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El concepto de desarrollo es tal vez uno de los más comúnmente usados dentro de las ciencias sociales y el quehacer diario de cualquier gobierno, pero, a la vez, es uno de los más complejos de estructurar y definir. Por eso, alrededor de este se han llevado a cabo múltiples discusiones y propuestas de definición y comprensión desde las más variadas perspectivas, que han configurado de alguna u otra forma los arreglos institucionales, los modelos económicos y las condiciones de vida de todas las sociedades actuales. 

Es por esto, que para mejorar la comprensión del concepto de desarrollo este curso tiene como propósito afrontar los principales enfoques teóricos que han sido empleados en procesos de planeación del desarrollo en el país, así como los principales planteamientos críticos hacia ellos. A través de un abordaje comparado e interdisciplinar, que aprovecha aportes desde la economía, la ciencia política, la sociología, la historia y la geografía, el curso aborda cuestionamientos claves como las causas del problema del desarrollo, las posibles alternativas para enfrentarlo y los actores principales. Esto mientras realiza la presentación y estudio de los distintos desarrollos teóricos, a la vez que introduce al estudiante las distintas dimensiones del Desarrollo que son necesarias para una comprensión integral de este proceso. Por último, el trabajo de aprendizaje en clase se complementa con ejercicios prácticos en los que los estudiantes identifican las distintas maneras en como los planteamientos teóricos han sido usados en la planeación del desarrollo en el país.        

El curso entiende las relaciones entre economía, Estado y políticas públicas desde las dimensiones microeconómicas y macroeconómicas, en lo concerniente al comportamiento y la toma de decisiones de los agentes, el papel del Estado en la economía y los mecanismos de financiamiento estatal.

El curso comprende las lógicas de las políticas públicas, la naturaleza del poder y la configuración del Estado para tramitar las expectativas de los actores en las instituciones y la configuración de las estructuras del gobierno (Gobernanza multinivel, territorial y en redes).

El curso pretende generar las competencias necesarias para la formulación, la implementación y la gerencia de las políticas públicas y, específicamente, a la capacidad para proponer estrategias y cursos de acción para el diseño e implementación de políticas públicas orientadas al desarrollo

En este curso se ofrecerá un panorama de las principales metodologías y enfoques de evaluación y análisis de políticas públicas, incluyendo aquellas que combinan valoraciones de tipo ético y político con aspectos técnicos, con el fin de que los estudiantes realicen una aplicación práctica a casos concretos de políticas para el desarrollo.

Al finalizar este curso los y las estudiantes estarán en capacidad de entender la responsabilidad social como expresión ética fundamental del comportamiento de los actores sociales en cualquier ámbito o posición en que se encuentren, y como condición a la vez que como resultado del proceso de desarrollo.

¿Cómo la RS, el emprendimiento social y el comercio justo contribuyen al desarrollo del país? 

En este curso los estudiantes analizan el rol y las estrategias que tienen los negocios para contribuir al desarrollo económico y social y a la solución de problemas de desarrollo. Entre otros, se abordan estrategias como la responsabilidad social, el emprendimiento social, el comercio justo y estrategias de base de la pirámide.

Este curso desarrollará una aproximación a los diferentes debates sobre la relación entre sociedad civil, Estado y desarrollo. 

El curso Gestión y Congestión de la Responsabilidad Social abre la discusión sobre la complejidad de los problemas socio-ambientales e invita a los estudiantes a reflexionar sobre la necesidad de arreglos institucionales que involucren distintos modelos organizacionales en la búsqueda de soluciones.

A través del curso, los participantes tendrán la oportunidad de estudiar diferentes problemáticas socioambientales, identificar sus grupos de interés (stakehokders) y analizar diversos actores y roles necesarios en la búsqueda de soluciones. Estudiaremos iniciativas lideradas por empresas, por organizaciones de la sociedad civil y por organizaciones de base. Discutiremos cual debe ser el rol de la cooperación internacional y el de los gobiernos en la implementación, escalamiento y sostenibilidad de las diversas iniciativas.

El curso aborda las complejas dimensiones sociales, políticas, ecológicas, económicas y simbólicas que componen el desarrollo sostenible. El análisis de problemáticas socio ambientales, a partir de casos, permitirá explorar como las relaciones de poder circunscriben el ejercicio de la responsabilidad social, entendida como un compromiso ético que impacta todas las esferas de la vida social. El estudiante podrá identificar diferentes formas de fomentar comportamientos más justos y sostenibles de diferentes actores (empresas, instituciones públicas y privadas, Estado), con la sociedad y la naturaleza, para construir nuevas relaciones sociales en armonía con el entorno. Se realizará una salida de campo en torno a sistemas agroalimentarios y territorios, que posibilitará la interacción y reconocimiento de diferentes saberes, así como el uso de instrumentos de recolección y análisis de la información. El curso busca proporcionar herramientas conceptuales y metodológicas para promover el desarrollo de reflexiones críticas y habilidades para la expresión y argumentación, que faciliten el análisis complejo de la relación sociedad empresa en el marco de la sostenibilidad.

En este curso se examina cómo las empresas interactúan con otros actores de la sociedad para hacer frente a los desafíos sociales y ambientales de nuestro tiempo. En este sentido, el curso va más allá de revisar el reciente auge de la denominada "Responsabilidad Social Corporativa" fenómeno una tendencia que atrae la atención de académicos, gobiernos, empresarios, ONG, ciudadanos y no pocos apetitos oportunistas. El curso analiza críticamente las tensiones inherentes entre la generación de valor económico y ambiental y social.

Este curso ofrece un espacio de reflexión sobre los componentes más apremiantes de la crisis planetaria y un conjunto de herramientas analíticas y conceptuales, que contribuyan a la comprensión de sus causas y a la construcción de propuestas de transición hacia formas más sustentables de ser y de habitar el planeta. El curso busca ofrecer al estudiante la posibilidad de reflexionar desde enfoques críticos como la economía ecológica y la ecología política y abrir espacios de reflexión epistemológica y ontológica, a partir de ámbitos emergentes de teoría e investigación como la ontología política, las epistemologías del sur y la transdisciplinariedad.

Se analiza la transformación de los problemas y conflictos socio-ambientales mediante lecturas teóricas y estudios de caso con enfoque territorial. Se estudiará la producción social y politización de la naturaleza a través de las luchas por los territorios y los medios de vida, y se explorarán las formas en que las múltiples visiones sobre la naturaleza están atadas a construcciones de poder y territorio.

El objetivo de este curso es analizar casos concretos de problemas y conflictos socio-ambientales que permitan a los estudiantes aplicar los conceptos y enfoques aprendidos en los dos cursos iniciales de fundamentación.

El curso Gestión de Stakeholders abre la discusión sobre la complejidad de los problemas socio-ambientales e invita a los estudiantes a reflexionar sobre la necesidad de arreglos institucionales que involucren distintos modelos organizacionales en la búsqueda de soluciones. el curso se centra en las interacciones entre los actores sociales, económicos y ambientales y ahonda en los impactos de dichas interacciones. Gestionar los grupos de interés (stakeholders) significa entre otras, analizar críticamente las tensiones inherentes entre la generación de valor económico, ambiental y social; y ser capaz de plantear estrategias que mejoren la gestión de la empresa y su impacto en el entorno. Al finalizar el curso, los estudiantes estarán familiarizados con el uso de herramientas de gestión de grupos de interés para el diseño de iniciativas social y ambientalmente responsables.

El curso comprende el análisis de las teorías del desarrollo (agendas locales y globales), las políticas (nacionales y territorial) y los instrumentos desde la perspectiva de las políticas públicas

El curso Instituciones y Desarrollo pretende brindar las herramientas conceptuales y teóricas básicas de la teoría institucional y complementar el proceso de formación que ofrece la especialización a los estudiantes, en su uso para el abordaje crítico de realidades, problemáticas y políticas públicas.

Los efectos negativos de la actividad humana en el medio ambiente se han incrementado de manera significativa en los últimos sesenta años. El Informe de Evaluación de los Ecosistemas del Milenio (2005) evidencia la degradación a la que ha estado sometido el medio ambiente, sugiriendo serios interrogantes y preocupaciones sobre los efectos de esta tendencia para las futuras generaciones. Sin embargo, la problemática ambiental no puede comprenderse sin involucrar en el análisis los factores que subyacen a la pobreza. En este curso se propone entonces comprender de qué manera la actividad y el desarrollo humano tienen un impacto a nivel ambiental, para posteriormente estudiar aquellas teorías sobre desarrollo sostenible que han señalando la importancia de vincular la pobreza a estos debates, identificando también los conflictos de interés en el manejo y administración del medio ambiente en espacios y escalas distintas.

En este curso la categoría de cultura adquiere una relevancia fundamental por constituirse en un elemento central para interpretar los procesos de desarrollo en general, así como para proponer espacios y alternativas para la formulación e implementación de políticas públicas de desarrollo regional. 
Se espera entonces que los estudiantes comprendan la importancia de la cultura en las dinámicas regionales y sus implicaciones para el desarrollo de un país y de la región.

Este es un curso cuyo propósito general consiste en brindar a los estudiantes una comprensión de las dinámicas sociales contemporáneas para una gestión del desarrollo mejor informada. Parte de la premisa según la cual, el desarrollo requiere de la comprensión y el análisis de las características de nuestra sociedad y de sus dimensiones regionales, así como de la interacción entre la sociedad global y los ámbitos locales. El programa se centra en el análisis de la relación entre transformaciones sociales y desarrollo, con énfasis en los países en vía de desarrollo, tendencias, indicadores y problemas relacionados con los ejes temáticos que permiten comparaciones entre las regiones y el país. Los ejes temáticos que se desarrollan son: a) la afirmación de una nueva economía informacional, b) los cambios institucionales relacionados con la pérdida de soberanía y reestructuración del Estado y la descentralización de sus funciones, c) las grandes transformaciones estructurales en la demografía, d) el cambio ambiental global y sus manifestaciones en el territorio y e) los cambios en la geografía humana y espacial con énfasis en el proceso de urbanización. Todos estos procesos no se dan de manera homogénea ni a menudo comparable, por lo que se propone la necesidad de comprender las distintas dinámicas entre los niveles nacional y regional, así como entre Colombia y Latinoamérica.  

Este curso tiene como propósito abordar las principales teorías de la planeación, vinculándolas a los modelos de desarrollo, así como a temas institucionales y de organización del estado. Así mismo, profundizará en las lógicas, instrumentos y metodologías de la planeación en general y de la planeación para el desarrollo regional en particular. Se espera entonces que el estudiante adquiera habilidades de análisis para ejecutar decisiones de planeación en el territorio.

El estudiante estará en capacidad de  orientar y proponer estrategias de administración y gobierno desde su ámbito particular de trabajo para los procesos regionales y locales de desarrollo, con miras al mejoramiento de las condiciones de vida de la población.

En este curso se propone una aproximación a las distintas fuentes de financiación del desarrollo local y regional, teniendo como referencia la normatividad vigente en Colombia. La regalías, las participaciones, la cofinanciación a través de cooPeñación internacional, los recursos propios (tributarios y no tributarios) y la descentralización fiscal son algunas de las posibilidades de financiación que se estudian en el curso.

La discusión y reflexión en torno a los métodos de investigación es una parte fundamental del ejercicio intelectual, dentro y fuera de la academia. El proceso de concepción, diseño, ejecución y análisis del cómo de una investigación es tan, o quizás más, importante que sus resultados. Esta discusión y reflexión pasa por entender que todo conocimiento es situado, en tanto está enmarcado en un contexto histórico, geográfico y político específico. Así, la investigación localiza a quien observa en el mundo. Y observar el mundo, es producirlo. En este sentido, la investigación –ya sea cuantitativa (que indaga por cantidades, intensidades, frecuencias y tendencias), cualitativa (que indaga por cualidades, procesos, prácticas y sentidos) o mixta–, más que dar cuenta de una realidad estable, discreta y terminada, busca analizar un problema o fenómeno a partir de prácticas situadas de investigación social.   

 

Este curso de fundamentación metodológica busca introducir la pregunta por el cómo y el para qué de una investigación, utilizando elementos de distintas disciplinas, paradigmas, trayectorias y perspectivas de la investigación interdisciplinar.

Abordar las principales teorías de la planeación vinculándolas a los modelos de desarrollo, temas institucionales y de organización del Estado. Profundizar en las lógicas, instrumentos y metodologías de la planeación y de la planeación para el desarrollo regional. Análisis para la toma de decisiones de planeación en el territorio y aproximaciones a las distintas fuentes de financiación del desarrollo local y regional, teniendo como referencia la normatividad vigente en Colombia. Temas que se analizarán: regalías, participaciones, cofinanciación a través de cooperación internacional, recursos propios y descentralización fiscal como algunas de posibilidades de financiación del desarrollo.

En este curso analizaremos de manera histórica, crítica y comparada diferentes enfoques teóricos y políticas públicas para promover el desarrollo territorial. Se analizarán instrumentos de intervención experimentados en ciudades y regiones tanto del Norte como del Sur global, haciendo énfasis en sus objetivos, sus beneficios y también sus limitaciones. Se prestará especial atención a las teorías del desarrollo que hay detrás de estas políticas y cómo estos enfoques han ido evolucionando a lo largo del tiempo.       

En este curso se analiza de manera histórica, crítica e interdisciplinar diferentes enfoques teóricos y de política pública para promover el desarrollo territorial. En esta clase se analizarán teorías y políticas experimentadas en ciudades y regiones del Norte y del Sur global, haciendo énfasis en sus objetivos, beneficios y límites. Se prestará especial atención a las teorías de desarrollo que hay detrás de estas políticas y la evolución de estos enfoques a lo largo del tiempo.

El uso de los Sistemas de Información Geográfica – SIG es considerado para este curso como una herramienta que permite profundizar o dar respuesta a un problema de carácter espacial, mediante diversas aproximaciones para su entendimiento, caracterización, análisis, representación o construcción de alternativas.
El uso de información geoespacial es cada vez más un instrumento de la vida diaria. Lo que ahora representa la democratización de la información, ha hecho posible que el interés en este tipo de
herramientas aumente. Con esto, más actores pueden participar en la generación de datos logrando un mejor entendimiento de las dinámicas de su entorno, evidenciando otro tipo de fenómenos y participando en diálogos más complejos. Los SIG han comenzado a tener un rol determinante, ya no solo en el contexto gubernamental para la generación y uso de los datos, sino también en diferentes contextos para el diálogo entre actores y tomadores de decisión.

Para la gestión y planeación del territorio la implementación de los SIG continúa representando un reto en la aproximación a los datos disponibles, en su compatibilidad, y también en los métodos que desde diversas disciplinas buscan conjugarse en un mismo lenguaje. En este sentido la multiplicidad de fuentes de información abre la posibilidad al debate de perspectivas diversas para generar procesos de discusión y creación.

Este curso está estructurado como un laboratorio de práctica interdisciplinario en el cual se exploran distintos contextos de América Latina. Mediante el planteamiento de preguntas iniciales previas al desarrollo de ejercicios durante el curso, se busca orientar la experiencia de aprendizaje sobre las temáticas de cada sesión a través de cada caso.

El nivel instrumental de la planificación territorial es crucial en tanto constituye la vía para materializar objetivos de política. Siendo medios para un fin, y no fines en sí mismos, para comprender y valorar críticamente los instrumentos de planificación territorial es crucial entender los problemas territoriales que pretenden resolver. Tanto en área urbanas grandes y pequeñas como en zonas rurales y costeras, América Latina enfrenta problemas y retos comunes, con distintos avances en el desarrollo de instrumentos de planificación.

Este curso es un espacio de coproducción de conocimiento y discusión en torno a los instrumentos de planificación territorial que existen en Colombia y América Latina, la racionalidad que guía su aplicación, sus alcances y limitaciones, resultados y consecuencias no previstas. Más que presentar todas las posibilidades de instrumentos que existen hoy en día, el curso trabaja identificando los problemas o asuntos territoriales que distintos instrumentos intentan resolver, para valorar críticamente cómo desde las distintas escalas, sectores y niveles de gobierno se responde a esos asuntos.

El curso tiene como propósito presentar los principales retos y desafíos del ordenamiento territorial rural en el actual contexto de transformaciones políticas, económicas, físicas y sociales a nivel regional y nacional. El curso desarrolla en cinco ejes temáticos:

En primer lugar, expone los principales cambios en las relaciones urbano-rurales que se dan en el país, las nuevas configuraciones socio-espaciales y regionales, los desequilibrios y conflictos urbano-rurales que se generan en los territorios para dar cuenta de la complejidad de los desafíos. Igualmente, se exponen los principales determinantes del ordenamiento del territorio rural.

En segundo lugar, se estudian las estructuras propias del ordenamiento del suelo rural: la biofísica, la socioeconómica y la funcional (movilidad, equipamientos, servicios públicos), con el fin de identificar y hacer un diagnóstico de los rasgos del modelo de ocupación del suelo rural en el país y de señalar los principales retos y desafíos del ordenamiento del territorio rural.

En tercer lugar, se exponen los esquemas y cambios institucionales que inciden en el ordenamiento rural, así como las formas y dinámicas de gobernanza territorial que surgen para enfrentar los desafíos. En cuarto lugar, analizar los retos que se derivan del acuerdo de paz y las nuevas políticas de ruralidad y su articulación con los diferentes instrumentos de la planeación territorial.

Finalmente, estudiar las implicaciones del mandato de la Constitución Nacional para el reconocimiento de los territorios colectivos, la diversidad étnica y su autonomía territorial.

El curso aborda las complejas dimensiones sociales, políticas, ecológicas, económicas y simbólicas que componen el desarrollo sostenible. El análisis de problemáticas socio ambientales, a partir de casos, permitirá explorar como las relaciones de poder circunscriben el ejercicio de la responsabilidad social, entendida como un compromiso ético que impacta todas las esferas de la vida social. El estudiante podrá identificar diferentes formas de fomentar comportamientos más justos y sostenibles de diferentes actores (empresas, instituciones públicas y privadas, Estado), con la sociedad y la naturaleza, para construir nuevas relaciones sociales en armonía con el entorno. Se realizará una salida de campo en torno a sistemas agroalimentarios y territorios, que posibilitará la interacción y reconocimiento de diferentes saberes, así como el uso de instrumentos de recolección y análisis de la información.El curso busca proporcionar herramientas conceptuales y metodológicas para promover el desarrollo de reflexiones críticas y habilidades para la expresión y argumentación, que faciliten el análisis complejo de la relación sociedad empresa en el marco de la sostenibilidad.

El curso tiene como objetivo analizar desde perspectivas críticas e interdisciplinarias las nuevas realidades, transformaciones, problemáticas, retos e innovaciones del desarrollo y del ordenamiento territorial rural y su relación con el desarrollo territorial en Colombia y comprender dichas realidades en el nuevo contexto global.