consumidores este no es el único, también ha encontrado un lugar en el proceso de alfabetización del consumidor, en el acompañamiento a personas con trastornos comportamentales relacionados con consumo y en el desarrollo de políticas de protección del consumidor. El curso tiene como finalidad presentar al estudiante el campo de acción del psicólogo del consumidor en Colombia tomando como referencia la experiencia de otros países que han incentivado este campo de la actividad del profesional.
Créditos
3
Instructor
Duran Leon William
La literatura actual ha podido ofrecer una robusta evidencia científica sobre el fuerte impacto que el liderazgo transformacional ejerce tanto en el desarrollo individual como organizacional. El contexto actual exige que el psicólogo de hoy tenga las herramientas conceptuales y metodológicas que le permitan no sólo explorar, identificar y desarrollar todo el potencial de las personas, sino también poder explorar diagnosticar e intervenir aspectos de mejora dentro de las organizaciones. Este curso se propone desarrollar en los participantes las habilidades necesarias para convertirse en agentes de cambio humano y organizacional entendiendo tanto las necesidades concretas como sus mecanismos de optimización para poder darle solución efectiva a las problemáticas encontradas.
Créditos
3
Instructor
Moreno Hoyos Oscar
En este curso se verán las problemáticas más comunes que presentan los niños, adolescentes y adultos jóvenes en los ámbitos familiar y escolar. A la luz de la Terapia Breve Estratégica, se estudiarán tanto el proceso de construcción estas problemáticas como los protocolos de tratamiento específicos para cada una de ellas, a fin de que los estudiantes conozcan una modalidad contemporánea, rápida y eficaz de abordaje terapéutico para la solución de los problemas más recurrentes de los niños y jóvenes de nuestra época. Entre otros, se trabajar temas como las fobias y obsesiones compulsivas, hiperactividad con déficit de atención, trastorno negativista-desafiante, enuresis nocturna y dependencia de la marihuana.
Créditos
3
Instructor
Jaramillo Rosa
La Psicología Evolucionista se ha ido constituyendo en uno de los paradigmas más influyentes y productivos en la explicación contemporánea del comportamiento social; David Buss, Martin Daly, Helen Fisher, Robert Trivers, Margo Wilson son algunos de los autores que hoy son de obligada consulta cuando su busca una comprensión de dos fenómenos psicosociales de singular valor para la humanidad: el herir y el matar. El seminario que aquí se formula procura crear un espacio académico que permita al estudiante introducirse en los supuestos, problemas, nociones y prácticas de la Psicología Evolucionista y, del mismo modo, profundizar en las formulaciones más representativas que abordan la agresión desde esta singular forma de entender y hacer Psicología. Para facilitar el logro de dichos cometidos, el seminario contará con lecturas provenientes de varias obras originales y que son consideradas como cruciales en los temas abordados, documentales, videos de conferencias y entrevistas realizadas de destacados autores evolucionistas y, finalmente, una base de datos y estadísticas obtenidas a través de estudios realizados en el país que facilitará el análisis de las hipótesis evolucionistas con población colombiana.
Créditos
3
Instructor
Cruz Vásquez Julio
El seminario "Bienestar emocional en la niñez y la adolescencia" presenta una aproximación a la forma en que el arte, la creatividad y la conciencia plena favorecen el bienestar emocional de niñas, niños y adolescentes, particularmente en el contexto educativo. Se retomarán autores desde la Psicología y la Pedagogía con el fin de abordar características y problemáticas específicas de estas edades. Se identificarán herramientas para favorecer la construcción de espacios educativos seguros en los cuales, niñas, niños y adolescentes, se sientan comprendidos y valorados y logren aumentar sus niveles de conciencia en relación consigo mismos y con los demás. El seminario tendrá una metodología teórico-práctica.
Créditos
3
Instructor
Gonzalez Viveros Constanza
Créditos
3
Instructor
Martinez Ortiz Efren
Créditos
3
Instructor
Baquero Barato Jhon
Créditos
3
Instructor
Lucumi Cuesta Diego
Créditos
3
Instructor
Gonzalez Garzon Ana
Distribución
-
Créditos
3
Instructor
Duran Leon William
Créditos
3
Instructor
Carrillo Avila Sonia
Créditos
3
Instructor
Agudelo Velez Diana
Créditos
3
Instructor
Leal Acosta Marisol
Distribución
-
Distribución
-
Distribución
-
Distribución
-
Distribución
-
Distribución
-
Distribución
-
Distribución
-
Créditos
3
Los avances en el área de la Psicología del Desarrollo están respaldados por una vasta literatura tanto teórica como empírica, que ha impulsado la comprensión de numerosos fenómenos que caracterizan el desarrollo durante las primeras etapas del ciclo vital. Los alcances de la investigación que predomina en ésta área (al igual que en otras áreas de la psicología) se ha centrado en dos categorías tradicionales: la investigación básica y la investigación aplicada, asignándole usualmente a la segunda el carácter de intervención directa en la sociedad. Cabe entonces preguntarse: Es la intervención el fin último de la investigación en psicología del desarrollo? Existe otro nivel de intervención directa en la sociedad que va más allá de la aplicación del conocimiento adquirido? Puede la psicología ejercer otro rol que conlleve a acciones directas en favor de la infancia? Son éstas y otras preguntas las que nos conducen al tema central de este seminario: Política pública en la infancia. El propósito central del mismo es llevar a cabo una reflexión sobre el papel que cumple la psicología en nuestro país en la definición y desarrollo de políticas públicas alrededor de la niñez.
Créditos
3
Instructor
Carrillo Avila Sonia
En esta materia se examinan las categorías del DSM-IV como aproximación clasificatoria ampliamente aceptada, y se abarca desde la niñez hasta la senetud. El acento se coloca sobre las explicaciones teóricas que diferentes aproximaciones psicológicas ofrecen a propósito de los trastornos más que sobre las descripciones. En los casos apropiados se subrayan los factores intervinientes de tipo biológico. El curso comienza con un examen de la evolución histórica de los conceptos de normalidad y anormalidad, y termina con un análisis de las principales crisis vitales. De otra parte, se implementarán actividades que ayuden a ilustrar los conceptos del curso.
Créditos
4
Instructor
Agudelo Velez Diana
Este curso persigue los siguientes objetivos: a) conocer de la secuencia normal del desarrollo psicológico, b) analizar los factores culturales y sociales que inciden en el desarrollo, c) examinar las diversas etapas de desarrollo y las características específicas de cada una de ellas, y d) familiarizarse con algunos de los problemas que se presentan en el desarrollo del ser humano. El laboratorio está dirigido a conocer los métodos y técnicas empLeaños en la investigación sobre el desarrollo, y a aprender a utilizar algunas de las pruebas empleadas para el diagnóstico del desarrollo psicológico. En este curso revisa los diferentes aspectos del desarrollo del ser humano cubriendo las etapas de adolescencia, adultez, vejez y muerte.
Créditos
4
Instructor
Packer Martin
Distribución
-
Créditos
3
Créditos
3
Distribución
-
Créditos
3