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Imaginamos todo el tiempo, vivimos ambivalentes entre el mundo que compartimos y el mundo de las ideas. Imaginamos al diseñar, al crear, al jugar. Diseñar para el juego implica necesariamente abrirse a la imaginación. ¿Recordamos el niño o niña que fuimos? ¿Recordamos fantasear con dinosaurios; princesas, varitas y dragones? Diseñar experiencias de juego está atravesado por volver a mirar el mundo con el asombro de los niños.

Diseño para el juego plantea preguntas que buscan ubicar a las infancias en el centro del proceso de diseño. ¿Cuál es el papel del juego y de la imaginación en el mundo de los niños? ¿Cuál es el motor de la fantasía? ¿Cómo podemos aprovechar las enseñanzas de la infancia para aportar en este campo del diseño?
El curso está pensado en tres etapas, Despertar del niño interior, donde reconoceremos al niño que nos habita. Fantasías colectivas, en la que trabajaremos conjuntamente con niños y niñas de Fenicia (Bogotá) y de Marsella (Risaralda*), a donde viajaremos con estudiantes de Design School Kolding (Dinamarca), y Proyecto de Diseño para el juego, en la que idearemos, desarrollaremos y pondremos a prueba un proyecto colectivo en torno al juego.

Perfil docentes:

Angélica Lascar Ver perfil

Solangy Trejos Ver perfil

 

Consultar la oferta de Estudios de 2024-20 en https://arqdis.uniandes.edu.co/posgrado/mdis/cursos/  

 

 

Los cursos de fundamentos son cursos de cuadtro (4) créditos que permiten a los estudiantes:

 

a. Actuar con un alto nivel de destreza y efectividad a partir de las competencias y saberes individuales.

b. Integrar propósito, destreza y conocimiento en la acción profesional.              

c. Adaptarse de manera exitosa a las condiciones y exigencias del problema enfrentado.

FUNDAMENTOS 1

A través del aprendizaje de los conceptos básicos de programación, el curso introduce a los estudiantes en el universo de los datos y la visualización digital. Los estudiantes exploraran la relación entre los datos y el mundo que los genera, descubrirán las historias detrás de ellos y harán uso de herramientas que les permitirán representarlos y comunicarlos de forma dinámica e interactiva. Se espera que el estudiante pueda contextualizar históricamente la visualización a la vez que reconoce los problemas conceptuales ligados a ella.

Perfil docente

Jaime Patarroyo Ver perfil

Los cursos de fundamentos son cursos de cuadtro (4) créditos que permiten a los estudiantes:

 

a. Actuar con un alto nivel de destreza y efectividad a partir de las competencias y saberes individuales.

b. Integrar propósito, destreza y conocimiento en la acción profesional.              

c. Adaptarse de manera exitosa a las condiciones y exigencias del problema enfrentado.

Consultar la descripción actualizada de este curso para el segundo semestre del año en https://arqdis.uniandes.edu.co/posgrado/mdis/cursos/ 

Este curso provee los fundamentos del diseño en medios basados en tecnologías emergentes. La modularidad y flexibilidad de la alta tecnología permite crear bricolajes ad-hoc con los artefactos y procesos existentes. Al enfrentar los campos de acción de diseño como laboratorios, comunidades y diseñadores se habilitan capacidades inéditas y desbloquean potenciales cautivos. Se cubren aspectos de diseño de interacción física, construcción de prototipos, interconexión de sensores, actuadores, programación de microcontroladores para desarrollar prototipos funcionales de objetos y espacios interactivos. Mediante el análisis de ejemplos contemporáneos e históricos, los estudiantes desarrollaran su propio potencial para expresarse mediante la tecnología.

Perfil docente

Hernando Barragán Ver perfil

La gráfica popular, se encuentra al servicio de las economías informales urbanas y le hace el quite a los grandes —medios de comunicación y económicos—. Hace parte de nuestro cotidiano, tanto, que a veces pasamos por alto su presencia. Procede del ingenio y del saber de los pintores de avisos, quienes en su práctica profesional están vinculados más no afiliados a lo académico, estando así, al margen del circuito de agencias y estudios de diseño.

En este curso, se abordará la complejidad, el ingenio y el valor cultural de este campo lleno de contradicciones y ambigüedades, de encuentros y luchas en las que los sectores populares dan respuesta desde el diseño, como forma de representar el mundo y representarse a sí mismos.
Y ¡ojo!, vamos a aprender haciendo.

Los Seminarios (S1 y S2)  son cursos cortos (una a dos semanas de duración), con un contenido teórico alto, dictados por invitados internacionales que sean referentes en el tema. Son parte de una oferta flotante que se ofrece a lo largo del semestre.

Los Seminarios (S1 y S2)  son cursos cortos (una a dos semanas de duración), con un contenido teórico alto, dictados por invitados internacionales que sean referentes en el tema. Son parte de una oferta flotante que se ofrece a lo largo del semestre.

Los Laboratorios de innovación aplicada - Applied Dreams (A1) son espacios de colaboración inmersivos con organizaciones públicas y privadas. Tienen varias posibilidades: 1. Prospectivos, descripción de escenarios futuros que puedan orientar la estrategia de las organizaciones. 2. Exploratorios, identificación y especificación de posibles nuevos productos o servicios con una propuesta de valor significativa para el usuario y viable para la organización. 3. Consultoría, ejecución de encargos cerrados de la organización.

Los cursos intensivos de la MDIS se ofrecen a lo largo del semestre, y están dirigidos a los estudiantes pertenecientes a la Maestría en Diseño. Tienen una intensidad de1 crédito de maestría (12 horas de contacto / 36 horas de trabajo independiente) que se distribuye en una o dos semanas académicas.

El laboratorio de Innovación aplicada ofertado para 2024-10 fue:

REIMAGINANDO EL UNIVERSO DIGITAL TRIDIMENSIONAL DE ADIDAS

En este Laboratorio de Innovación Aplicada trabajaremos de la mano con el Tech Hub de Adidas. El Tech Hub, es el encargado de desarrollar los productos tecnológicos de la marca a nivel global y en esta oportunidad nos darán acceso a desarrollos tecnológicos propios con el objetivo de imaginarnos diferentes versiones de su universo digital.

Perfil docente

Jaime Patarroyo Ver perfil

El Proyecto de Grado (PG) es el espacio participativo en el que asesores específicos acompañan al estudiante en la formulación del proyecto de grado. Así mismo el estudiante refina la especificación, produce e implementa su proyecto.

Consultar algunos de los Proyectos de grado de nuestros egresados en el Repositorio Uniandes

El Viaje de Estudios (V1) es un espacio de dos a ocho días, que busca fortalecer el vínculo directo con las regiones (inicialmente de Colombia y en un futuro de Latinoamérica); en estos viajes el estudiante puede trabajar en proyectos o actividades con comunidades y organizaciones o hacer una inmersión en los procesos de producción de la realidad emprendedora de la región. En estos viajes de estudio el grupo de estudiantes trabaja con profesores del departamento, actores relevantes de la región y profesores internacionales.

Los cursos intensivos de la MDIS se ofrecen a lo largo del semestre, y están dirigidos a los estudiantes pertenecientes a la Maestría en Diseño. Tienen una intensidad de1 crédito de maestría (12 horas de contacto / 36 horas de trabajo independiente) que se distribuye en una o dos semanas académicas.

El viaje de estudio ofertado en 2024-10 fue:

DISEÑO PARA EL JUEGO

En esta oportunidad el Viaje de Estudio está directamente relacionado con el estudio de maestría: Diseño para el Juego en el que prima el interés por ubicar a las infancias en el centro del proceso de diseño. Viajaremos a Marsella, Risaralda en donde trabajaremos junto a infancias rurales en la ideación y prototipado de experiencias para el juego teniendo en cuenta metodologías participativas y de co-creación.

Viajaremos junto a estudiantes y profesores de la maestría Design for Play, de Design School Kolding (Dinamarca) en la que vienen implementando la metodología Child Centered Design (Karen Fader) y de la que podremos nutrir nuestros propios métodos y estrategias. Nos conoceremos e idearemos en Bogotá y co-crearemos entre Marsella y Pereira.

Así, este viaje se plantea como la oportunidad de intercambiar experiencias pedagógicas con la motivación de diseñar para y con la niñez, teniendo en mente que las infancias son múltiples, diversas, absolutamente reveladoras y se ubican más allá del norte y más allá de lo urbano.

Este curso contará con la participación de estudiantes Uniandinos y estudiantes de la Maestría en Design for Play, de la Escuela de Diseño de Kolding, Dinamarca, y junt_s realizarán el viaje a la región donde se realizará el trabajo con niñ_s de escuelas.

Para poder cursar el Viaje de estudio, se debe cursar en simultánea el Estudio Diseño para el juego.

Perfil docentes

Angélica Lascar Ver perfil

Solangy Trejos Ver perfil

 

 

El estudiante accede al programa de intercambio académico (I) en programas de Maestría con los que se tiene convenio fuera del país durante el periodo inter-semestral o un periodo académico.

Este curso le permite al estudiante MDIS inscribirse como candidato a grado para que se evalué su historia académica y se postule a ceremonia de acuerdo al calendario académico del semestre.