El semillero de Cognición estudia los procesos que subyacen a la toma de decisiones y al razonamiento involucrado en la cooperación humana. El trabajo se organiza en tres grandes líneas: (1) el razonamiento moral y los juicios sobre el comportamiento propio y ajeno, (2) las diferencias individuales en la capacidad de planificación y las estrategias para mejorarla, y (3) el impacto de la inteligencia artificial en nuestros procesos cognitivos y en la manera como pensamos y decidimos.

Estudia los vínculos entre cerebro, cognición y entorno social, con especial énfasis en el envejecimiento, las demencias y el bienestar de los cuidadores. Integra enfoques de neuroimagen, neuropsicología y ciencias sociales para comprender y promover la salud cerebral en poblaciones vulnerables de Colombia y América Latina.

Las reuniones del semillero de investigación en neurociencia y comportamiento buscan desarrollar en los estudiantes vinculados, una visión panorámica de las neurociencias y de las estrategias investigativas que permiten la creación y el desarrollo del conocimiento en neurociencias con énfasis principal en la neurociencia comportamental.

Este semillero busca fomentar el desarrollo de habilidades fundamentales en la investigación y la práctica y la conceptualización de la Psicología Contextual Conductual, que abarca las llamadas terapias comportamentales de tercera generación (p.e., ACT, FAP, DBT), el análisis clínico conductual, y las terapias basadas en procesos en los ámbitos Clínicos y de la Salud. Dentro de las actividades que se llevan a cabo en este espacio se encuentran, el debate de conceptos de la ciencia contextual y su conexión con la práctica clínica, la discusión crítica de evidencia en el área, el desarrollo de habilidades básicas dentro de la investigación en clínica contextual conductual, y el diseño y realización de propuestas de investigación que aborden fenómenos enmarcados en la ciencia contextual funcional.

Este semillero tiene como finalidad fomentar el desarrollo de habilidades en investigación desde diferentes enfoques metodológicos (cuantitativo, cualitativo y mixto) para el estudio del envejecimiento y la vejez desde un enfoque de curso de vida, interseccional, de género y desde la psicología positiva. El semillero busca fortalecer la participación de los estudiantes promoviendo el aprendizaje, interés y el desarrollo de habilidades para el trabajo con personas mayores desde la práctica comunitaria, social y de la salud. El semillero propone estudiar factores protectores de la salud mental, como la resiliencia, afrontamiento, fortalezas y virtudes humanas, así como el bienestar subjetivo y psicológico, la sexualidad y la vejez desde una mirada diversa de los géneros.
Con base en lo anterior, el semillero propone cuatro líneas de trabajo que se describen a continuación.
Líneas de trabajo
1. Bienestar y factores protectores salud mental en la vejez
2. Edadismo y violencias hacia las personas mayores
3. Envejecimiento y vejez de personas trans y no binarias
4. Sexualidad y vejez

El Semillero de Investigación en Ciencias del Comportamiento, Cognición y Cambio Social es un espacio de formación e investigación cuyo propósito es formar investigadores e investigadoras capaces de comprender, modelar e intervenir en los determinantes conductuales del cambio social e institucional a partir del enfoque interdisciplinario de las ciencias del comportamiento.

En el semillero se aprende haciendo investigación en problemas reales desarrollados en alianza con entidades públicas y privadas —como la Alcaldía de Bogotá, el Ministerio del Deporte, organizaciones sociales, la Banca de las Oportunidades— en los que sus integrantes participan en procesos de diagnóstico, modelamiento, intervención y evaluación de iniciativas de cambio de comportamiento en contextos urbanos, comunitarios e institucionales.

Además del trabajo aplicado, el semillero promueve una sólida formación conceptual y metodológica, abordando los principales marcos teóricos y empíricos de las ciencias del comportamiento, así como herramientas de análisis de datos, diseño de intervenciones y evaluación de impacto.

La Clínica de salud comunitaria para asuntos globales está actualmente trabajando en las líneas de inequidades en salud mental y problemas éticos en el trabajo con comunidades históricamente marginadas. La migración es un determinante estructural de la salud y como tal, afecta todas las dimensiones de la vida. Esto incluye la salud física y mental. Esta línea se concentra en problemas específicos que afectan a poblaciones migrantes (incluyendo personas desplazadas, afectadas por crisis humanitarias, migrantes internacionales y refugiadxs) como violencia, discriminación y exclusión, violación de derechos humanos, políticas migratorias y determinantes sociales de la salud. Así mismo, queremos pensar maneras colaborativas y más justas de colaborar con comunidades históricamente marginadas en espacios académicos y de toma de decisión para proponer metodologías participativas basadas en la ética del cuidado y la justicia social. Como parte del trabajo en estas líneas haremos una revisión de fuentes primarias y secundarias sobre trauma intergeneracional en comunidades migrantes y comenzaremos a construir una metodología participativa para trabajar en diferentes ciudades de Colombia con migrantes y colombianxs residentes en comunidades de acogida. En el semestre 2023-2 nos concentraremos en habilidades, análisis y discusión de revisión bibliográfica y en métodos participativos, así como en la construcción de un proyecto colaborativo en Bogotá y Cúcuta. Lxs estudiantes podrán participar de la revisión, escritura y trabajo de campo que deseen, afinando habilidades de investigación y prácticas. Se espera una participación activa de lxs estudiantes y un interés genuino en los temas.

En este semillero se discuten los impactos subjetivos de la guerra y la violencia política. El semillero profundiza en las experiencias de escucha de la guerra de diferentes personas que acogen, representan, documentan o narrar el dolor del otro. 

Este semillero está diseñado para quienes quieran aprender y participar activamente en proyectos relacionados con intervenciones basadas en Mindfulness, Compasión y Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT), en el tratamiento de trastornos emocionales y trauma psicológico. Además, trabajaremos en la adaptación y validación de pruebas psicológicas, fundamentales para una evaluación precisa y culturalmente pertinente. Es una excelente oportunidad para desarrollar habilidades investigativas, conocer herramientas clínicas actuales y aportar al conocimiento científico desde una perspectiva crítica y comprometida.

En este curso se revisarán de manera introductoria los principales puntos de encuentro entre la psicología y las ciencias biológicas. Se revisarán los principales conceptos de las ciencias de la vida y cómo las grandes preguntas sobre complejidad se responden con la ayuda de avances teóricos, enfatizando en la teoría de la evolución y la comprensión de la función cerebral, desde sus determinantes anatómicos y funcionales. El foco se centrará sobre la búsqueda de una comprensión científica de fenómenos como el pensamiento, la percepción, la emoción, la motivación, el comportamiento (en tanto que acción sobre el medio), el lenguaje y la consciencia. Se revisarán también algunos conceptos de comportamiento animal, incluyendo la formación de sociedades animales diferentes al humano, estudios generales de primatología, con miras a ofrecer una fundamentación para las aproximaciones evolucionistas en Psicología, usando para ello conceptos básicos de genética y selección natural. Se busca, con todo este panorama, llegar a una integración de elementos teóricos que permita comprender las bases de la psicología evolucionista y su relación con la conducta humana.

El propósito central de este curso es proporcionar una introducción a la psicología como disciplina científica. Para esto, se hará un rastreo de algunas concepciones paradigmáticas de la psicología que se han ido dando a lo largo de la historia de la disciplina. Empezando con las ideas sobre el ‘alma’ en la antigüedad, pasando por la psicología especulativa de los racionalistas y empiristas modernos, se tendrá el contexto conceptual y metodológico para entender el surgimiento de la psicología como disciplina independiente, en el siglo XIX y su consolidación hasta nuestros días. Por último, se proporciona una introducción general a la psicología como disciplina profesional. 

Al ser un curso tipo E, el curso se ha estructurado para que el logro de los resultados de aprendizaje se haga mediado por la producción de textos escritos.

La Psicología se ha definido como “el estudio científico del comportamiento y de los procesos mentales” (Coon & Mitterer, 2016, p. 14). De acuerdo con la Asociación Americana de Psicología (APA) “la Psicología es el estudio de la mente y el comportamiento” (VandenBos, 2007, p. 1). El desarrollo de la disciplina ha estado acompañado de discusiones tanto teóricas como empíricas alrededor de una serie de debates fundamentales. Estos debates se han visto reflejados en el desarrollo de las diferentes áreas básicas en la formación de los psicólogos al igual que en la consolidación de los campos profesionales de la disciplina.  El propósito central de este curso es introducir a los estudiantes al lenguaje, las perspectivas y los presupuestos centrales que apoyan cada una de las posiciones en los diferentes debates centrales de la psicología; adicionalmente el curso buscará analizar como esos debates fundamentales se ven reflejados en temas de estudio abordados en los campos de acción contemporáneos de la Psicología.