El trabajo de grado 1 y 2 (cada nivel se desarrolla a lo largo de un semestre) tiene el objetivo de fortalecer y evaluar las destrezas del estudiante en la realización de un ejercicio de investigación en el campo de la psicología. El trabajo de grado se define como un ejercicio investigativo, de autoría del estudiante bajo la tutoría de un profesor. El tema del trabajo de grado debe corresponder al campo de la psicología o al aporte de la psicología en asuntos interdisciplinarios. El Departamento de Psicología tiene especial interés en desarrollar los temas de las líneas de investigación de los profesores de planta. Se sugiere enfáticamente a los estudiantes que orienten su trabajo dentro de estos marcos de referencia. El ejercicio investigativo que se presenta en el Trabajo de Grado podrá realizarse en áreas básicas o aplicadas de la psicología. No se da prioridad a ningún enfoque, escuela, metodología o procedimiento de análisis de datos.

El trabajo de grado 1 y 2 (cada nivel se desarrolla a lo largo de un semestre) tiene el objetivo de fortalecer y evaluar las destrezas del estudiante en la realización de un ejercicio de investigación en el campo de la psicología. El trabajo de grado se define como un ejercicio investigativo, de autoría del estudiante bajo la tutoría de un profesor. El tema del trabajo de grado debe corresponder al campo de la psicología o al aporte de la psicología en asuntos interdisciplinarios. El Departamento de Psicología tiene especial interés en desarrollar los temas de las líneas de investigación de los profesores de planta. Se sugiere enfáticamente a los estudiantes que orienten su trabajo dentro de estos marcos de referencia. El ejercicio investigativo que se presenta en el Trabajo de Grado podrá realizarse en áreas básicas o aplicadas de la psicología. No se da prioridad a ningún enfoque, escuela, metodología o procedimiento de análisis de datos.

Este curso busca desarrollar habilidades para la implementación y evaluación de intervenciones psicológicas en diferentes áreas de desempeño profesional de lxs psicóloguxs, así como habilidades para la comunicación oral y escrita de los resultados de una intervención. En este sentido este curso complementa al curso sobre diseño de programas sociales y ofrece oportunidades para continuar desarrollando experticia en el diseño y evaluación de intervenciones que promuevan el bienestar y la calidad de vida. Asimismo, este curso se propone desarrollar habilidades y actitudes que son necesarias en la práctica profesional, como: a) destrezas para la interacción y comunicación en equipos de trabajo; b) habilidades para solucionar problemas; c) destrezas para el desarrollo personal, y d) actitudes éticas hacia el trabajo.

 

Este curso busca que los estudiantes de psicología conozcan a fondo los diferentes significados del concepto bienestar, eje articulador del programa de estudios. Es necesario que los estudiantes comprendan tanto la complejidad del concepto, las diferentes maneras de entenderlo, como su diferencia y relación con otros conceptos cercanos (calidad de vida, salud). Los estudiantes se familiarizarán con diferentes modelos propuestos para entender el bienestar y sus implicaciones éticas y prácticas. El curso también busca que los estudiantes desarrollen criterios para tener en cuenta a la hora de diseñar o analizar una evaluación o intervención que tenga el propósito de promover el bienestar de personas individuales y de grupos en ciertos contextos (por ejemplo, educativo, organizacional, comunitario). Este curso no es un curso de autoayuda o de desarrollo de habilidades personales; sin embargo, se invitará a los estudiantes a que lleven un diario y traten de escribir reflexiones personales sobre todos los temas que se irán estudiando durante la clase. Esas reflexiones No serán calificadas, pero los estudiantes pueden compartirlas con el resto del grupo, si lo consideran pertinente

En este curso los estudiantes conocerán y analizarán los posibles campos de aplicación que tiene la psicología dentro de las organizaciones. En la primera parte, se abordarán los principales procesos, herramientas y retos que constituyen la gestión de recursos humanos dentro de las organizaciones y que están presentes a través de las fases del ciclo de vida de un empleado en una empresa. En la segunda parte del curso, se abordarán los principales ámbitos de acción y retos de la psicología organizacional, así como de la evidencia que sustenta su aplicación.

Así mismo, los estudiantes integrarán el conocimiento disciplinar de la psicología en el diseño, implementación y evaluación de intervenciones que faciliten la gestión de las personas en las organizaciones. Por último, los estudiantes reflexionarán acerca de la ética en el actuar de un psicólogo sus labores cotidianas, sus retos y el uso que le da a la psicología en el quehacer profesional, así como las contribuciones que hacen otras disciplinas al funcionamiento de las organizaciones (resultado de aprendizaje 3a). Los entregables de este trabajo son: el protocolo de la entrevista, la grabación de la entrevista, y un análisis de las respuestas con los insights obtenidos por los estudiantes

La neuropsicología es una disciplina que estudia los fundamentos biológicos de la conducta, es decir, la relación entre cerebro y comportamiento. La neuropsicología clínica estudia los pacientes con lesiones cerebrales con el objetivo de comprender las relaciones entre el funcionamiento del sistema nervioso central y los procesos psicológicos. El estudio de la neuropsicología clínica es fundamental para la formación profesional de los psicólogos ya que permite un entendimiento más profundo de la estructura, las funciones y las patologías del sistema nervioso. El objetivo principal de este curso es que los alumnos identifiquen los campos de acción del neuropsicólogo clínico y conozcan las alteraciones neuropsicológicas que se presentan en pacientes con lesiones cerebrales de diversa etiología y localización.

Este curso busca facilitar un espacio para la reflexión y el diálogo constructivo y crítico sobre estos puntos, generando una postura sobre el desempeño profesional. Se concentra en diferenciar la moral de la ética, reconocer los dilemas éticos y la forma de resolverlos, analizar los códigos que rigen el ejercicio profesional de la psicología y analizar el abordaje ético de diferentes acciones del psicólogo, incluidas las responsabilidades con el propio autocuidado, pero atiende también a cómo la ética ciudadana conecta con la ética profesional. 
Al finalizar el curso se espera que los estudiantes sean capaces de determinar las implicaciones éticas y sociales de la práctica psicológica en diferentes contextos, resolver dilemas éticos propios del ejercicio profesional e incorporar prácticas de autocuidado propias del ejercicio reflexivo de la profesión. 

La Psicología es una disciplina versátil, lo que implica que tiene múltiples áreas de aplicación en el ejercicio profesional. Este curso pretende mostrar a los futuros psicólogos las áreas profesionales más representativas, los diferentes contextos y el rol del psicólogo en ellos. Adicionalmente, a través de este acercamiento a los campos aplicados, los estudiantes reflexionarán acerca de su propia elección de práctica y sobre sus expectativas profesionales.

De otra parte, se expondrá a los estudiantes el proceso a seguir para postularse tanto a la práctica clínica como a la práctica electiva. Finalmente, se les proporcionarán unas herramientas básicas de introducción a la vida del trabajo (hoja de vida, entrevistas de selección, presencia online, EPS, ARL, pensión, tarjeta profesional, redes de colegas).

 

Las electivas específicas de área tienen como propósito: 1) Analizar las contribuciones de otras disciplinas diferentes a la Psicología en un campo profesional específico; 2) Analizar intervenciones psicológicas sobre los fenómenos más relevantes de un área profesional de la Psicología, con base en la evidencia científica y considerando factores individuales y del contexto, y 3) Aplicar principios éticos y estándares normativos de la Psicología a dilemas éticos que se presentan en situaciones hipotéticas.