ARQU 3930 Análisis Unidad Avanzada grupo 1
El curso hace parte de la Unidad Avanzada y se plantea como un componente integral del desarrollo del proyecto por lo que complementa los contenidos y ejercicios con los cursos de teoría y taller, a la vez que se convierte en complemento de estos cursos generando una interacción dinámica entre tres cursos que componen un solo proyecto. El análisis se entiende como una herramienta que le permite al arquitecto generar una relación objetiva y crítica respecto a la realidad, de tal modo que es asume como un instrumento con el cual se valida su intervención sobre la misma mediante el proyecto arquitectónico que es parte misma del análisis y viceversa.
El análisis dentro del proyecto se presenta como una técnica que soporta las decisiones y permite “formalizar” la “información” que genera la “forma” de la arquitectura y por medio de esta formaliza también la vida de quien habita y la del entorno del mismo.
Mediante instrumentos de representación que dan cuenta de la realidad compleja y dinámica en la que diferentes sistemas que interactúan, el análisis en este caso es una técnica para hacer visible lo invisible, revelando lógicas formales que entendidas se hacen entendibles (aprehensibles). El estudio, al ser dinámico y no estático al igual que la realidad, se inscribe dentro de una mirada sistémica orientada a establecer relaciones de estados psicofisiológicos que implican relaciones espaciotemporales entre la arquitectura, el sitio en el que se realiza, las actividades que conforma y las técnicas que emplea para permitir la belleza como principal propiedad emergente que da un sentido a nuestro oficio mediante la conformación de paisajes, paisanajes y país.
“El paisaje no es lo que vemos, sino lo que somos.” Pessoa citado por Salmona.
El análisis para efectos de este curso, se asume como una manera sistémica de acceder a la información que genera las formas de la arquitectura y con ella de la noción de lugar . Es el único camino que puede vincular el pensamiento analógico con el lógico, poniendo los argumentos (objetivos) por encima de los caprichos (subjetivos), de manera tal que durante la realización de los proyectos se pueda ser autocritico y criticar de manera propositiva.
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