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Este curso busca desarrollar la intuición física de flujos viscosos mediante visualizaciones computacionales desarrolladas con carácter pedagógico que ilustran los mecanismos físicos y geométricos presentes. Los temas tratados son: transferencia de momentum por movimiento térmico, viscosidad, ecuación de difusión 1D. Interacción vorticidad-velocidad. Transporte y difusión en capa limite. Mecanismos de flujo separado. Inestabilidad de flujos externos, vórtices de Karman. Arrastre y difusión. Flujo alrededor de cilindros, estable inestable. Transporte y difusión de calor en cilindros. Ejemplos de flujos 3D: flujos en cilindros con tapas móviles, anillos de humo.

(curso electivo)

Los sistemas HVAC (Heating Ventilation and Air-Conditioning) están encargados de garantizar el acondicionamiento de los espacios cerrados donde los humanos podemos pasar hasta más del 90% del tiempo. Según la Agencia Internacional de la Energía, el 32% de la energía total consumida en 2019 se destinó al consumo al interior de edificios, en los países de la OCDE. El límite de 50 EJ solo fue superado por el consumo en el sector del transporte (54 EJ). Viendo que cada año se tienen inviernos más fríos y veranos más calientes, estos sistemas serán cada vez más vitales para poder garantizar espacios confortables.En la labor de la ingeniería la mayoría de industrias van a tener algún sistema HVAC: en medicina para la refrigeración de muestras y el acondicionamiento de hospitales, en agricultura y alimentos para la conservación de los productos, en construcción para el confort de las personas, en informática para bases de datos y cuartos de servidores. Por lo tanto, resulta imperativo entender cómo funcionan estos sistemas y cómo se pueden diseñar de manera correcta. Este curso busca lograr que los estudiantes tengan un primer acercamiento al diseño de sistemas de aire acondicionado y refrigeración (RAC): los fenómenos físicos a tener en cuenta; buenas prácticas; normativa. Por medio de algunos casos de estudio ver cómo se realizan este tipo de instalaciones y las implicaciones que un buen diseño puede llegar a tener en pro de la eficiencia energética.

(curso electivo)

Este curso ofrece una visión integral de los sistemas de conversión de energía, abordando no solo los fundamentos técnicos de las principales tecnologías de generación y conversión, sino también su evaluación económica, impacto ambiental y rol dentro de los desafíos globales de sostenibilidad, entre otros. A través de una aproximación holística, los estudiantes explorarán cómo la energía se transforma, se distribuye y se utiliza en distintos sectores, considerando tanto tecnologías convencionales como emergentes. Se estudiarán los sistemas desde sus principios termodinámicos y mecánicos, hasta su implementación en contextos reales, analizando su desempeño técnico, sus costos a lo largo del ciclo de vida, sus emisiones de gases de efecto invernadero y su contribución al desarrollo humano. El curso enfatiza el enfoque de ingeniería de sistemas, promoviendo el análisis de trade-offs entre criterios técnicos, económicos y ambientales, y fomentando el pensamiento crítico sobre las decisiones energéticas en un mundo marcado por el cambio climático, el crecimiento poblacional y la transición hacia fuentes renovables.

En este espacio se desarrollan actividades complementarias y prácticas al curso IMEC 3345 Sistemas de Conversión de Energía.  

En este curso electivo del área de conversión de energía se pretende introducir a estudiantes de pregrado en los conceptos fundamentales del papel del hidrogeno en la industria automotriz. En la primera parte del curso se describe y discute el contexto actual en el cual el hidrogeno (como vector energético) ha surgido como una posible solución. Este contexto incluye la crisis mundial energética, ambiental y por supuesto económica, en la cual el hidrogeno podría sustituir los combustibles fósiles. También, se introducen los fundamentos del hidrogeno y una descripción histórica del uso de este. La siguiente parte del curso se concentra en las formas de producción de los diferentes tipos (colores) de hidrogeno que hay disponibles actualmente. Estas formas de producción se estudian desde el punto técnico y de impacto al medio ambiente. El curso continúa con una descripción y discusión sobre las formas de almacenamiento y transporte de hidrogeno, incluyendo tecnologías actualmente desarrolladas, retos, seguridad y problemas que tienen estos sistemas. En este punto se introducen las dos formas de uso del hidrogeno como potenciador del movimiento de un vehículo: Celdas de combustible (CC) y motor de combustión interna (MCI). Se hace especial énfasis en los vehículos con celdas de combustible dado que es la tecnología más empleada actualmente. Se estudian los diferentes sistemas que componen un vehículo de hidrogeno basado en CC como: sistema de almacenamiento de hidrogeno (tanques CH2 o LH2), sistema de propulsión (celda, motores, transmisión) y sistema de almacenamiento de energía eléctrica (incluyendo sistema de regeneración). Finalmente, se mostrará y discutirá el potencial del hidrogeno como combustible en MCI, se discutirán implementaciones tecnológicas actuales y potenciales a futuro. Durante el desarrollo del curso se utilizarán diversas herramientas computacionales como: EES (Engineering Equation Solver), Simscape (MATLAB), Ansys fluent y Ansys CHEMKIN-pro.

(curso electivo)

El objetivo del curso es conocer métodos tecnológicos comunes involucrados en la manufactura y el procesamiento de productos elaborados con los diversos materiales de ingeniería.  Para alcanzarlos, el estudiante se verá expuesto a clases tutoriales y de discusión a través de Actividades en clase que son investigaciones guiadas en el ambiente comercial e industrial, así como en la participación de laboratorios guiados por el profesor, monitores y técnicos especializados.

Curso complementario de IMEC 3461 Procesos de Manufactura Industrial, en el cual se refuerzan los conocimientos y aprendizajes de la clase magistral. 

El diseño de máquinas es un tema extenso y complejo, no apto para cubrir todos sus aspectos en un curso de pregrado de 16 semanas. Por esa razón, este curso cubre apenas una parte de esa disciplina. El curso se enfoca en el diseño y análisis de componentes mecánicos estructurales (tornillos, ejes, engranajes, etc.), desde el punto de vista de su capacidad para resistir las cargas estáticas y dinámicas a las que son sometidos.

En este espacio se desarrollan actividades complementarias y prácticas al curso IMEC 3532 Diseño de Maquinas.

Este curso es una introducción a la computación científica en las ciencias y en la ingeniería utilizando MATLAB, como entorno de desarrollo integrado y lenguaje de programación propio, y a los métodos numéricos como las herramientas para hacer computación científica. Este no es un curso de programación en MATLAB. MATLAB es un lenguaje popular para el cálculo numérico. Este curso introduce a los estudiantes a la programación científica, utilizando MATLAB como lenguaje de programación. Se elige el entorno de programación MATLAB porque es amigable para los programadores principiantes y porque permite jugar con ideas computacionales mediante experimentación. Además, de tratarse del lenguaje de computación científica utilizado por prácticamente todas las universidades y centros de investigación y desarrollo del mundo. Esto es central y fundamental para desarrollar la intuición computacional.

(curso electivo)

El objetivo de este seminario es orientar a los estudiantes en su proceso de finalización de la carrera de Ingeniería Mecánica. Incluye: a) Instruir a los estudiantes, próximos a finalizar la carrera de Ingeniería Mecánica en algunos aspectos de naturaleza práctica de las diversas alternativas para cerrar sus estudios. Al final del curso, el estudiante debe definir la modalidad y el tema de su proyecto individual y el profesor asesor (o grupo de investigación) para su posible realización en el segundo semestre del 2025. b) Introducir al estudiante en temas relacionados con su vida profesional futura, la reglamentación de la profesión de la Ingeniería Mecánica en Colombia, ética profesional, sus posibilidades de desarrollo profesional, de creación de empresa. c) Dar pautas y criterios sobre las posibilidades de realizar estudios de posgrado en Colombia o en el exterior.

Este curso es un proyecto corto guiado por un profesor de planta del departamento quien autoriza a un estudiante a realizarlo. El alumno, al finalizar el curso, debe estar en capacidad de: 1) Trabajar de manera responsable, autónoma y con iniciativa. 2) Integrar y aplicar los conocimientos y competencias adquiridas hasta el momento para desarrollar un proyecto. 3) Identificar una estrategia para el diseño de la solución de un problema definido. 4) Reconocer temas y problemáticas de interés contemporáneos. 5) Demostrar su capacidad de comunicarse efectivamente de manera oral y escrita.

Proyecto 3 es el tercer curso de la secuencia de proyectos del programa que proporciona a los estudiantes la experiencia de trabajar en equipo en un proyecto de diseño en ingeniería enfocado en la innovación o rediseño con múltiples objetivos. El curso utiliza un enfoque iterativo para concebir, diseñar, implementar y operar soluciones mediante la creación de modelos o prototipos de alta resolución, desarrollo de pruebas o simulaciones, y análisis de resultados. Lo anterior con el fin de dar una solución funcional que cumpla con requerimientos de diseño y con consideraciones éticas, sociales, ambientales, de sostenibilidad y de salud pública. Los estudiantes desarrollan y aplican habilidades útiles para la práctica profesional como el diseño en ingeniería, trabajo en equipo, gestión de proyectos, comunicación efectiva, adquirir y aplicar nuevo conocimiento. El propósito de este curso es el de exponer a los estudiantes a situaciones problemáticas que simulen, con algunas limitaciones, las condiciones en las cuales se diseñan componentes, procesos o sistemas durante el ejercicio profesional. Es decir, situaciones que deben ser resueltas a partir de la mejor información que pueda ser recolectada, en un tiempo determinado y dentro de un presupuesto disponible. En este curso los proyectos se desarrollarán en equipos de trabajo, lo cual es común en ambientes de trabajo profesional.

En este espacio se desarrollan actividades complementarias al curso IMEC3709 Proyecto 3. En ellas y con ayuda de un asistente, se revisan periódicamente los avances en el Proyecto del Curso, se informa sobre los resultados de las entregas parciales de cada grupo de trabajo y se brinda exhaustiva retroalimentación. También se coordinan actividades entre los grupos de trabajo ya que generalmente el Proyecto del Curso requiere de la cooperación entre los diversos grupos en los que participan los estudiantes.

El desarrollo de productos en ingeniería mecánica requiere integrar conocimientos técnicos, metodologías de diseño y habilidades de trabajo en equipo para resolver problemas complejos. En este curso, los estudiantes aplican las cuatro fases del proceso de diseño mecánico—definición del proyecto, definición del producto, diseño conceptual y desarrollo del producto—para crear soluciones innovadoras alineadas con necesidades específicas del cliente y criterios de desempeño. A través de metodologías como Diseño para X (DFX), iteración concurrente de forma, materiales y procesos de manufactura, y evaluación de prototipos físicos y computacionales, los equipos refinan sus productos hasta obtener modelos funcionales y técnicamente viables. La experiencia de aprendizaje incluye análisis de normativas de ingeniería, uso de herramientas de ingeniería asistida por computador (CAD, CAE), revisiones de diseño, validación experimental y comunicación efectiva de resultados mediante documentación técnica y presentaciones.

En este espacio se desarrollan actividades complementarias al curso IMEC3710 Proyecto 4. La experiencia de aprendizaje incluye análisis de normativas de ingeniería, uso de herramientas de ingeniería asistida por computador (CAD, CAE), revisiones de diseño, validación experimental y comunicación efectiva de resultados mediante documentación técnica y presentaciones.

El proyecto individual es un trabajo autónomo dirigido y desarrollado por estudiantes de último año enmarcado en una de las modalidades propias de este, bajo la supervisión de un profesor asesor. Durante el proyecto se espera que los estudiantes integren y apliquen las competencias adquiridas durante la carrera. Este proyecto es de carácter investigativo o de innovación aplicado en componentes, sistemas o procesos, y puede incluir desarrollos experimentales, computacionales, de procesamiento de información, de evaluación técnico-económica o relacionados con el diseño. Al final del semestre, los resultados de los proyectos serán presentados en público.

El Consultorio de Ingeniería Mecánica es un espacio abierto al público, donde los usuarios pueden realizar consultas asociadas con sistemas, aparatos o procesos mecánicos. La consulta será atendida por estudiantes avanzados de la carrera, quienes podrán utilizar diversos recursos de la Universidad para responderla: recursos bibliográficos, software y laboratorios especializados, taller de manufactura y asesoría de profesores. El uso de estos recursos no generará costos para los usuarios. Las consultas deben ser externas al Departamento y serán aprobadas por los profesores a cargo del curso. El Consultorio tiene un doble carácter: hacia los usuarios es un servicio gratuito de consulta en temas afines a la ingeniería mecánica ofrecido por el Departamento y hacia los estudiantes es un curso equivalente a Proyecto Individual. Este doble carácter, ofrece diversas oportunidades, tales como: exponer a los estudiantes a situaciones realistas de desempeño de la ingeniería mecánica; identificar oportunidades de innovación y emprendimiento; afianzar la habilidad de identificar, formular y solucionar problemas de ingeniería; y acercar nuevos usuarios a la Universidad. 

La práctica profesional está diseñada para complementar la formación en la dinámica del mundo laboral. Este espacio busca que el estudiante:1) Ponga a prueba sus conocimiento en un contexto real. 2) Adquiera experiencia laboral para enriquecer su perfil profesional. 3) Conozca a fondo su profesión y el mercado laboral. 4) Desarrolle habilidades blandas en contextos diferentes a las clases. 5) Conozca sus fortalezas, debilidades y preferencias. 6) Establezca contactos y relaciones personales, académicas y laborales.

Objetivo: es un espacio de carácter enteramente formativo en el que el estudiante tiene una primera interacción formal con el medio industrial y tecnológico, buscando que esta experiencia contribuya significativamente al desarrollo y mejoramiento de sus habilidades como ingeniero en un marco ético y social, ampliando su visión del medio tecnológico para, en el futuro cercano, influir en él como emprendedor y líder.