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Este curso busca desarrollar en los participantes sentido de pertenencia a su carrera, institución y programa, al igual que fomentar el contacto con la vida empresarial aprovechando las oportunidades que brindan distintas fuentes de información y la interacción con otros alumnos, profesores y profesionales en el área.

Adicionalmente, pretende desarrollar capacidad individual y grupal para autogestionar el proceso de aprendizaje: llevar a cabo procesos y proyectos de aprendizaje, tomando en consideración las condicionantes típicas de la vida universitaria. Por último, busca formar a los participantes en algunos de los conceptos básicos de la Ingeniería de Sistemas y Computación e informar sobre algunas de las áreas avanzadas de la carrera. Al final de curso se esperaría que los estudiantes puedan: Fortalecer las habilidades de trabajo en grupo y desarrollo de proyectos en ingeniería. Indagar con efectividad en distintas fuentes de información (documentales, electrónicas, personales…) acerca de temas de interés relevantes para el curso y presentar un informe oral y escrito al respecto, de modo que cumpla con las normas de presentación de monografías y de presentaciones orales efectivas. Demostrar capacidad de lectura comprensiva de artículos sobre temas de interés relevantes para el curso, a través de solución correcta de quices y de participación efectiva en discusiones que utilicen tales conocimientos. Conocer el reglamento de la Universidad y el currículo de la carrera, mediante la formulación de un plan de vida dentro de la Universidad.

El objetivo de este curso es enseñar a los estudiantes los conceptos básicos de matemáticas discretas necesarios para la ingeniería de sistemas. El curso debe proveer al estudiante un lenguaje para poder describir modelos formalmente, razonar sobre estos formalismos, entender y desarrollar demostraciones sobre los modelos. Al final del curso se esPeñaría que el estudiante pueda: Entender la notación y la semántica de modelos como conjuntos, relaciones, funciones, aritmética, lógica. Ser capaz de aplicar razonamiento matemático aplicando estrategias de demostración como inducción matemática y estructural, deducción, principio del palomar, etc.  

El objetivo de este curso es presentar a los estudiantes los conceptos básicos del diseño y análisis de algoritmos. Al finalizar el curso el estudiante debe ser capaz de aplicar técnicas de desarrollo de algoritmos como dividir y conquistar, programación dinámica y diversos algoritmos de búsqueda y analizar su complejidad en tiempo y en espacio.

El estudiante debe conocer las limitaciones de la programación en términos de intratabilidad de ciertos problemas, reducciones, np completitud. El estudiante debe: modelar especificar programas conocer límites de la algorítmica, solucionar problemas de programación, diseñar algoritmos, implementar algoritmos, documentar, razonar formalmente, analizar algoritmos, verificar programas, trabajar en grupo.   

El objetivo de este curso es enseñar los conceptos básicos de la teoría de lenguajes a través de los formalismos usados para describir los lenguajes y las máquinas usadas para reconocerlos. Se pretende ver el uso de estas máquinas en dominios distintos a los lenguajes. Finalmente se verán otras máquinas abstractas y su utilidad en modelaje.    Al final del curso los estudiantes deberán ser capaces de: Entender los distintos formalismos usados para definir lenguajes Modelar problemas sencillos con distintos tipos de máquinas abstractas. Entender las limitaciones de cada una de estas. Usar lenguajes formales para definir las máquinas. Demostrar propiedades sobre estas máquinas.

Este curso introduce conceptos básicos de programación, utilizados para resolver problemas con un programa de computadora. Un programa es visto como un conjunto de instrucciones que le dicen a la computadora cómo realizar una tarea. Sin embargo, encontrar un conjunto correcto de instrucciones puede ser un desafío, por lo que es necesario aprender a dividir un problema en subproblemas y resolver cada uno de estos subproblemas. Gran parte de este curso está dedicado a desarrollar un proceso mental que nos permita implementar programas que puedan resolver problemas interesantes.

El curso APO I (Algorítmica y Programación orientada a Objetos 1), es el primer curso de programación, donde se esperaría que al final del curso el estudiante esté en capacidad de: Analizar y especificar un problema simple construyendo un modelo del mundo del problema e identificando los requerimientos funcionales. Proponer una solución al problema Refinar el modelo del mundo del problema hasta poderlo expresar en términos de clases, tipos básicos de datos y agrupamientos lineales simples. Asignar responsabilidades a cada clase, expresándolas en términos de métodos y parámetros y, además, explicar las colaboraciones entre las clases. Especificar dichos métodos usando contratos. Implementar el modelado y la solución de un problema sencillo en un subconjunto del lenguaje de programación Java. Expresar el modelo del mundo del problema y la arquitectura de la solución en un subconjunto del lenguaje UML. Utilizar con alguna facilidad un ambiente de desarrollo de software. Seguir un proceso de desarrollo, de leer y entender un formato, de crear un entregable. Escribir un programa siguiendo unos estándares predefinidos de documentación y codificación.

El propósito de este curso es continuar avanzando en los temas tratados en el primer curso de programación, introduciendo nuevos conceptos y generando las habilidades necesarias para manejarlos. En particular, se estudian nuevos elementos con los cuales se pueden modelar las entidades del mundo del problema, y se ven algunas técnicas nuevas para implementar los algoritmos que resuelven problemas un poco más complejos. Al final del curso, se esPeña que el estudiante esté en capacidad de: Utilizar algoritmos de búsqueda Construir las pruebas automáticas de una clase Utilizar la recursión como técnica para escribir un algoritmo, Estudiar las estructuras encadenadas y las recursivas, Estudiar mecanismos de reutilización de clases, los elementos involucrados en la construcción de una interfaz usuario y la algorítmica y la tecnología que soportan algunos requerimientos no funcionales simples.  

El propósito de este curso es crear habilidad en el estudiante en el DISEÑO y manejo de estructuras de datos en memoria principal. Al final del curso, se espera que el estudiante esté en capacidad de: Diseñar e implementar una estructura contenedora abstracta, garantizando el desacoplamiento entre su descripción funcional y su representación interna. Proponer y justificar el DISEÑO de unas estructuras de datos para resolver un problema, utilizando como argumentos la complejidad de los algoritmos que implementan las oPeñaciones críticas, el espacio ocupado en memoria y la flexibilidad. Entender los diferentes tipos de estructuras de datos que se pueden utilizar para modelar los elementos de un mundo. Escribir los algoritmos que manipulan las principales estructuras de datos lineales, de acceso directo, recursivas y no lineales . Escribir las pruebas unitarias automáticas para probar la implementación de las estructuras contenedoras, utilizando generación aLeañoria de escenarios. Utilizar las clases del framework de colecciones de Java. Utilizar una arquitectura MVC para implementar un programa Utilizar una arquitectura multi-capas para implementar un programa, desarrollando cada parte como un componente independiente. Utilizar la herramienta ant para la compilación y empaquetamiento de componentes de software. Construir programas WEB simples, cuya interfaz utilice applets y servlets.

CupiTaller es un espacio al que pueden asistir estudiantes de todas las carreras, que estén tomando los cursos de APO1 o APO2, para recibir tutorías que les permitan reforzar sus habilidades de programación.

Este curso introduce conceptos básicos de programación, utilizados para resolver problemas con un programa de computadora. Un programa es visto como un conjunto de instrucciones que le dicen a la computadora cómo realizar una tarea. Sin embargo, encontrar un conjunto correcto de instrucciones puede ser un desafío, por lo que es necesario aprender a dividir un problema en subproblemas y resolver cada uno de estos subproblemas. Gran parte de este curso está dedicado a desarrollar un proceso mental que nos permita implementar programas que puedan resolver problemas interesantes.

Este curso tiene como objetivo generar las habilidades necesarias para analizar alternativas para el diseño y construcción de estructuras de datos que permitan el almacenamiento y búsqueda de información a través de la implementación de algoritmos que cumplan con restricciones espacio-temporales.

Este curso tiene como objetivo desarrollar las habilidades necesarias para diseñar software orientado a objetos, para poder explicar la lógica detrás de las decisiones de diseño y para poder comprender, analizar y criticar los diseños de otras personas.

Estudiar la arquitectura básica de la computadora, sus componentes, descripción, función e interacción entre ellos. El estudiante obtiene el lenguaje básico, los conceptos y las herramientas para analizar la infraestructura informática en términos de rendimiento y confiabilidad. Caso de estudio: Arquitectura Intel para 32 bits (IA32).

Este curso presenta diferentes formas de organización (empresa, grupo social, organización formal o informal, etc. sea esta proveedora de bienes o servicios relacionados con tecnologías de información –TI- o beneficiaria de estos bienes o servicios) haciendo énfasis en TI como elemento fundamental para articular la organización con su entorno y facilitar el logro de sus objetivos. Para esto se analizan diversos conceptos -estructura organizacional, cultura organizacional, cambio, cadena de valor, procesos de negocios, tecnología de información, y la información misma- y su importancia desde TI para potenciar el logro de los objetivos de la organización.  En este marco, al finalizar el curso el estudiante tendrá una visión general de una organización en términos de su misión, visión, valores, estrategia, estructura, funcionamiento, cadena de valor, procesos de negocio, etc. Tendrá capacidad de entender una organización, a diferentes niveles de abstracción, para identificar elementos relevantes de acuerdo con un contexto o a una necesidad específica. Tendrán la capacidad de comprender el papel de la información en la organización y el valor agregado de su adecuada gestión a través de TI.

Este curso estudia el fenómeno de los videojuegos en nuestra era. Su objetivo es presentar una visión reflexiva y multidisciplinaria del desarrollo de la industria de los videojuegos desde su origen hasta nuestros días, y cómo las tecnologías de hardware, software y medios en general se ha apoyado y beneficiado de este desarrollo. Por medio de lecturas, contribuciones de invitados, y contacto directo con tecnologías, se explora el ecosistema de los videojuegos, sus posibilidades y limitaciones.