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Difícilmente alguien no ha oído hablar del fracking en Colombia. Autorizar o no esta técnica de producción de hidrocarburos ha generado un apasionante debate, protestas, consultas populares, polémicos fallos de las cortes y tensiones en el gobierno. En general, la discusión se ha centrado en las potenciales consecuencias ambientales negativas. Pero ¿Qué pasa, por ejemplo, con las caídas en recaudo fiscal necesarias para financiar el gasto que reducirá la pobreza, o con las consecuencias de perder la autosuficiencia energética? ¿Están bien representados todos los ángulos en el debate, incluido el ambiental? Si no lo están, ¿Cómo podemos decidir bien qué hacer? Como este, hay otros temas que van a ser fundamentales para el futuro de Colombia y que trascienden lo puramente energético. Algunos ejemplos son la penetración de las energías renovables, la forma de ponerle precio a los combustibles o las restricciones que deberían imponérsele a la minería. Todos involucran decisiones que debemos tomar hoy y en las que debemos acertar por las consecuencias que van a tener para el bienestar de generaciones de colombianos.

Los datos y su uso hacen parte cada vez más del entendimiento y la toma de decisiones en el mundo moderno a partir de procesos estadísticos: aquellos que van desde la especificación de una necesidad de información hasta el uso o difusión de los datos para responder a preguntas o guiar acciones. Esto constituye un elemento principal de la Economía como ciencia, donde se utilizan datos para estudiar, probar y aplicar modelos sobre el comportamiento de los diferentes actores económicos y para describir el comportamiento de las variables económicas.

Dado que los procesos estadísticos pueden impactar positiva o negativamente la vida de las personas, en este curso se busca abordar y discutir las consideraciones éticas que pueden presentarse en las distintas fases, métodos y productos del proceso estadístico en los niveles de (i) la política pública y la producción de estadísticas oficiales, y (ii) las organizaciones y los actores particulares. Esto con el fin de proveer herramientas de análisis y discernimiento ético para el ejercicio personal y profesional en contextos públicos, privados y académicos. 

En este curso los y las estudiantes aprenderán un método para responder tres preguntas de consultoría relacionadas con la superación de la pobreza y la reducción de la desigualdad. Adicionalmente, deberán diseñar soluciones en contextos de asimetrías de información, evidencia fragmentada y alta incertidumbre. Durante el semestre estructuraremos tres proyectos para clientes del sector publico, el sector privado y las multilaterales, en los que abordaremos los siguientes temas: (i) reducción y mitigación de la pobreza monetaria en Colombia; (ii) reducción de la pobreza energética en Colombia; y (iii) desigualdad de las mujeres.

Este curso tiene como fin principal dar herramientas a los estudiantes para asesorar líderes de primer nivel en el sector público para el diseño de políticas económicas. Ser parte del equipo económico de un Ministro de Hacienda o un Director de Planeación Nacional es una tarea apasionante y al mismo tiempo difícil. Es apasionante porque el trabajo consiste en diseñar políticas públicas que transformen vidas y aumenten el bienestar de la sociedad. Es difícil porque requiere mucho rigor analítico, pensamiento crítico, capacidad de síntesis y pragmatismo. Por lo general, la solución a problemas reales trasciende (¡aunque no ignora en absoluto!) la teoría contenida en los libros de texto académicos. En el curso, se integran las herramientas técnicas que el estudiante ha desarrollado en su carrera, con habilidades de comunicación necesarias para tener un buen desempeño profesional.  

¿Cómo agentes económicos deciden qué consumir, cuánto producir, cuánto invertir? ¿Cómo se distribuyen estos recursos escasos? ¿Qué pasa si hay interdependencias entre agentes que no están mediadas por el mercado?

Comprenderemos formalmente el problema al que se enfrenta cada agente económico (consumidor, firma). Luego, consideraremos una economía de mercado con muchos consumidores y muchos productores de bienes homogéneos que se encuentran en un sistema de intercambio. Para esta economía, encontraremos el equilibrio competitivo de una economía de intercambio puro o con producción. Además, veremos si este equilibrio es deseable. 

Curso práctico de apoyo a la asignatura Microeconomía 3 con Taller.

El curso busca que los estudiantes entiendan los principales resultados en la teoría del consumidor, la teoría de la firma, el equilibrio general competitivo, la teoría de la elección bajo incertidumbre, la teoría de la elección social, la teoría de bienes públicos, externalidades e información imperfecta.

Prerrequisitos: Microeconomía 2 (ECON 2101) & Álgebra Lineal y Cálculo 3 (MATE 1253).

Curso práctico de apoyo a la asignatura Microeconomía 3.

Éste es el segundo curso de la sucesión de macroeconomía. En este curso los estudiantes aprenderán cómo los economistas arman un modelo o laboratorio teórico con bases microeconómicas con el fin de analizar el efecto de cambios en la economía. Esto permitirá analizar políticas óptimas y el impacto de éstas sobre el bienestar de los hogares, y también explorar qué se requiere para poder responder preguntas macroeconómicas diferentes. Durante el semestre también se discutirá sobre la coyuntura económica y anteriores episodios económicos para ilustrar los resultados teóricos. 

Curso práctico de apoyo a la asignatura Macroeconomía 2 con Taller. 

Este curso es una introducción a las teorías modernas de crecimiento económico. El objetivo es estudiar los principales motores de desarrollo económico de largo plazo, respondiendo a tres preguntas fundamentales: ¿Por qué hay países ricos y países pobres? ¿Qué hace que las economías crezcan? ¿Qué tipo de medidas de política pueden acelerar el crecimiento económico? En el curso se desarrollan modelos teóricos y se estudian sus implicaciones empíricas para responder estas preguntas.

El objetivo principal es familiarizar a los estudiantes con los modelos básicos de crecimiento económico. En el curso se da una introducción formal a estas teorías, que luego son contrastadas con evidencia empírica. 

Curso práctico de apoyo a la asignatura Macroeconomía 3 con taller. 

Curso práctico de apoyo a la asignatura Macroeconomía 2.

Este curso aborda el estudio de la macroeconomía de corto plazo (ciclos económicos) y de los efectos de las políticas fiscales y monetarias sobre el bienestar. En la primera parte, se estudia cómo los economistas arman un laboratorio teórico con bases microeconómicas con el fin de analizar el efecto de cambios en la economía (se usa el modelo de ciclos reales como ejemplo de este laboratorio). En la segunda parte, los estudiantes aprenderán sobre la interacción entre políticas fiscal y monetaria, y sus consecuencias sobre el bienestar de los hogares. Al final de esta clase, los estudiantes entenderán cómo ha sido la progresión de la macroeconomía desde los ochenta.

Prerrequisitos: Introducción a la Macroeconomía (ECON 2203), Métodos Matemáticos para Economistas (MATE 2711) & Estadística (Economía) (MATE 2509).

Curso práctico de apoyo a la asignatura Macroeconomía 3.

El objetivo principal del curso es familiarizar a los estudiantes con los modelos básicos de crecimiento económico. En el curso se da una introducción formal a estas teorías, que luego son contrastadas con evidencia empírica.

Al finalizar el curso se espera que los estudiantes entiendan las teorías básicas de crecimiento y puedan hacer aplicaciones y extensiones a partir de los modelos para responder preguntas fundamentales sobre desarrollo económico.

Prerrequisitos: Macroeconomía 2 (ECON 2101) & Econometría 1 (ECON 2301).

Este curso busca proporcionar a los estudiantes los conceptos básicos para el manejo de los modelos y métodos econométricos para resolver problemas de endogeneidad y obtener estimadores consistentes. También se introduce a los estudiantes en el análisis de los modelos de variable dependiente limitada y la predicción de series de tiempo.

Prerrequisito: Econometría 1.

Curso práctico de apoyo al curso Econometría 2

Curso práctico de apoyo a la asignatura Econometría 1 con taller. 

Econometría 1 es el primer curso del área de econometría. Cursos posteriores incluyen Econometría 2 y Econometría Avanzada. Econometría 1 es también un curso del Ciclo Común de Formación Básica y se ofrece en el cuarto o quinto semestre de la carrera de economía. El curso requiere el manejo de conceptos de probabilidad y estadística, algebra lineal y cálculo diferencial e integral vistos previamente en la carrera.

Econometría 2 es el segundo curso del área de econometría. Cursos posteriores incluyen Econometría Avanzada. Econometría 2 es un curso del Ciclo Común de Formación Básica y se ofrece a estudiantes de pregrado que quieran profundizar el conocimiento adquirido en clases introductorias de econometría, y a estudiantes de primer año de posgrado que busquen un tratamiento introductorio e intuitivo de esta área de estudio. El curso requiere del manejo de conceptos de probabilidad y estadística, algebra lineal y cálculo diferencial e integral vistos previamente en la carrera. Se proporcionará información a un nivel apropiado, teniendo en cuenta que los estudiantes han tomado solamente un semestre de econometría. 

Curso práctico de apoyo a la asignatura Econometría 2 con Taller. 

La econometría es la rama de la economía que utiliza herramientas cuantitativas para evaluar y probar las hipótesis derivadas de los modelos teóricos en contextos específicos. El curso tiene como objetivos: 1. familiarizar al estudiante con el trabajo empírico, 2. introducir los conceptos, teorías y modelos econométricos básicos y 3. brindar algunas pautas sobre cómo se hace investigación aplicada en economía. Los estudiantes analizarán los modelos de regresión lineal simple y múltiple, sus supuestos, sus aplicaciones y sus limitaciones. Adicionalmente, los estudiantes trabajarán en una idea simple de investigación que les permitirá aplicar la teoría e implementar las herramientas empíricas para probar hipótesis.

Prerrequisitos: Estadística (Economía) (MATE 2509).

Curso práctico de apoyo a la asignatura Econometría 1. 

Curso práctico de apoyo a la asignatura Econometría 2.

Este curso busca proporcionar a los estudiantes los conceptos básicos para el manejo de los modelos y métodos econométricos para resolver problemas de endogeneidad y obtener estimadores consistentes. También se introduce a los estudiantes en el análisis de los modelos de variable dependiente limitada y la predicción de series de tiempo.

Prerrequisitos: Econometría 1 (ECON 2301)

Este curso se convierte en el primer contacto de los estudiantes del programa de economía para graduados PEG con los métodos cuantitativos en las ciencias económicas. Se introducen conceptos fundamentales de precálculo y cálculo (Ecuaciones, límites, funciones exponenciales, derivadas, integrales, matrices, sistemas de ecuaciones lineales, problemas de optimización en dos variables, optimización restringida, entre otros).

Este curso tiene como objetivo presentar los fundamentos de las teorías clásica y neo-clásica del comercio internacional, al igual que las bases de las llamadas nuevas teorías del comercio internacional. El curso explora la capacidad predictiva de dichas teorías y sus implicaciones para la política, y las pone en el contexto de las políticas comerciales aplicadas en Colombia y el mundo en años recientes.

La economía monetaria investiga la relación entre variables reales, como el producto interno bruto, el (des)empleo, la tasa de interés real, la cuenta corriente y la tasa de cambio real, y variables nominales como la inflación, la tasa de interés nominal, la tasa de cambio y la oferta de dinero. Este curso tiene como fin familiarizar al estudiante con las discusiones teóricas y los retos de política económica asociados con la economía monetaria.

Este curso busca que el estudiante se familiarice con los argumentos alrededor del papel activo del Estado en la economía de mercado, y con las herramientas necesarias para su análisis. En ese contexto, se estudian modelos de las distintas maneras en que el Estado interactúa con los mercados y los mecanismos de decisión social. Finalmente, se espera que el estudiante desarrolle un entendimiento de la organización del sector público colombiano, sus mecanismos de toma de decisiones y sus principales problemáticas actuales.

En este curso se analizan y discuten importantes eventos y procesos sociales, políticos y económicos que han determinado el desarrollo de la economía colombiana desde la colonia hasta el siglo XX, con el fin de entender los problemas que la sociedad colombiana debate en la actualidad desde una perspectiva de desarrollo de largo plazo.

Uno de los principales problemas que se estudian es la desigualdad en Colombia desde una perspectiva de ingresos, raza, género, educación y tierras. Otras preguntas que se abordarán incluyen: el efecto de la histórica polarización política y del poder de ciertos grupos económicos sobre el desarrollo económico de largo plazo en el país, las causas históricas del conflicto y las raíces del atraso en infraestructura del transporte.

Prerrequisito: Historia Económica General - Introducción a la Macro - Microeconomía 2 - Econometría 1.

En este curso se estudiará la historia del pensamiento económico reciente siguiendo la evolución de dos ramas fundamentales del análisis moderno: la macroeconomía y la microeconomía. Se hará especial énfasis en los debates que incentivaron el cambio de la disciplina, con el fin de motivar la reflexión sobre las preguntas actuales a la luz de las respuestas y las problematizaciones que otros autores han ofrecido en el pasado sobre asuntos similares.

El curso empieza con una introducción al estado actual de la teoría y la metodología económicas de la corriente principal en la disciplina. Luego se estudian los desarrollos y debates de la microeconomía en torno a la noción de racionalidad, de agente económico y de interacciones sociales. Finalmente, se abordan los desarrollos y debates de la macroeconomía desde los años 1930 y la relación entre los trabajos teóricos y empíricos.

Prerrequisito: Historia del Pensamiento Económico - Microeconomía 3.

En este curso los estudiantes tendrán el espacio y el acompañamiento necesario para aprender qué hace un economista que trabaja en el área de finanzas. Para esto los estudiantes aplicarán los conocimientos y competencias adquiridos en su formación como economistas para plantear y solucionar problemas, preguntas y/o retos (PPR) sobre macro y finanzas a lo largo del semestre. 

En particular, lo estudiantes se enfocarán en hacer diagnósticos de una economía a partir de observaciones macroeconómicas y de finanzas. El tipo y la audiencia de los diagnósticos dependerán del PPR que planteen y esto permitirá contrastar diferentes puntos de vista.

El curso empezará con una descripción general del sistema financiero en una economía y de diferentes roles que los componen. Luego los estudiantes desarrollarán dos informes de coyuntura y dos diagnósticos desde la perspectiva de diferentes roles. Durante el curso los estudiantes harán por lo menos dos presentaciones en grupo sobre sus diagnósticos. 

Este curso hace parte del programa Haciendo Economía 2, y busca que los estudiantes aprendan finanzas básicas a partir de aplicaciones de la vida real, en 4 grandes temas: Valoración de activos (Bonos, Acciones, Derivados), Estructuración de Portafolios (Portafolio Óptimo de Corto y Largo Plazo), Financiación Estructurada (Financiación Estructurada de Activos Reales y Financieros) y Fintech (Oferta Digital de Servicios Financieros). Cada tema tiene una introducción que comprende la revisión de aspectos de la teoría y su forma de aplicación (30% del tiempo de clase). Posteriormente, se desarrolla un proyecto para un cliente hipotético, incluido el desarrollo de la oferta de valor, su pricing, el modelo de contrato, entre otros. Estos casos han sido construidos a partir de negocios reales de una banca de inversión. En total se desarrollan 4 casos durante el semestre, cada uno de los cuales se evalúa como un 25% de la nota final. Las evaluaciones ponderan el trabajo a lo largo de cada caso y una presentación final, simulando aquella que se haría al cliente.  

En este curso aprenderemos cómo diseñar esta estrategia de comunicaciones con un caso de emprendimiento social del interés del estudiante. El curso consta de 4 partes donde abordaremos desde el primer acercamiento con el cliente hasta una presentación final con recomendaciones de comunicación, seguimiento y evaluación de la estrategia propuesta. 

En este curso crearemos el espacio para hacer economía para todos y sobre todo. Buscamos pasar del conocimiento experto a los mensajes con impacto. Los estudiantes aprenderán a crear contenido sobre economía para la mayoría de la población y no solo para economistas. De esta manera, lograrán tener mayor impacto en el público general para comunicar temas, explicaciones y análisis relevantes de manera atractiva y comprensible. Podrán utilizar las herramientas de la economía para analizar campos menos tradicionales para lograr hacer periodismo económico diverso e interesante. 

Este es un Haciendo Economía 2 y busca ser un curso práctico en donde se apliquen conocimientos de economía a la supervisión de un mercado altamente regulado como el sistema financiero. Se espera que los estudiantes adquieran la capacidad de analizar entidades financieras, evaluar los riesgos enfrentados por las entidades y desarrollar habilidades de comunicación efectiva. También se espera que los estudiantes tengan una aproximación a las actividades de los economistas en el sector público, enfrenten la regulación colombiana de primera mano y entiendan la importancia de la participación del Estado en un sector dinámico y fundamental para el desarrollo de una economía. Al final del curso los estudiantes deben estar en capacidad de analizar entidades financieras, comprender regulación financiera, proponer modificaciones regulatorias relevantes para un mejor desarrollo del mercado financiero y reconocer la importancia de comunicaciones efectivas.

El propósito de este curso es comprender de manera teórica y práctica, las ventajas y desafíos de la aplicación de metodologías y herramientas de innovación, a la solución de retos, formulación de proyectos y diseño de políticas en el sector público. Para ellos, será fundamental comprender el contexto actual de las entidades del sector público, que por estar estructuradas dentro de procesos rígidos que implican una alta burocracia y una baja flexibilidad, suelen ser escenarios poco favorables para la aplicación de soluciones innovadoras, entendidas estas como estrategias, procesos o productos que rompen con la manera tradicional de hacer las cosas. Los estudiantes podrán aproximarse de manera teórica a las metodologías de innovación existentes y, de manera práctica a la comprensión y solución de los retos que enfrenta la administración pública. Es importante resaltar que, la innovación supone contar con un espacio de flexibilidad tanto en la comprensión de los problemas como en el diseño de las soluciones. Aspectos como el manejo de los tiempos, la tramitología, la asignación presupuestal y la complejidad de los procesos, son los principales obstáculos que suelen encontrar quienes intentan incorporar metodologías y procesos innovadores para la formulación de proyectos y el diseño de políticas públicas. Estos serán algunos de los factores contextuales que los estudiantes tendrán que enfrentar en el desarrollo del curso, al trabajar de la mano con los funcionarios de entidades del distrito que tienen como responsabilidad el impulso de la innovación pública. 

Este curso pretende ahondar en discusiones teóricas y empíricas que giran alrededor de la macroeconomía y finanzas internacionales, desde el punto de vista de un(a) banquero(a) central. En particular, se cubrirán temas relacionados a flujo de capitales, el apetito de riesgo de inversionistas, temas cambiarios y programación monetaria. Algunos de estos temas incluirán experimentos de clase (por ejemplo, para entender el comportamiento de los precios entre las casas de cambio). Asimismo, el curso busca brindar un enfoque novedoso al exponer cómo la política monetaria puede afectar variables reales.

Dado que, en el mediano y largo plazo, la dinámica de cualquier activo que opera en los mercados financieros responde a los fundamentales económicos, todas las instituciones con un mandato de inversión recurren a los equipos de análisis económico para apoyar sus decisiones. Es por esto por lo que, en los últimos años, las firmas de consultoría, los centros de pensamiento especializados y los departamentos de investigación económica han cobrado bastante relevancia y hoy por hoy son lugares que constantemente demandan profesionales capacitados.

Todas las instituciones financieras locales y extranjeras (bancos, comisionistas de bolsa, fondos de pensiones, bancas de inversión etc.) cuentan con áreas de análisis económico en constante crecimiento que buscan en sus integrantes, la correcta aplicación de los conceptos macro aprendidos durante su formación universitaria, pero también demandan que vayan más allá, y logren aterrizar su entendimiento sobre la coyuntura económica doméstica y global y la posible evolución de los fundamentales macroeconómicos, con el objetivo de transformar este conocimiento en ideas de inversión que agreguen valor a sus compañías. Es por eso por lo que este curso busca crear un puente entre la academia y el mundo profesional, contextualizando al estudiante a los temas, requerimientos del día del día y retos de análisis y comunicación que afronta un departamento de estudios económicos.

Este curso hace parte del programa Haciendo Economía 2, y busca que los estudiantes apliquen las habilidades que han desarrollado a lo largo de su paso por la Universidad en la generación de soluciones innovadoras de cara a los retos que enfrenta el desarrollo del mercado de capitales en Colombia. Al mismo tiempo busca dar a entender a los estudiantes los diferentes oficios que eventualmente podrían ejercer en el mercado de capitales de cara a su inserción laboral y a la construcción de su carrera profesional. El curso se desarrollará en 4 bloques: el entendimiento del ecosistema del mercado de capitales; los grandes retos para el desarrollo del mercado de capitales; los diferentes oficios a desempeñar en dicho ecosistema; y las soluciones innovadoras que se podrían aportar a los retos identificados. Aplicando los principios de la metodología ágil, los estudiantes conformarán células de trabajo para, al tiempo que entienden esta forma de trabajo colaborativo, lleguen a entregables claros en los tiempos definidos.

En este curso electivo, los estudiantes aprenderán qué hace un economista que desarrolla el tipo de análisis socioeconómico producido por las entidades multilaterales con un énfasis en temas sociales y el uso de datos y metodologías cuantitativas.

Los estudiantes deberán elaborar un ‘Informe Bandera' en el estilo de los documentos producidos por las organizaciones multilaterales investigando a fondo una temática de su escogencia. Este tipo de informes exhaustivos, denominados Flagship Reports dentro de las agencias de Naciones Unidas, recogen el cuerpo de trabajo elaborado por la organización en el año alrededor de un tema específico (e.g. cambio climático, desigualdad de género, diversidad e inclusión, etc). Por lo general, escogen temas de interés y relevancia actual a nivel regional o global y abordan una mirada innovadora de la temática en cuestión. 

Entidades públicas y privadas están constantemente diseñando lineamientos y normativas para delimitar las actividades que se pueden o deben realizar, los riesgos que se pueden asumir, los precios que se pueden ofrecer, los activos en los que se puede invertir y los controles que se deben establecer. Los tomadores de decisión deben enmarcar sus actividades en estas políticas. A su vez, los encargados de diseñar normativas y estrategias (reguladores, juntas directivas, comités técnicos de empresas) deben considerar múltiples elementos del entorno para definir normativas que optimicen el beneficio de … los que deben beneficiar.

Este curso buscará plantear a sus asistentes problemáticas prácticas que han sido objeto de estudios y consultorías dirigidas en los últimos años por el profesor del curso. Los estudiantes escogerán uno de los temas planteados para resolver, en grupos, la problemática planteada. Cada estudio es independiente de los demás, y necesitará de herramientas cuantitativas específicas para el problema o generales -relevantes para todos los problemas- y de investigación de la regulación/mercado/participantes/restricciones pertinentes. Los temas pueden abarcar desde el diseño óptimo de regulación financiera, recorriendo la gestión asertiva de riesgos de empresas, hasta la definición de iniciativas públicas y privadas que buscan un objetivo específico. 

¿Se ha preguntado por qué hay muchas propuestas de política que se quedan en el papel? El Consejo nacional de política económica y social ha aprobado más de 4 mil documentos CONPES. Cada 4 años, los gobiernos presentan un Plan Nacional de Desarrollo, y el Departamento Nacional de Planeación cuenta con un extenso Banco de Proyectos de Inversión. En estos documentos se encuentran cientos de iniciativas de inversión y políticas públicas que no se han perfeccionado para ser una realidad.

En este curso, los estudiantes serán guiados para que elijan, presenten, analicen y lleven una iniciativa de inversión o política pública al punto más cercano posible a su implementación. Se realizará la identificación de una necesidad, la búsqueda y presentación de una iniciativa de inversión o política pública en los documentos mencionados; la formulación de un anteproyecto de análisis; la evaluación económica; y propuesta de implementación de la política pública y las modificaciones propuestas.

El curso propone utilizar los desarrollos más recientes de inteligencia artificial (IA) como herramientas para la comunicación económica, desde nuevas formas de storytelling hasta la explicación didáctica y amena de los datos. Los estudiantes se formarán en las bases del periodismo para mejorar sus habilidades de comunicación, y también aprenderán programación y fundamentos de machine learning para entender y utilizar los modelos de IA de vanguardia

 

Este curso es una introducción al fenómeno de las drogas en Colombia, a las políticas que se han implementado para controlarlo y a las principales organizaciones que lideran la discusión frente a esta problemática. En este sentido, se busca entender las características del mercado de drogas en el mundo y los enfoques más contemporáneos en política de drogas. Posteriormente, el curso se enfocará en la problemática de drogas directamente asociada con Colombia, en particular la producción y tráfico de coca-cocaína y la discusión frente a la regulación del cannabis de uso adulto en el país. 

En el curso, los estudiantes realizarán trabajos de consultoría social para entender cómo una fundación contribuye o puede contribuir a mitigar desigualdades. Se trata de una experiencia de aprendizaje en la que lxs estudiantes aprenden desde el hacer y que exige la aplicación de sus conocimientos y habilidades del pregrado para el desarrollo de un proyecto específico que implica tener contacto con actores sociales externos a la Universidad. El curso promueve la comprensión de fenómenos asociados con las desigualdades (múltiples), para formular planes de acción que pueden implementar las fundaciones para reducirlas.

Este HE2 se enfoca en el uso de metodologías cualitativas de investigación como medio para acercarse a las fundaciones y a las comunidades. Las sesiones de clase están pensadas desde metodologías activas de aprendizaje, lo que significa que son espacios de discusión y de aprendizaje entre pares. 

Este curso tiene como objetivo lograr que los estudiantes se inicien en la discusión teórica de la economía social, así como en la valoración crítica de su aplicación en el DISEÑO y ejecución de políticas y programas públicos en Colombia. Por tal razón, se manejará la comprensión de los conceptos de desarrollo social, desarrollo humano, equidad, lo público, acción colectiva, capital social e instituciones. También se pretende desarrollar la capacidad de juzgar la realidad de los programas colombianos de desarrollo.

Este curso comienza con exposiciones por parte del profesor de los temas de regulación financiera (base teórica e instrumentos), regulación y crisis financieras, crisis financieras en Colombia y regulación reciente en Colombia. Adicionalmente, los estudiantes desarrollan, con orientación del profesor, un trabajo de investigación donde se identifica y evalúa un problema de regulación financiera. Los estudiantes hacen también presentaciones en grupo sobre temas específicos relacionados con regulación financiera en Colombia, discutiendo literatura y modelos pertinentes, experiencia internacional, experiencia reciente en Colombia, y opciones de regulación.

 

Restricción de semestre: EXCLUYE 1 2 3 4 5

El curso tiene por objetivo capacitar al estudiante en los fundamentos microeconómicos del Comercio Internacional. Luego de una breve introducción, desarrollaremos la teoría clásica del comercio internacional que nos permitirá responder a las preguntas básicas del comercio: ¿Por qué hay intercambio comercial entre los países? ¿Qué determina los patrones de comercio? ¿Es beneficioso el intercambio comercial para un país? ¿Cómo afecta el comercio internacional la distribución del ingreso al interior de un país?
Posteriormente analizaremos los efectos de la política comercial sobre el comercio y el bienestar económico de un país. El curso finalizará con discusiones sobre temas recientes como aquellos relacionados con la globalización y el impacto de la política comercial en el crecimiento.

El objetivo de este curso es introducir a los estudiantes en técnicas para la valoración de derivados financieros, principalmente opciones. Este curso se diferencia, por el énfasis que hace en el componente económico. Al finalizar el curso los estudiantes conocen cómo funcionan los derivados financieros, para que son usados y como valorarlos. Los temas discutidos en este curso son sofisticados matemáticamente, pero se dedica tiempo para desarrollar y comprender el componente matemático. Como meta adicional, los estudiantes que tomen este curso adquireren habilidades matemáticas útiles para implementar y desarrollar modelos financieros para la valoración de activos y el manejo del riesgo.  

Introducir desde una perspectiva histórica algunas de las teorías del crecimiento económico que han tenido mayor influencia en el desarrollo de esta área dentro de las economías clásica, marxista, marginalista, keynesiana e institucionalista. En este sentido, en el Seminario se revisarán y discutirán con detalle los capítulos o artículos seminales de tales teorías, intentando identificar sus peculiaridades distintivas, aportes y críticas, así como sus exposiciones modernas. Dependiendo del programa de investigación analizado, el estudio del crecimiento económico conducirá al análisis conjunto de sus relaciones con el empleo, la distribución, el comercio internacional, la organización industrial y el cambio estructural, entre otros.

El primer objetivo del curso consiste en familiarizar a los estudiantes con el área de la economía bancaria y el análisis de estabilidad y regulación financiera desde una perspectiva internacional. Para ello primero se introducen los conceptos de la teoría bancaria con algunos modelos básicos de información asimétrica, los cuales resultan muy útiles para contextualizar el rol e importancia de los bancos en la economía. Posteriormente, se busca familiarizar a los estudiantes con elementos del análisis de estabilidad y regulación financiera a nivel internacional. Para ello se introducen algunos conceptos de análisis de riesgos, regulación y políticas macroprudenciales a la luz de la experiencia internacional. En la parte final del curso, los estudiantes aplicarán los conceptos aprendidos a lo largo del curso con un trabajo y exposición relacionado con las crisis financieras u otro tema de actualidad relacionado con el contenido del curso. Utilizando este enfoque integrado, se busca que los estudiantes desarrollen simultáneamente su capacidad analítica y práctica de los diferentes temas de economía bancaria.

En este seminario se estudiarán algunos temas sobre desarrollo económico y políticas públicas a través de la Encuesta Longitudinal Colombiana de la Universidad de los Andes, ELCA. La ELCA, realizada por el CEDE y la Facultad de Economía es una fuente de información única sobre la situación de los hogares colombianos y permitirá estudiar sus dinámicas a través del tiempo. Profundizaremos sobre las realidades sociales colombianas, con base en teorías y estudios internacionales sobre pobreza, salud, nutrición y capital humano, desarrollo en la primera infancia, acceso a servicios financieros y desarrollo rural. Además a partir de la ELCA nos aproximaremos a otros temas de interés como capital social, choques económicos y estrategias para superarlos, mercado laboral, estructura familiar de los hogares, entre otros.

 

Restricción de semestre: EXCLUYE 1 2 3 4 5

La asignatura aplica la teoría económica al estudio de los temas del mercado de trabajo y los relaciona con los resultados macroeconómicos. Tiene como propósito mostrar las
predicciones macroeconómicas de algunos modelos de análisis del mercado laboral, sus limitaciones y los enfoques alternativos o complementarios.

En tal sentido, el curso busca proporcionar al estudiante elementos teóricos que le permitan explicar algunos hechos del mercado laboral como la existencia de desempleo,
el comportamiento de los salarios reales a nivel agregado o promedio de la economía, la productividad, el empleo, las vacantes, la duración del desempleo.

Esta electiva analiza la forma en la que los individuos interactúan y toman decisiones económicas. Así mismo, se discuten las implicaciones que tienen estas decisiones y las distintas formas en las políticas públicas se pueden complementar para inducir patrones de comportamiento más apropiados. La motivación del curso viene de la evidencia que demuestra que los individuos no son completamente racionales, no necesariamente maximizan su utilidad y experimentan distintos sesgos psicológicos en su comportamiento que llevan a decisiones sub-óptimas. 

El curso tiene entonces cuatro objetivos específicos: Primero se introducen y aplican métodos de la economía experimental para medir distintas dimensiones del comportamiento, como lo son la aversión al riesgo, el autocontrol, la impaciencia, y el capital social, entre otros. Segundo, se analiza la evidencia sobre los determinantes psicológicos de estas dimensiones del comportamiento. Tercero, se discuten los efectos de los distintos patrones de comportamiento y sesgos psicológicos sobre las decisiones económicas. Cuarto, se discute la posibilidad de modificar el diseño de políticas económicas para inducir patrones de comportamiento más deseados. 

 Este programa cubre la investigación en Economía Política y Desarrollo Económico que lidera las discusiones académicas mundiales desde una perspectiva de género. Los estudiantes comprenderán los patrones y los obstáculos de la desigualdad de género en el mundo y discutirán políticas y programas pueden ser útiles para cerrar las brechas de género. Les permitirá  a los estudiantes entender las desigualdades de género que se dan en todos los ámbitos y cómo se convierten en un obstáculo para el desarrollo. Les  permitirá conocer y proponer políticas públicas que se puedan implementar para solucionar problemas de discriminación.

Colombia ha enfrentado cuatro crisis económicas en las últimas tres décadas: la de finales de los noventa, la crisis financiera internacional, la ocasionada por el desplome de los precios del petróleo en 2014 y la causada por el COVID-19. Cada una ocurrió en entornos globales diferentes y tuvo causas distintas. El objetivo de este curso es entender este contexto y analizar las respuestas de política económica que usó Colombia para enfrentar cada una de estas crisis, buscando identificar el entorno político en el que se desarrollaron y el papel que jugaron distintas instituciones (locales e internacionales) en su manejo. Se busca que los estudiantes no sólo aprendan sobre las dificultades que ha enfrentado la economía colombiana en el pasado reciente, sino que entiendan que la ocurrencia de crisis requiere de ciertas condiciones iniciales y que el conjunto de herramientas con que los hacedores de política cuentan para enfrentar los momentos difíciles son limitados y han cambiado con el tiempo. 

Este es un curso aplicado en economía, dirigido a aquellos familiarizados con la teoría microeconómica y con interés en econometría. Con base en el uso de información proveniente del deporte profesional, particularmente del fútbol, se proporciona a los estudiantes herramientas analíticas que profundizan su conocimiento y uso de la teoría y la práctica económica. La economía del deporte es un campo en crecimiento que se fundamenta en la organización industrial, la economía del trabajo, la economía internacional y la teoría de juegos, entre otras áreas. Se explota la estructura económica de la industria, al tiempo que se aprovecha la riqueza de información disponible para estudiar la contribución de esta área al avance en otros campos de la economía. El curso proporciona las herramientas analíticas necesarias para abordar problemas económicos utilizando el deporte como laboratorio. Para lograr estos objetivos, los estudiantes resolverán tareas de orientación teórica y empírica y prepararán un documento sobre un tema de su elección. 

Este curso es una introducción a la Economía Ambiental y de los Recursos Naturales, y hace parte del ciclo electivo del pregrado en economía. El objetivo es introducir el enfoque económico para analizar los temas relacionados con el manejo de los recursos naturales, la contaminación y el cambio climático, así como los instrumentos disponibles para el desarrollo de la política ambiental. Este curso proporciona el conocimiento básico de los conceptos y las metodologías utilizadas por los economistas para el análisis de los problemas ambientales y de recursos naturales. 

Este curso está diseñado para estudiantes interesados en las siguientes preguntas: ¿Es posible un sistema económico más justo? ¿Podemos construir un planeta sostenible sin resolver desigualdades económicas? ¿Puede la sostenibilidad resultar en una sociedad más justa? El lenguaje instrumental económico debe ser parte de la formación ciudadana de cualquier individuo cuyas decisiones y acciones tengan un impacto sobre una sociedad sostenible y más justa ya que permite conectar, basado en la evidencia, cómo las decisiones individuales generan consecuencias sociales y ambientales.

El proceso de urbanización en Colombia y en América Latina ha sido especialmente veloz y sobresaltado. Una proporción muy alta de la población reside en ciudades y los principales centros urbanos han adquirido dimensiones enormes. Como es esperable, hay entre nosotros desde hace décadas un gran interés por conocer los determinantes de esta dinámica para tratar de influir de manera positiva en su trayectoria y superar sus dificultades. Más recientemente se ha incorporado la atención por un elemento que no siempre se había tenido en cuenta: el mercado del suelo urbano. Este es un componente que es crucial en la estructura y la dinámica de los centros urbanos. Está en la base de la estructura y la dinámica socio-espacial de las ciudades y es un determinante de primer orden en sus requerimientos técnicos y de infraestructura y en sus contradicciones sociales como la segregación y la penuria habitacional. Además, el mercado inmobiliario, del cual el mercado del suelo es soporte, se ha convertido en una rama de actividad con un gran peso económico y con un dinamismo notable que tiene pertinencia en el orden económico general y en las tensiones alrededor de la distribución de la riqueza y del ingreso. 

Este curso está diseñado para exponer a los estudiantes al análisis económico del derecho, el crimen y la economía detrás de la llamada guerra contra las drogas. El curso hará un énfasis especial en temas que tradicionalmente han estado asociados al derecho penal y a los temas de justicia criminal, como las estrategias para combatir y prevenir la criminalidad, la eficiencia de la justicia, las mejores estrategias de investigación criminal y la economía detrás del narcotráfico y la guerra contra las drogas. En las últimas décadas, el análisis económico del derecho y la llamada economía del crimen han tomado una preminencia importante como campos tanto de la economía como en los programas de derecho. 

En esta clase los estudiantes entenderán la relación entre el sistema financiero en una economía y los fundamentos económicos de la misma. Los estudiantes aprenderán conceptos para tener un entendimiento general de los mercados financieros y extenderán lo aprendido en clases previas de economía para poder analizar cómo se determinan los precios de los activos financieros y por qué ocurren ciertos fenómenos en mercados financieros. Después de ver esta clase los estudiantes podrán aprovechar cualquier electiva en finanzas ofrecida por la facultad de economía.

¿Sabía que la contaminación del aire afecta la salud? o ¿se ha preguntado qué hacer para reducir la contaminación en su ciudad? Este curso provee a los estudiantes herramientas teóricas y aplicadas que les permite apoyar el proceso de toma de decisiones de instituciones públicas y privadas para la reducción de la contaminación del aire. Se estudiarán las causas y efectos de la contaminación desde una visión integral y haciendo énfasis en el aporte de la economía como disciplina al control de la contaminación. Los estudiantes adquirirán conocimientos sobre los tipos de contaminantes e instrumentos de política sugeridos en Colombia y el mundo para reducir la contaminación. También se generarán escenarios de discusión para conocer el rol ciudadano y el papel de las instituciones y la academia en el control la contaminación.

Este curso está diseñado para estudiantes interesados en las siguientes preguntas: ¿Es posible un sistema económico más justo? ¿Podemos construir un planeta sostenible sin resolver desigualdades económicas? ¿Puede la sostenibilidad resultar en una sociedad más justa? El lenguaje instrumental económico debe ser parte de la formación ciudadana de cualquier individuo cuyas decisiones y acciones tengan un impacto sobre una sociedad sostenible y más justa ya que permite conectar, basado en la evidencia, cómo las decisiones individuales generan consecuencias sociales y ambientales.

La Práctica está dirigida a estudiantes de pregrado y puede realizarse en cualquier tipo de empresa o institución privada o pública a nivel local, regional, nacional o internacional; previamente inscrita en el Centro de Trayectoria Profesional (CTP). La finalidad de la Práctica es formativa, se concibe como complemento del aprendizaje académico del estudiante, y por esta razón cuenta con reconocimiento de créditos académicos. La práctica de 6 créditos es de tiempo completo, no se pueden tomar cursos simultáneamente.

La Práctica está dirigida a estudiantes de pregrado y puede realizarse en cualquier tipo de empresa o institución privada o pública a nivel local, regional, nacional o internacional; previamente inscrita en el Centro de Trayectoria Profesional (CTP). La finalidad de la Práctica es formativa, se concibe como complemento del aprendizaje académico del estudiante, y por esta razón cuenta con reconocimiento de créditos académicos. La práctica profesional de 3 créditos es de tiempo parcial, se puede tomar durante el semestre regular ó durante el periodo intersemestral.