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Este curso, diseñado por el Centro de Español, el Departamento de Lenguas y Cultura y el Departamento de Humanidades y Literatura, busca que los estudiantes de programas de posgrado de la Universidad de los Andes analicen y escriban diversos tipos de texto que hacen parte de la producción académica de sus programas de posgrado. A través del análisis de textos, tanto en su estructura como en su función, y de la comprensión de la escritura como un proceso de cuatro fases (planeación del texto, redacción de la primera versión, auto y coevaluación de este texto, y producción de una versión final), los estudiantes adquirirán competencias para producir los escritos que se esperan de ellos como candidatos a un programa de posgrado y, eventualmente, como investigadores en su profesión.

English Reading Workshop 2A ADMIN main objective pursues that the students learn basic reading strategies enabling her/him towards successful reading and writing processes in English. Similarly, critical awareness on how the English language works as a system and how it works as a form of expression in the written text is strongly encouraged.

After having taken this course and successfully passed the evaluations, the participant is able to cope with unknown vocabulary by using the context and other related strategies, such as word form and function, cognates, dictionary use, among others. In the same way, s/he can identify and accurately translate simple and complex noun pre-modification groups. This learner can identify reference words and complex chains of referential meanings with implicit, elliptical forms. In addition, s/he can identify and use different types of logical connection; for this reason, s/he can effectively infer appropriate connectors and transition words within ideas. English grammar —verb tenses, for example— is used as a means to understand ideas from a given text. Similarly, the learner can recognize the presuppositions the author uses in her/his text and opportunities for inferring ideas from the text.

El objetivo principal del Taller de lectura 1 es que el estudiante adquiera estrategias de lectura básicas que le permitan leer y comprender textos en inglés de cualquier área o disciplina. También se espera lograr una sensibilización hacia el funcionamiento de la lengua inglesa como sistema y hacia sus formas de expresión en el texto escrito.

El participante que apruebe este nivel estará en capacidad de descubrir el significado de las palabras desconocidas por el contexto o mediante el uso apropiado del diccionario, tendrá la habilidad de identificar y traducir al español, con precisión, grupos de modificación simples y complejos. Identificará las palabras que sirven para hacer referencia. Además, identificará referentes en cadena y en sus formas elípticas. Estará facultado para reconocer diferentes tipos de conexión lógica; de igual manera podrá inferir y justificar la conexión lógica entre ideas. Utilizará la gramática, especialmente los tiempos verbales, como medio para comprender las ideas de un texto. Estará habilitado para comprender el valor real de la información de una idea, las presuposiciones que establezca el autor del texto, y para inferir adecuadamente. Podrá parafrasear lo leído y, por último, elaborar un resumen apropiado del texto.

English Reading Workshop 2 main objective pursues that the students learn basic reading strategies enabling her/him towards successful reading and writing processes in English, regardless of the area or the academic field the texts belong to. Similarly, critical awareness on how the English language works as a system and how it works as a form of expression in the written text is strongly encouraged.

 

After having taken this course and successfully passed the evaluations, the participant is able to cope with unknown vocabulary by using the context and other related strategies, such as word form and function, cognates, dictionary use, among others. In the same way, s/he can identify and accurately translate simple and complex noun pre-modification groups. This learner can identify reference words and complex chains of referential meanings with implicit, elliptical forms. In addition, s/he can identify and use different types of logical connection; for this reason, s/he can effectively infer appropriate connectors and transition words within ideas. English grammar —verb tenses, for example— is used as a means to understand ideas from a given text. Similarly, the learner can recognize the presuppositions the author uses in her/his text, opportunities for inferring ideas from the text, and the functional value of the ideas from a text. Learners can paraphrase what has been read and, eventually, elaborate an appropriate summary of the text.

Para satisfacer requisito de domino de lengua extranjera, todos los estudiantes de posgrado de la Universidad deben inscribir el código LENG 4999 de manera que, una vez hayan demostrado su competencia en una lengua extranjera según las diferentes modalidades que ofrece la Universidad, quede constancia de aprobación en su registro académico.